在內蒙古電子信息職業技術學院實訓基地,該院數控專業的學生正在進行實訓。每位同學都緊張地按照圖紙加工產品。但與一般實訓不同的是,他們在這里加工的產品不是老師或者學生自己的設計圖紙,而是內蒙古晶新科技有限公司定制的產品。
“我們經常接到這樣的任務,給一些企業加工工件。我們接到加工任務,要先熟悉設計圖紙,再按照圖紙加工工件的要求在數控加工中心上進行程序編寫,然后試件,做出工件?!苯徽勚?,王浩對這種生產性實訓大加贊譽,“課堂上學的理論,能和實際結合起來,我感覺非常好。”
近年來,該院學子屢屢在全國職業技能大賽、大學生信息技能大賽等各種專業技能比賽中獲得大獎。其原因就與該院構建理論實踐、技能訓練、生產實習三大階段遞進式實訓平臺,建立“廠中校、校中廠”,強化學生實踐能力培養是分不開的。
按照企業化的運作模式,構建以生產性實訓為特征的“教學工廠”廠校高度合一的新模式,使其具有教學、生產、實訓、培訓、考證、技術服務等多種功能,實現“教學”和“生產”兩個目標,真正做到了“學中做,做中學”。
據記者了解,該學院與內蒙古晶新科技有限公司、創維電子(內蒙古)有限公司、內蒙古TCL光電科技有限公司等企業合作建立了4個“校中廠,廠中?!毙F蟆皩嵱?、就業、創業”基地。
今年7月份才畢業的劉穎已經在內蒙古TCL光電科技有限公司上班快4個月了,每個月工資有近4000元。她對記者說,多虧了她的母校與她所工作的單位有校企合作協議,讓她能來單位實習,并在還沒畢業的時候就留在單位正式上班,拿工資。
劉穎只是學院“校中廠、廠中?!毙F蠛献魇芤鎸W生之一,像她一樣的畢業生每年有上千名。
據學院院長祁柱曉介紹,學院定期分批次組織學生深入生產一線,在企業資深技術工程師和校方教師指導下,培養學生的實際操作能力,為學生走出校門后的就業打造堅實的基礎?!皬S中?!币哉鎸嵚殬I環境,對學生進行崗位職業規范訓練,延伸了校內實習實訓基地功能,為學生實習實訓、畢業論文(設計)、社會實踐等提供真實實踐研究的場所。
學院副院長巴根那認為,“廠中?!弊寣W生感受到了真實的職業環境,為養成良好的職業行為習慣提供了更好的條件,而這一模式就是要解決理論與實際脫離的問題,如何提高學生實踐能力的問題,實現畢業與上崗零過渡,打通就業的最后一公里。
Copyright © 職教網 All rights reserved 冀ICP備11020808號-11 全國統一熱線電話:400-660-5933
免責聲明:本站只提供交流平臺,所有信息僅代表網友個人觀點,不代表本站立場。如有侵害到您的合法權益,請您積極向我們投訴。
本站禁止色情、政治、反動等國家法律不允許的內容,注意自我保護,謹防上當受騙