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      湖南鐵路科技職院用"微信課堂"管理頂崗實習生

      2013-12-17 11:17    來源:中國青年報    作者:采編    閱讀:45次    我要評論

      [導讀]學生去外地實習了,怎么管理?這個問題一直困擾著職業院校。 日前,湖南鐵路科技職業技術學院(以下簡稱湖鐵科院)利用微信研發的頂崗實習平臺“微信課堂”在2013年湖南省職業教育信息化教學研討會上獲廣泛贊賞,被與會院校一致推薦:“回去以后要在本校學習推廣”。 據該院副院長韓先滿介紹,“微信課堂”是學..
        
        

            學生去外地實習了,怎么管理?這個問題一直困擾著職業院校。

        日前,湖南鐵路科技職業技術學院(以下簡稱湖鐵科院)利用微信研發的頂崗實習平臺“微信課堂”在2013年湖南省職業教育信息化教學研討會上獲廣泛贊賞,被與會院校一致推薦:“回去以后要在本校學習推廣”。

        據該院副院長韓先滿介紹,“微信課堂”是學院開發的基于微信公眾號的服務平臺,它在騰訊微信公眾平臺的基礎上,通過搭建學院自主開發的后臺管理系統與數據庫,構建起頂崗實習教學、管理、信息交流平臺,是針對該院學生頂崗實習區域分布太廣、難以管控和不方便集中授課而開發的一種信息化教學方法。

        學生在實習時到崗如何?有什么問題?過去,學校指導老師只有到現場才能得知。現在,學生每天要在微信平臺上報到,有什么問題可以直接通過微信平臺向學校反映。

        該院信息中心主任沈堅勇介紹,學院今年1064名定崗實習學生全部采用該教學法管理,學生日點名簽到率在90%以上,學生“微信課堂”組織小型討論會40余場,學生和實習單位普遍反映管理效果顯著。

        微信課堂會每隔一個星期搜集一些大家關注的熱點問題,圍繞一個主題進行探討,感興趣的同學可以加入。學生可用文字、語音發表意見。此外,通過實時拍攝圖片,方便老師圖文并茂地解決一些技術難題?!拔⑿耪n堂開辦3個月來,學生的參與積極性非常高。”沈堅勇說。

        指導教師每天都要針對當天的實習情況,通過平臺對一些集中的問題進行點評指導,與學生交流,并及時掌握學生思想動態、具體困難等,讓學生身在現場,心系學校,形成一個虛擬的網上班級,并定期開展教學交流活動,學院的各類通知要求也在此平臺上展現。

        韓先滿認為,“微信課堂”突破了頂崗實習學生分散的地域限制與時間限制,每個學生教學進度都可以由自己自由掌握,照顧到不同企業、不同崗位、不同層次的教學需求,學院教學緊跟企業需求動態調整,實現專業教學與現場實踐學習的緊密結合。

        另外,頂崗實習的考核一直是頂崗實習教學中的一個難點。采用這個平臺后,每個學生的實習報到情況、參與學習情況、實習日志等數據都準確及時進入數據庫,給指導老師考核學生提供主要的參考數據。同時,“微信課堂”也對各院系頂崗實習期間的教學與管理進行考核與評比,主要考核教學計劃及實施情況、實習計劃與實施情況、教師開展教學指導情況、指導教師開展實習管理情況、學生點名率、日志發表量、討論情況等進行考核??己私Y果每周公布一次,每學期期末對考核結果加以運用,年末納入年度目標管理考核。

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