長安模具：探索全新職教模式

2014-05-14 11:03 來源：南方日報作者：采編閱讀：30次我要評論

[導讀]長安模具不論是設計，還是制造都達到國內領先水平，其中模具平均精度達到±0.001毫米。胡國球攝長安將模具學院建在工業區內，拉近了學院與企業之間的距離，加快了技能人才的培養。何明強攝畢業季學生就業困難以及每年春季后技工荒已然成為時下人們關注的兩大話題，人力結構的不合理分布正在削弱中國經濟..

長安模具不論是設計，還是制造都達到國內領先水平，其中模具平均精度達到±0.001毫米。胡國球攝

長安將模具學院建在工業區內，拉近了學院與企業之間的距離，加快了技能人才的培養。何明強攝

　　畢業季學生就業困難以及每年春季后技工荒已然成為時下人們關注的兩大話題，人力結構的不合理分布正在削弱中國經濟的競爭優勢。作為對技工需求旺盛的東莞，缺乏有經驗的工人也增加企業生產的不確定性，以五金模具生產著稱的長安鎮缺少技工的現象更顯嚴峻。

　　在此背景下，長安鎮政府、當地著名的生產企業以及承擔著長安職教工作的學校走到一起，共同創辦了東莞長安模具學院。這所植根于長安五金模具產業的職業教育學院，立于廠房中，正在企業試水“全員技工管理”，為長安五金模具行業提供具有競爭力的人力資源。同時，也為職教人員打通上升通道，提供晉升技能。

　　職校建在工廠車間

　　在經過一片廠房后，記者來到了去年誕生的東莞長安模具培訓學院，該學校利用長安一著名模具生產廠房改造而成，該學院寄托了長安模具企業提升人力技能的重任。

　　走進學校，只見2014年省技能大賽之模具制造技術項目競賽的紅色橫幅掛在行政樓前，而距離行政樓不遠處，在此實訓的學生在機器前面，在老師的指導下，分別從制圖、操作入手，練習模具制造。

　　“學院建于工業區內，拉近了學院與企業的距離，讓學院汲取企業的力量，助力學生的培養，在學生成才后再進入企業，學院如同一座橋梁一般，打通企業與學生的通道，兩者互助互利?！睂W院負責人曹校長告訴記者。

　　為了推動長安產業結構調整升級，為企業轉型升級提供高端模具人才和技術支持，去年，長安鎮政府、東莞市機電工程學校聯合長安鎮具規模的、技術先進的模具企業以“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”為主要目的，共同籌建東莞模具培訓學院。

　　記者注意到，在這所全新的模具學院中，它已經與傳統的只是專注校園教學的學校不同，在曹校長的描述中，“這是一所打破圍墻的學校，它所面對是千千萬萬有志于五金模具的人員”，將為這些人提供相應的職業培訓。

　　按照規劃，東莞長安模具培訓學院有四個具體的辦學目標：一是，打造“學模具，到長安”的行業名片，搶占模具高端人才培養的制高點，將長安五金模具的產業優勢轉化為人才培養優勢；二是，打造產教研結合推動模具產業轉型升級的平臺，成為長安模具產業的增長點；三是，打造模具高端人才交流、培訓平臺，成為模具高端人才培訓的創新點；四是，打造長安模具企業服務平臺，讓長安模具企業培訓有場地，招工有場所，素質提升有依靠，成為全國模具人才市場集散點。

　　圍繞上述目標，當前學院在創辦力量中，集中吸收了眾多的企業參與學院建設。其中，以東莞長安模具學院為平臺，構建了東莞市模具（國際）職業教育集團這一松散的組織，以集團運作模式推動職教發展。

　　企業與職校聯姻培養技工

　　“做模具，到長安”，在很長的一段時間內，憑借以往積累的產業優勢，長安五金模具產業馳名中外。在曹校長看來，他希望以后通過模具培訓學院，形成“學模具，到長安”的新趨勢。

　　數據顯示，長安鎮共有機械五金模具生產企業1100多家，個體工商戶6800多戶，五金模具產業年產值180億元，居全市首位，五金模具企業眾多，專業市場發達，產品上下游配套齊全，是華南地區乃至國內重要的五金模具產品生產和銷售集散基地。

　　“據不完全統計，在長安從事五金模具生產的人員超過20萬人，其中，除了普工外，技術工人崗位往往都是廠里面自己培養，老職工帶新職工的方式，這種類似于學徒制的做法，增加了企業生產時間成本和人力成本?！睎|莞長安模具學院一位負責人告訴記者，就其與企業負責人的交流的情形來看，企業對于受過專業訓練的技工人才需求較大，“經過專業技術訓練的員工能夠節省企業培育時間，在工作中也更具成長性?！?/span>

　　記者采訪中得知，不少五金模具企業，為了培養一名合格的技術工人，一個沒有經過任何訓練的人員，往往需要安排專門的老職工傳幫帶，且很長一段時間。在這一過程中，老職工是否能夠傾囊相授成問題，新員工學會后，會不會在企業繼續待下去也是一個問題。技術工人的缺乏與之隨后產生的技工爭奪戰，影響企業的正常生產。

　　以上種種，企業急需要找到一種新的員工培養模式。他們將目光放到職業教育這一模式上，而恰恰承擔長安職業教育的學校也急需找到新的途徑，拉近職業教育教學與實踐間的距離。

　　長安市職業教育機構在以往“車間進校”、“企業課堂”、“牽手德育”三大“長安模式”的基礎上，開展“教學工廠”本土項目“企業項目訓練中心”的嘗試，將學生帶到企業中受訓，讓學生在企業中跟著企業師傅學習，合格后立馬返校，再學習新的技能。

　　“這種頂崗實習的方式，解決了學校培養與企業實際需求脫節的問題。”曹校長說，學生在3年的學習過程中，有一年的實習課程，有別以往，將學生推入企業，單純的作為企業普工不同，頂崗實習的計劃則是與當地企業建立合作關系，學校將老師與學生一起派到企業，在相應的崗位上，接受企業師傅的培訓。

　　緣何企業愿意接受學校學生進入廠區學習呢？曹校長解釋說，在此過程中，企業也能獲得不少好處，他舉例說，“一位企業負責人就告訴他，學生進入廠區學習后，企業模具質量提升不少，當師傅的工人，在學生面前操作格外認真，無形中提升了員工的工作態度?！?/span>

　　來自望牛墩的阿坤和洪梅鎮的阿柱是模具專業二年級學生，他們就非?？释M入企業頂崗實習，正在為進入更好的企業努力。初中畢業后，他們學到一技所長，為了能夠早日工作，選擇入讀職中。

　　當前，學校已經與當地兩家企業建立了長期合作，這兩家企業在長安也是首屈一指。曹校長感慨地說，進入企業后，不僅是學生在學，實際上，老師也在學。當前技術更新較快，學校沒有足夠的資金采購動輒過億元的生產線，進入企業后，教師也能夠第一時間接觸全新技術，也促進了教學開展。

　　企業試水“全員技工管理”

　　東莞長安模具培訓學院還在進行一項名為“技師工作站”的項目，該項目一旦實施成功，將理順技工晉升的通道，讓技工有全新的進步空間。

　　在日前召開的東莞市模具（國際）職業教育集團的會議上，決定依托東莞長安模具培訓學院這一平臺，組織培訓教師上門為模具企業服務，幫助企業人力資源整體優化提升，做好“技師工作站”、“企業人才評價”及“全員技工管理”工作。

　　曹校長介紹說，技師工作站是今年開始實施的一項高技能人才培養新舉措，是為培養技師、組織開展技術攻關、技術創新、技術推廣而專門在企業、行業或事業單位中成立的專門機構，由企業申請、市人力資源局審核，審批通過后由市人力資源局發文并授“東莞市鉅升技師工作站”牌匾。據介紹，企業技能人才評價是國家最新推出的技能人才培訓及技能鑒定辦法，跟以往的技能鑒定相比，技能人才培訓機構、證書待遇等都不同。

　　曹校長舉例說，以往技能鑒定及企業技能人才評價通過后，均由人力資源部門頒發相同的國家技能等級證書。這類技能鑒定的證書在企業通常不被看好，一般不會與員工的工資掛鉤；而員工通過企業人才評價獲得的證書，則與員工的晉升、工資等級掛鉤。

　　曹校長說，以往企業對技工判斷往往無法量化，面臨員工晉升也沒有依據，模具培訓學院將解決這一問題，“屆時，也會為眾多未接受正規教育的技工提供機會，讓這些工人也能獲得培訓，從而完成企業技能人才評價的相關認定，為其晉升提供幫助。”

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