馬來西亞外教在“小島”式課堂上指導學生。
瑞士游學團在體驗港大思培學院的課堂教學。
港大思培學院迎新晚會上的芭蕾舞表演。
雖然高職院校幾乎占據了高等院校的半壁江山,但不可否認的是,當今社會對高職的認同度并不高。不少學生和家長認為,高職是無奈的選擇,上了職業院校,就基本上決定了一生的職業定位,很難打通上升空間;對于用人單位而言,高職畢業生既沒有普通高校學生系統的專業理論知識,又沒有很好地掌握專業技術,是鍋“夾生飯”。
■通訊員 許學建
29名學生收到國內本科院校錄取通知書;30名學生進入香港及海外大學繼續深造;今年畢業的酒店管理專業學生李繼開已是五星級酒店的前臺領班……在江蘇省蘇州港大思培科技職業學院,畢業生進一步發展提升的通道有很多。港大思培學院培養的高職生為何能夠擁有如此美好的“春天”?從港大思培學院三名學生身上,我們或許可以找到答案。
蔣凌霄:
首個“專升港本”的內地學生
在港大思培學院,“蔣凌霄”這個名字可謂無人不知。2010年4月,他憑借副學士文憑、優秀總學分和雅思7分的成績,從9000多名香港大學非聯招申請者中脫穎而出,成為內地首位通過“專升港本”走進香港大學的學生,同時獲得全額獎學金。
蔣凌霄是蘇州本地人,中學在蘇州中學就讀,2007年由于高考失誤只達三本錄取線,原來就有出國深造想法的他填報了港大思培學院,因為這是江蘇省唯一一所內地與香港合作成立的高職院校。
談及被香港大學錄取的經歷,蔣凌霄將其歸功于學校的全英文教育?!耙胪ㄟ^面試,英語首當其沖,平時與外教的交流讓我練就了流利的英語,同時在學校里訓練出的國際視野,讓我在面試的時候非常放松。”如今,蔣凌霄已完成學業,回到內地發展,并已成為蘇州一家信息技術公司的商務總監。
在港大思培學院,國際化是最大特色,也是立校之本。外籍教師、海歸教師和本土教師各占1/3;引進英國和美國的原版教材,課程設置均與國際接軌,并與國際專業學會資格考試掛鉤;課堂以小組和圓桌形式開展,啟發式、生活化教學隨處可見……這些都彰顯出港大思培學院的與眾不同。
一直以來,港大思培學院都在努力實現讓學生“在國內留學”。為此,學校引進了香港大學質量保證監控體系,教學計劃全部經過香港大學審查和修改。每學期,香港大學專業教育學院會到學校觀摩教學、開展教學研討。因為質量得到認可,學生在完成指定學習任務后,還可獲得香港大學頒發的副學士學位。目前,已有200多名港大思培學院畢業生成功到境外繼續攻讀本科。
畢淇欽:
從“厭學者”到“學神”
高中就讀于江蘇省淮陰中學的畢淇欽,因為生病導致高考發揮失常,在父母的選擇下,他最終進入港大思培學院,學習國際金融學。
“當時渾渾噩噩的,毫無目標,不知道今后的路該怎么走?!碑呬繗J坦言,身體不好是一方面,但更多的是因為內心的抵觸,導致他第一學年基本沒有上過課。
張琳是畢淇欽的專業課老師,每當張琳發現畢淇欽缺課時,都會向周邊同學詢問他的情況,表達自己的關切之情。課堂上,張琳會經常提問畢淇欽。課后,畢淇欽提出任何問題,張琳都會耐心細致地解答。很快,畢淇欽學習的興趣與信心都回來了,從大二起就沒缺過任何課。
走上學習正軌的畢淇欽迅速展現出“強大”的綜合實力:專業成績非常突出,所有的英語成績均為A+;考取證券從業資格證和劍橋商務英語中級證書;被香港大學明德學院錄取。不久前,他還參加了金融風險管理師的考試,被同學們稱為“學神”。
“高考失利,不代表沒有未來,分數也不是評判學生的唯一標準,在港大思培學院,每一個學生都是人才,讓所有學生都找到學習和生活的熱情、發掘出最美的自我,是我們必須完成的任務。”在港大思培學院院長何若全看來,挫敗的經歷都是孩子們的寶貴財富。
為了輔助學生形成正確的價值觀和健康的心態,2012年9月,港大思培學院推出全員“導師制”教育工程,連院長也不例外。導師們經常通過各種形式,讓學生們聚在一起談生活、聊學習,增進感情。平時,學校會舉辦勵志講座、主題班會等,還安排學長在晚自習坐堂輔導。
很多學生因為基礎薄弱,在英語學習上遇到困難,港大思培學院的教師通過“英語接龍”游戲等互動式教學方式鼓勵學生開口,增強自信心。課外,學校還為學生們提供免費的英語輔導班、英語俱樂部等學習平臺。
琚澤旺:
被稱為“活鬧鐘”的省三好學生
“上了大學,我早上就沒逃過一次課!”港大思培學院酒店管理專業大二學生蔣侃頗有“怨氣”地說。不能睡懶覺的原因沒有別的,就是因為他有個“定時鬧鐘”一樣的舍友——琚澤旺。
“學校在課程設置等方方面面都為我們學生考慮,每節課都很重要,不能缺。早上第一個起來,我先把舍友叫一遍,洗漱完畢后,要是他們還沒起床,我就動手拽了?!鄙頌榘嚅L,琚澤旺除了處處嚴格要求自己之外,還主動對同學上課進行考勤,經常在課后幫學業有困難的學生輔導功課,帶著同學一起參加社會實踐?!胺胀瑢W,共同進步”是琚澤旺對“班長”一職的詮釋。他說:“是學校的價值觀教育課程,讓我明白了奉獻和責任感對于一個人成長的重要性?!?/p>
今年1月,憑借優異的學習成績和全面發展的綜合素質,琚澤旺獲得江蘇省“三好學生”的稱號。琚澤旺表示:“畢業離校之后,我還要用港大思培學院的‘塑人觀’嚴格要求自己,繼續當好身邊人的‘鬧鐘’。”
“自我教育、自我管理、自我服務”是港大思培學院營造的校園氛圍,借鑒香港大學的“全人教育”,港大思培學院實施了“成功教育”,希望每一個學生都能實現自己的成功。
在港大思培學院的3年,課程消化、課外習題、課外實踐等占據了學生絕大多數的時間。為了幫助學生培養良好的學習習慣和自我管理能力,學校引入互聯網、電子學習平臺等,形成了多元化、靈活多樣的教材體系。
每天下午4點以后,港大思培學院的校園就會變成活動的“海洋”,學生們組隊拍攝作業視頻,參加英語演講俱樂部、英語戲劇比賽等,協作、溝通能力得到極大提升。平時,學生們還會主動去敬老院、社區做志愿服務,積極參與跨文化交流活動,策劃、實施愛心義賣等,獨立精神、責任意識被喚醒。很多用人單位青睞港大思培學院的畢業生,因為他們不光英語水平高,還實現了知識技能與道德素養的兼備。
(本版圖片由蘇州港大思培科技職業學院提供)
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