高職生擁有的美好春天

馬來西亞外教在“小島”式課堂上指導學生。

瑞士游學團在體驗港大思培學院的課堂教學。

港大思培學院迎新晚會上的芭蕾舞表演。

    雖然高職院校幾乎占據了高等院校的半壁江山，但不可否認的是，當今社會對高職的認同度并不高。不少學生和家長認為，高職是無奈的選擇，上了職業院校，就基本上決定了一生的職業定位，很難打通上升空間；對于用人單位而言，高職畢業生既沒有普通高校學生系統的專業理論知識，又沒有很好地掌握專業技術，是鍋“夾生飯”。

    ■通訊員 許學建

    29名學生收到國內本科院校錄取通知書；30名學生進入香港及海外大學繼續深造；今年畢業的酒店管理專業學生李繼開已是五星級酒店的前臺領班……在江蘇省蘇州港大思培科技職業學院，畢業生進一步發展提升的通道有很多。港大思培學院培養的高職生為何能夠擁有如此美好的“春天”？從港大思培學院三名學生身上，我們或許可以找到答案。

    蔣凌霄：

    首個“專升港本”的內地學生

    在港大思培學院，“蔣凌霄”這個名字可謂無人不知。2010年4月，他憑借副學士文憑、優秀總學分和雅思7分的成績，從9000多名香港大學非聯招申請者中脫穎而出，成為內地首位通過“專升港本”走進香港大學的學生，同時獲得全額獎學金。

    蔣凌霄是蘇州本地人，中學在蘇州中學就讀，2007年由于高考失誤只達三本錄取線，原來就有出國深造想法的他填報了港大思培學院，因為這是江蘇省唯一一所內地與香港合作成立的高職院校。

    談及被香港大學錄取的經歷，蔣凌霄將其歸功于學校的全英文教育?！耙胪ㄟ^面試，英語首當其沖，平時與外教的交流讓我練就了流利的英語，同時在學校里訓練出的國際視野，讓我在面試的時候非常放松。”如今，蔣凌霄已完成學業，回到內地發展，并已成為蘇州一家信息技術公司的商務總監。

    在港大思培學院，國際化是最大特色，也是立校之本。外籍教師、海歸教師和本土教師各占1/3；引進英國和美國的原版教材，課程設置均與國際接軌，并與國際專業學會資格考試掛鉤；課堂以小組和圓桌形式開展，啟發式、生活化教學隨處可見……這些都彰顯出港大思培學院的與眾不同。

    一直以來，港大思培學院都在努力實現讓學生“在國內留學”。為此，學校引進了香港大學質量保證監控體系，教學計劃全部經過香港大學審查和修改。每學期，香港大學專業教育學院會到學校觀摩教學、開展教學研討。因為質量得到認可，學生在完成指定學習任務后，還可獲得香港大學頒發的副學士學位。目前，已有200多名港大思培學院畢業生成功到境外繼續攻讀本科。

    畢淇欽：

    從“厭學者”到“學神”

    高中就讀于江蘇省淮陰中學的畢淇欽，因為生病導致高考發揮失常，在父母的選擇下，他最終進入港大思培學院，學習國際金融學。

    “當時渾渾噩噩的，毫無目標，不知道今后的路該怎么走?！碑呬繗J坦言，身體不好是一方面，但更多的是因為內心的抵觸，導致他第一學年基本沒有上過課。

    張琳是畢淇欽的專業課老師，每當張琳發現畢淇欽缺課時，都會向周邊同學詢問他的情況，表達自己的關切之情。課堂上，張琳會經常提問畢淇欽。課后，畢淇欽提出任何問題，張琳都會耐心細致地解答。很快，畢淇欽學習的興趣與信心都回來了，從大二起就沒缺過任何課。

    走上學習正軌的畢淇欽迅速展現出“強大”的綜合實力：專業成績非常突出，所有的英語成績均為A+；考取證券從業資格證和劍橋商務英語中級證書；被香港大學明德學院錄取。不久前，他還參加了金融風險管理師的考試，被同學們稱為“學神”。

    “高考失利，不代表沒有未來，分數也不是評判學生的唯一標準，在港大思培學院，每一個學生都是人才，讓所有學生都找到學習和生活的熱情、發掘出最美的自我，是我們必須完成的任務。”在港大思培學院院長何若全看來，挫敗的經歷都是孩子們的寶貴財富。

    為了輔助學生形成正確的價值觀和健康的心態，2012年9月，港大思培學院推出全員“導師制”教育工程，連院長也不例外。導師們經常通過各種形式，讓學生們聚在一起談生活、聊學習，增進感情。平時，學校會舉辦勵志講座、主題班會等，還安排學長在晚自習坐堂輔導。

    很多學生因為基礎薄弱，在英語學習上遇到困難，港大思培學院的教師通過“英語接龍”游戲等互動式教學方式鼓勵學生開口，增強自信心。課外，學校還為學生們提供免費的英語輔導班、英語俱樂部等學習平臺。

    琚澤旺：

    被稱為“活鬧鐘”的省三好學生

    “上了大學，我早上就沒逃過一次課！”港大思培學院酒店管理專業大二學生蔣侃頗有“怨氣”地說。不能睡懶覺的原因沒有別的，就是因為他有個“定時鬧鐘”一樣的舍友——琚澤旺。

    “學校在課程設置等方方面面都為我們學生考慮，每節課都很重要，不能缺。早上第一個起來，我先把舍友叫一遍，洗漱完畢后，要是他們還沒起床，我就動手拽了?！鄙頌榘嚅L，琚澤旺除了處處嚴格要求自己之外，還主動對同學上課進行考勤，經常在課后幫學業有困難的學生輔導功課，帶著同學一起參加社會實踐?！胺胀瑢W，共同進步”是琚澤旺對“班長”一職的詮釋。他說：“是學校的價值觀教育課程，讓我明白了奉獻和責任感對于一個人成長的重要性?！?/p>

    今年1月，憑借優異的學習成績和全面發展的綜合素質，琚澤旺獲得江蘇省“三好學生”的稱號。琚澤旺表示：“畢業離校之后，我還要用港大思培學院的‘塑人觀’嚴格要求自己，繼續當好身邊人的‘鬧鐘’。”

    “自我教育、自我管理、自我服務”是港大思培學院營造的校園氛圍，借鑒香港大學的“全人教育”，港大思培學院實施了“成功教育”，希望每一個學生都能實現自己的成功。

    在港大思培學院的3年，課程消化、課外習題、課外實踐等占據了學生絕大多數的時間。為了幫助學生培養良好的學習習慣和自我管理能力，學校引入互聯網、電子學習平臺等，形成了多元化、靈活多樣的教材體系。

    每天下午4點以后，港大思培學院的校園就會變成活動的“海洋”，學生們組隊拍攝作業視頻，參加英語演講俱樂部、英語戲劇比賽等，協作、溝通能力得到極大提升。平時，學生們還會主動去敬老院、社區做志愿服務，積極參與跨文化交流活動，策劃、實施愛心義賣等，獨立精神、責任意識被喚醒。很多用人單位青睞港大思培學院的畢業生，因為他們不光英語水平高，還實現了知識技能與道德素養的兼備。

    （本版圖片由蘇州港大思培科技職業學院提供）