無錫職院：企業向高職畢業生開出7000元月薪 無錫職院交叉學科項目制教學培養復合型高技能人才

    最近，無錫職業技術學院生產過程自動化專業教師劉志剛到南京出差，主要目的是為了“安撫”正在參與創維電冰箱制造執行系統MES項目的5名應屆畢業生。他們當中的王建強、周忠輝和王美波均為生產自動化2014屆畢業生，目前被上海一家數字化管控企業錄取，月薪7000元，另外兩位畢業生也已與無錫一方自動化系統工程有限公司簽訂協議，月薪6000元左右。“項目要到7月底才能結束，1500元/月的補貼顯然沒有六七千的工資誘惑大，而且企業也等著他們去上班。我去一趟，解決項目中遇到的問題，也給他們吃顆定心丸。”

小小工作室如何走出精英學生

    從南京回來，劉志剛又一頭扎入了數字化管控（MDI）工作室，那里還有十幾個“嗷嗷待哺”的學生，假期主動留?！俺潆姟?。兩年多來，工作室里已經走出30多名畢業生，紛紛被企業高薪聘走，常常供不應求，“這些學生不僅技術過硬，業務能力強，團隊協作、與人溝通等綜合素質也很高，企業甚至不需要花費培訓成本?！眲⒅緞偢嬖V記者，MDI工作室出去的畢業生到崗后不需要經歷實習期，而同類專業的本科畢業生月薪也只有4000元左右。

    劉志剛有什么奇招，能使學生具備這樣的就業競爭力？記者走進這間20平方米左右的工作室，七八個學生正在里面忙碌著，有的在自學專業書籍，有的忙著在電腦上調試程序。正在和同伴討論問題的王斌是來自江南大學物流工程專業的研一學生，在導師的推薦下，他和另外兩位同學利用暑假來到MDI工作室，和這里的高職本科、?？仆瑢W一起學習相關專業知識，“智能工業是中國制造業發展的必然趨勢，我對這一發展方向非常看好，我們這邊完全按照企業模式進行管理，從與人交往溝通能力，專業技能，工程項目管理能力等方面進行培養與鍛煉，在學習過程中所有做的項目都是來源于企業的真實工程項目中部分或全部，我們這邊第一梯隊與第二梯隊做出來的系統都可以拿到智能工廠里面進行驗證?！?/span>

    這個聚集著?？?、本科、研究生不同層次學生的團隊，主要利用晚上、假期等空余時間學習與自己專業有交叉的其他專業方面的知識，如電氣自動化專業的學生就學習軟件專業的知識，軟件專業的學生學習自動化方面的知識；劉志剛為他們精心制定了詳細的發展規劃：一年級夯實基礎，做好技術儲備的同時廣泛涉獵；二年級注重“演習”，應用所學解決實際問題，參與一些簡單的項目；三年級進入實戰，直接參與企業項目。

曾在華為工作多年的劉志剛對項目制教學得心應手，小小的工作室也像個企業一樣運行。團隊中的每個成員要定期制作PPT，與別人分享自己的學習成果和經驗，遇到大家都解決不了的問題，劉志剛便匯總起來，聯系相關企業人員，通過講座的形式答疑解惑。學生在獲取知識的同時也培養團隊合作和人際溝通能力，“創維電冰箱的項目他們5個人完全能夠勝任，不管是技術還是與企業溝通協調，我都很放心。”

緊貼行業發展培養企業爭搶的“香餑餑”

    2011年，劉志剛在一次朋友閑聊中獲悉江南大學設計學院引進了先進教學方法，采取交叉學科項目制教學，“我們生產自動化未來的發展趨勢必然是數字化管控，同時掌握自動化和信息化相關知識的學生必然更受企業歡迎?！痹趨⑴c學校智能工廠項目建設的過程中，劉志剛也發現企業對人才的需求不再單一，而更加青睞掌握交叉學科知識的復合型人才。

愛琢磨的劉志剛開始了他的實踐，當他在課堂上將自己做過的企業項目作為案例講解，并有意傳輸交叉學科理念時，一些求知若渴的學生聚集到身邊，“能吃苦”、“有自己的努力方向”是進入數字化管控工作室的門檻，各種企業項目為他們磨煉綜合素質提供了機會，畢業后，這些學生們在生產自動化行業既找到了高薪崗位，也獲得了施展才華的平臺。自動化20971班的韓效坤畢業后進入江蘇錫恩智能工業科技股份有限公司，2年內成長為企業最年輕的項目經理。錫恩公司負責人在一次來校參觀時說：“這種交叉學科培養的復合型人才正是企業亟需的，你們培養一個我們要一個！”

    采訪過程中，劉志剛的手機不時響起，“好多企業在要人，供不應求了。”目前，工作室里的學生還都是大一，劉志剛利用這個暑假為他們“集訓”。他告訴記者，這批學生的學習進度很快，“研究生、本科生和?？粕谝黄穑峁┝瞬煌乃季S方式，互相交流、取長補短，研究生能夠較為全面的思考問題，而專科同學的動手能力強。”

    比起高薪工作，劉志剛更希望數字化管控工作室里能走出一個創業團隊，“如果有那么幾個學生愿意創業，他們交叉學科背景，加上出色的綜合素質，也會顯示出獨特的優勢。”