12月30日—1月1日，第四屆人工智能“職教百強”院校長高峰論壇在海南召開， 大會圍繞“大思政、大協同、大平臺”主題，來自全國各大高職院校、行業企業、會員單位等數百位代表線下參加了論壇，論壇圍繞教師數字素養重塑教學形態，實施教育數字化戰略行動進行了深度交流研討，以期推動高職實現教育數字化轉型及教學成果的互學、互鑒和互享，實現共同發展，幫助學生實現更高質量就業。會議由中國教育電視臺茁耳主持。

中國教育電視臺主持人茁耳

全國人工智能職業教育集團盛鴻宇秘書長

全國人工智能職業教育集團常務副理事長、聯合國教科文組織國際職業技術教育與培訓聯系中心盛鴻宇秘書長首先大會致辭，他指出，國家科技創新力的根本源泉在于人。耀眼的科技成就背后，是人才競相涌流的創新創造智慧。教育部懷進鵬部長在2022年全國教育工作會議等多個場合提出，實施教育數字化戰略行動，推動實現教育數字化轉型。把握發展先機，緊密對接就業需求，專業是人才培養的基本單元，課程是人才培養的核心要素、教材是人才培養的主要劇本，教師是人才培養的關鍵所在，數字技術是學習革命的關鍵一招，大會聚焦職業教育新變化、新形勢、新業態，深度交流產教融合、校企合作、智慧教育平臺、數字化資源建設、教學成果應用推廣、國家精品在線課程建設等焦點熱點問題，為推動職業教育高質量發展提供交流共享的平臺。

其后進行了2022年碼蹄杯全國職業院校程序設計大賽的頒獎儀式。大賽組委會主任盛鴻宇、重慶工業職業技術學院黨委書記王官成、北京財貿職業技術學院校長楊宜分別為到場的獲獎學子頒發了獎杯和獎牌，大賽組委會主任盛鴻宇在會上講到，什么樣的比賽，能讓所有學生都動起來，尤其是高職的同學。這是“碼蹄杯”的起源，我們想讓所有高職的同學參與進一個高水平的，規模大的，有影響力的賽事上來。動起來，就一定會有力量。2022年碼蹄杯編程競賽從6月開始第一場初賽，直到11月完成決賽，歷時小半年，報名人數超過4800人，覆蓋482所學校。在疫情情況下，這是個了不起的數字。2022年碼蹄杯編程競賽從6月開始第一場初賽，直到11月完成決賽，歷時5個月，報名人數4841人，覆蓋482所學校。競賽有三個特點，一是211和985高校主動報名參加職業院校競賽并且人數過千，同場競技本科和高職平分秋色，二是班賽、年級賽、校賽、市賽、省賽、區域賽、決賽形成規模，人人、處處可賽，三是學生與老師的相互啟迪，雙方深刻體悟教學相長的幸福和成就感，提升實踐教學的育人評價與效果。我們用一場典禮，讓所有人的付出有所寄托。在同一時空里，我們佩戴起隱形的勛章，形成屬于選手，屬于老師，屬于碼蹄集的共同記憶。這段記憶里既有過去5個月的風雨共濟，也有此刻掌聲雷鳴，全場矚目的無限風光。2022年末，是個拐點，疫情新政策頒布，生活秩序慢慢恢復。新年，是真正意義上的新的一年。最后一天，虔誠祝福陪伴碼蹄集成長的同學們在找到更好的自己。心之所向，所向披靡。祝福2023年“碼蹄杯”在過去的經驗中推陳出新，辦出更高水平，辦出更大規模，最后能有10萬+參加的有更大影響的大賽！

北京財貿職業學院楊宜校長給銀獎學生頒獎

重慶工業職業技術學院黨委書記王官成給銅獎學生頒獎

國家職業教育指導咨詢委員會委員、北京師范大學趙志群教授《新職教法視野下職業教育人才培養模式改革》的主旨報告；從貫徹新職教法的高度，重點解讀了新職教法中的“高質量發展”、“綜合素質和行動能力”、“技術技能人才成長規律”、“職業教育質量評價”的深刻內涵，從理論的層面提出了促進人才培養模式改革的思想、理念和方法。同時他還就當前數字化學習方式轉型、數字化學習的新理念，創立創新人才培養模式中存在的問題提出了發人深省的思考。

北京師范大學趙志群教授

聯合國教科文組織國際職業技術教育與培訓聯系中心盛鴻宇秘書長做了題為《“上了一門課”——國家精品在線課程建設和教學能力大賽中教師數字素養提升的幾點思考》的主旨報告。他首先根據2022年11月30日教育部《教師數字素養》標準數字化意識、數字技術知識與技能、數字化應用、數字社會責任、專業發展五個維度的核心要素，對照《中華人民共和國職業分類大典（2022年版）》新頒布的數字職業和綠色職業，指出標識為數字職業的從業者是需要經過系統教育或專門培訓才能勝任工作的人員，即高度專業的數字人才。其后他以2022年教學能力大賽許昌職業技術學院公共基礎課程《信息技術》、重慶電子工程職業學院《公民信息數據安全保障》、西安航空職業技術學院《飛機起落架液氣壓系統分析與裝調》、武漢鐵道職業技術學院《鋼 軌 維 護》、鄭州電力職業技術學院《智能變電站設備運行與維護》等一等獎項目在實施報告及答辯過程中教師數字素養的問題答辯進行了點評、并且用2022年職業教育國家在線精品課程山東勞動職業技術學院肖海文老師和深圳信息職業技術學院朱文明老師《應用數學》的新技術、新趨勢、新需求課堂教學行動策略，發揮數字技術的放大、疊加、倍增作用來提高人才培養的針對性。

全國人工智能職業教育集團盛鴻宇秘書長

全國職業教育集團化辦學專家組副組長高鴻教授做了《職業本科人才培養的邏輯與目標定位探究》為主題的主旨報告，報告圍繞人才培養是穩步高質量發展職業教育本科的核心問題。作為職業教育發展中的“新來者”，職業教育本科人才培養應遵循怎樣的內在邏輯，如何科學定位培養目標，如何實現高質量培養都是其未來發展中繞不開必須回答好的問題。

全國職業教育集團化辦學專家組副組長高鴻教授

百度高校合作部總監李軒涯的主旨報告題目為《人人皆可AI——百度人工智能人才培養實踐案例解讀與思考》。他從國家政策、產業需求、教育挑戰方面分析，結合典型案例如‘大國智匠’是符合時代和行業發展所需，專業技能超群、具有工匠精神、掌握人工智能技術的復合型技術人才，百度設立“大國智匠”項目，鼓勵教師結合自身行業、專業需求，探索有落地場景的技術方案，開發人工智能創意應用。這不僅是利用人工智能技術解決行業痛點的有益嘗試，也是職業院校極好的融合產業實際教學案例。同時百度致力于500萬AI人才培養，希望校企合作形成共同體，實現這個目標。

百度高校合作部總監李軒涯

本次會議除大會主報告外，還安排了三個單元的主題研討。第一單元主題是大思政——建設“大課堂”、建好“大師資”。會議從職普融通、產教融合、科教融匯的雙高專業教學改革、推進國家智慧教育平臺應用，做大做優國家精品在線課程、優化教材體系鑄魂育人理念-推動“十四五”國規教材建設、拓展課堂教學內容-提升教師課堂教學能力、創新課堂教學方法-數字基因融入工匠精神、優化教學評價體系-推進學生新型能力建設等方面出發。大會安排有兩個報告一個圓桌，兩個報告分別為重慶工業職業技術學院黨委書記王官成《機制撬動、標準驅動、五勞聯動、手腳并動、時代傳動：職業院校勞動教育創新與實踐》、重慶電子工程職業學院黨委書記孫衛平《“匠師協同·雙能支撐·孵扶聯動”創新能工巧匠培育模式助推產業提檔升級》，圓桌主題為“易教、易學、好用-首屆全國教材建設獎全國優秀教材一等獎訪談。

勞動教育是新時代黨對教育的新要求，是中國特色社會主義教育制度的重要內容，直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。重慶工業職業技術學院黨委書記王官成指出職業教育是實施勞動教育的重要載體，應積極回應國家戰略、進行系統性設計和資源整合、具有針對性和邏輯性、從理論和實踐進行創新、產生示范引領和重大影響推廣。

黨的十九屆五中全會提出：“發展數字經濟，推進數字產業化和產業數字化，推動數字經濟和實體經濟深度融合，打造具有國際競爭力的數字產業集群”。重慶電子工程職業學院黨委書記孫衛平提出首先應創新能工巧匠培育模式，使人才培養支撐產業發展，其次打造數智重電科研平臺、助力技術攻堅服務產業升級、提升供給保障能力，最后孫衛平書記指出更要培養海外本土數字人才，助力當地數字經濟發展、開展海外高級研修培訓，提升數字經濟技術技能，從各方位助推產業提檔升級。

重慶電子工程職業學院黨委書記孫衛平

會議的圓桌主題是“易教、易學、好用”——《 首屆全國教材建設獎全國優秀教材一等獎訪談》。河北石油職業技術大學校長于立國教授主持了圓桌論壇，廣東輕工職業技術學院李洛教授等4位專家結合各自的工作實踐，從不同角度論述了自己對教材開發的認識。重慶電子工程職業學院人工智能學院院長武春嶺教授結合”職教二十條＂等文件要求，具體介紹如何打造新形態特色教材的體系。廣州番禺職業技術學院信息工程學院院長余明輝教授結合國家教材一等獎的項目課程介紹了特色教材的開發經驗。新疆交通職業技術學院黨委委員、教務處處長葉劍鋒從教學管理人員角度談了目前職業教育教材選用和建設存在的困惑。論壇各位專家發言的觀點都為下一批十四五教材建設提供了寶貴的經驗。

第二單元主題報告是大協同——推進課堂教育教學過程數字化，由河北石油職業技術大學校長于立國主持。教育部金融教指委委員、全國金融職業教育教學教學指導委員會副主任、北京財貿職業學院校長楊宜做了題為《高職院校實施揚長教育的改革與創新實踐》的報告，她以北京財貿職業學院為例，指出目前揚長教育仍存在人才培養供給側不適應、技術技能人才培養尚不能完全滿足行業企業用人需要等矛盾。學院更應推行項目化學習模式，一體化改革“三個課堂”，第一課堂，實施研學結合、專創融合教學模式，提高學習任務挑戰度，第二課堂，參與首都特色的重大活動、社會實踐項目，第三課堂，創立企業課堂，企業工作場景，培養優秀人才。全方面推動實施揚長教育的改革與創新實踐。

北京財貿職業學院校長楊宜教授

2022年國務院辦公廳印發《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》 建設職業教育專業教學資源庫、精品在線開放課程、虛擬仿真實訓基地等重點項目，擴大優質資源共享，推動教育教學與評價方式變革。

大會最后全國人工智能職業教育集團副理事長朱詠梅進行了總結，她首先祝賀會議取得了圓滿成功和廣泛共識，她認為教育數字化是教育教學活動與數字技術融合發展的產物，也是進一步推動教育改革發展的重要動力。大力推進教師數字素養，培育國家教學成果獎，需求牽引、應用為王推進國家精品在線課程建設、提升教學能力具有重要意義。她代表全國人工智能職業教育集團向所有線下參會的代表表示感謝，向大會報告和論壇發言的各位專家和主持人表示感謝！并祝大家元旦愉快，平安快樂！

會議同期舉行的分論壇還有“國家教學成果獎交流研討會”和“區塊鏈分論壇”。詳細內容見附件。

附件1

2022年12月30日，第四屆人工智能“職教百強”院校長高峰論壇的分論壇“國家教學成果獎交流研討會”在海南?？趫A滿召開。本次分論壇由智慧樹網聯合全國人工智能職業教育集團共同舉辦，智慧樹網副總裁王欣主持會議，各院校領導、知名專家、企業人士圍繞國家教學成果獎培育與申報進行了案例分享與經驗交流。

國家職業教育指導咨詢委員會委員、北京師范大學趙志群教授分享《國家教學成果獎案例分析》，以四項教學成果為具體案例，聚焦“問題是不是真問題”、“有沒有真實價值”、“是否抓到關鍵點”，詳細分析了教學成果中教學問題、方法路徑、成果創新、推廣應用、課程思政等出發點和落腳點；理清創新和理論的定義，探討理論和實踐的關系；強調了教育教學理論基礎的重要性，著重向大家分享了創新研究不能忽略前人研究的經驗，“教學成果獎是做出來的，不是寫出來的”。

國家職業教育指導咨詢委員會委員趙志群

全國職業教育集團化辦學專家組副組長高鴻教授分享《國家教學成果獎中育人模式的建設要點分析和答辯時的注意事項》，圍繞育人模式和體系的出發點，詳細分析了成果來源、成果亮點、成果不足及建設要點和思路，肯定了職業教育教學成果近年來的內容進步，在內容完整豐富、創新教育思路、具體措施和數據支撐、推廣應用價值等方面提出了經驗辦法，給院校管理者和教學成果申報研究者們以啟發和思考。

全國職業教育集團化辦學專家組副組長高鴻

智慧樹網副總裁王健分享《跨校課程共享服務，助力教學成果》，介紹了智慧樹網服務東西部高校課程共享聯盟、山東省高等學校課程聯盟等聯盟助力教學成果的方法路徑與成果特色；以浙江工業大學《課程思政、專業思政、教師思政一體化建設的探索與實踐》和華東政法大學《國際經濟法》虛擬教研室培育為例，分析服務高校間課程共享的實踐案例，給職業課程西行提供了良好的借鑒；同時，針對聯盟慕課西行2.0行動，和我們一起回顧了慕課西行整體情況和職業課程西行的16項試點情況，對2023年職業課程西行提出正式啟動及規模擴大、新方向探索的規劃。

智慧樹網副總裁王健

大會最后由智慧樹網副總裁王欣做會議總結，表達了對更多職業課程西行、校企合作、產教融合的論文與教改、教學成果的期待，并誠邀師長和職業院校加入行動。

2023年1月1日四屆人工智能“職教百強”院校長高峰論壇的分論壇“區塊鏈分論壇”在海南瓊海圓滿召開。

“智谷星圖“作為區塊鏈產教融合專家，來自于區塊鏈產業之中。我們希望能將智谷星圖在區塊鏈技術層面的積累與對區塊鏈產業的深層理解，轉化到區塊鏈人才培養之中，助力區塊鏈領域的產教融合?！北本┲枪刃菆D科技有限公司創始人兼CEO李攀在區塊鏈分論壇上進行《區塊鏈產業現狀與人才培養》主題報告，圍繞區塊鏈產業發展、職業崗位與技能標準、人才培養實踐等方面進行深入解讀。

圍繞高職區塊鏈專業建設、課程體系搭建、職業技能標準解讀等方面，重慶電子工程職業學院人工智能與大數據學院院長武春嶺、常州信息職業技術學院區塊鏈技術應用專業負責人陶亞輝分別進行了主題報告：《區塊鏈專業教學標準與人才培養》、《高職<區塊鏈技術應用>專業建設與實踐課程教材撰寫經驗》

深化產教融合，促進教育鏈、人才鏈、產業鏈、創新鏈有機銜接，對新形勢下全面提高教育質量、擴大就業創業具有重要意義。區塊鏈分論壇上，北京智谷星圖科技有限公司分別與中銳網絡科技有限公司、常州信息職業技術學院、重慶電子工程職業學院進行了“產教融合·校企合作”簽約儀式，致力于共同推動區塊鏈產教融合。

區塊鏈分論壇上，由廣州番禺職業技術學院信息工程學院副院長楊鵬主持，重慶電子工程職業學院人工智能與大數據學院院長武春嶺、廣州番禺職業技術學院信息工程學院院長余明輝、遼寧省交通高等?？茖W校信息工程系教學主任馮丹、長春職業技術學院信息學院副院長李季圍繞“新技術產業人才培養、政校企聯動、師資隊伍建設”等方面深入展開圓桌對話。

信息來源：今日頭條

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