示范建設鑄品牌 隆回職教寫輝煌——湖南省隆回縣職業中等專業學校創新發展紀實

湖南省隆回縣職業中等專業學校第二校區景觀鳥瞰圖

    國家中長期教育改革發展綱要（2010-2020年）中指出：“教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼?！睆暮鲜÷』乜h職業中等專業學校（簡稱隆回職業中專）的經驗中不難看出：這所學校將十八大提出的“努力辦好人民滿意的職業教育”發展戰略落到了實處，從學校折射出的閃光點在于：作為一所職業學校，只有時刻將職業教育擺在事關社會經濟發展的戰略高度；將學子的成人成才擺在突出的發展位置；人民群眾才能對學校的創新與發展給予最大的關心與支持。隆回職業中專的經驗給我們的啟示在于：

    作為第二批國家中等職業教育改革發展示范性學校建設單位，應將發展的觸角伸向哪里？隆回職業中專給出的答案是：堅持“教育第一、育人第一、創新第一、服務第一”的辦學方向，堅持“規范發展、內涵建設”的辦學宗旨，堅持“工學結合、訂單培養、校企合作”的多種辦學模式，堅持“以人為本、對接產業、貼近崗位、服務地方”的辦學理念，就一定能為國家和地方經濟建設培養出大批的優秀人才。隆回職業中專正是在這些先進的治學思想引領下，走出了一條“內強素質、外塑形象、打造品牌、全面發展”的特色辦學之路。今天，本報特刊發這所學校創新發展的經驗，為全國同類學校學習他們的經驗提供借鑒。

    “功名待寄凌煙閣，憂樂常存報國心”——魏源故里，古城隆回，歷史悠久，文化深厚，人杰地靈。創辦于1983年的隆回職業中專就坐落于此，校園占地面積20萬余平方米，總建筑面積7.4萬余平方米，在職教職工300人。在坎坷不平的職教發展道路上，隆回職業中專卻榮膺“首批國家等級重點職業學校、首批湖南省示范性職業學校、湖南省第二屆黃炎培職業教育獎優秀學校、第二批國家中等職業教育改革發展示范性學校建設單位”等多項榮譽稱號。

    2014年仲夏，兩年國家示范校建設即將期滿，我們慕名走進譽滿三湘的隆回職業中專，挖掘其創建“國家中等職業教育改革發展示范性學校”的閃光足跡——

    依托產業發展，打造特色專業品牌

    “隆回”寓名龍回，位于湖南省中部偏西南資江上游，是國家扶貧開發工作重點縣，也是國家林業局命名的“中國金銀花之鄉”。隨著國家“西部大開發戰略”的深入實施，隆回縣順應時代發展，先后引進70余家企業落戶隆回工業園區，給隆回縣職業中專帶來了難得的發展機遇。

    隆回職業中專依據人口大縣、農業大縣等特征，確定重點培育金銀花等特色種植、手機與計算機的主板維修、農業機械應用與維修、服裝設計與工藝、皮具設計與工藝等實用型技術人才，形成了以電子技術應用、計算機應用專業為主體的信息技術類，以服裝設計與工藝、皮具設計與工藝專業為主體的文化藝術類，以機電技術應用、汽車維修為主體的加工制造類，以現代農藝技術、園林為主體的農林牧漁類四大專業群，全日制學歷教育在校學生4432人，演繹了一曲鳳凰涅槃，再創輝煌的發展贊歌。 

    ——以賽促學，師生共同提高。自2008年以來，隆回職業中專以各級技能大賽為導向，有效地推動了專業教學改革，在近三年的市省及全國的職業院校技能大賽中，共140人次獲獎。電子技術應用專業榮獲省級一等獎3人次，其他省級獎勵11人次；服裝設計與工藝專業榮獲國家二等獎1人次，三等獎1人次，省級獎勵16人次；機電技術應用專業榮獲省級獎勵14人次；現代農藝專業榮獲省級一等獎1人次，三等獎2人次……

    這些成績的取得受益于隆回職業中專實施的“專業帶頭人培養”、“骨干教師培養”、“雙師素質教師培養”和“兼職教師隊伍建設”四大師資建設工程。按照“教師—雙師—骨干—帶頭人”的四階梯成長路徑，通過國培、省培、企業實踐、校本培訓等多種形式培訓教師收到了成效。目前，學?，F有省級專業帶頭人4人，市級專業帶頭人9人，市級骨干教師16人，縣級骨干教師49人，雙師型教師168人，教師的課程開發能力、教學能力和專業服務能力得到了大幅度提升。

    ——以評促建，創建品牌專業。2009年，隆回職業中專成功申報了湖南省“十一五”省級示范學校、精品專業、學科（專業）帶頭人、精品課程等4個重點項目，經過建設已順利地通過了省專家組的評審驗收。如今，以服裝設計與工藝專業為核心的專業群已被立項為湖南省示范性特色專業群，全省僅10個核心專業被立項；電子技術應用專業已確定為省級示范性特色專業，機電技術應用專業已經確定為省級示范性實訓基地，三個專業吸引全日制學歷教育在校學生超過3000人，辦學成績顯著，專業品牌效應明顯。

    ——服務地方，彰顯學校特色。隆回職業中專作為隆回縣農村勞動力職業技能就業培訓、“陽光工程”農村實用技術培訓和學歷教育扶貧“雨露計劃”實施的主要單位，為隆回人才的培養和社會經濟發展提供了強有力的保障。近三年，學校深入全縣26個鄉鎮舉辦了肥料配方師、金銀花培育工、農村電工、農機維修員等多種技能培訓班，受益人數超過10000人，為隆回縣經濟發展和社會穩定做出了卓越貢獻，也為學校的特色發展探索出了新的發展道路。

    創新培養模式，打造人民滿意學校

    隆回職業中專緊跟縣里“打造產業大縣”的戰略部署，將專業融入產業，對接行業企業需求，成立了由行業企業專家、骨干教師組成的專業建設指導委員會，在行業企業調研的基礎上，課程對接崗位、教材對接技能項目，以工學結合為根本，以實踐教學改革為主線，職教集團化運作，創新校企合作，形成具有專業特色的動態人才培養方案。

    現代農藝技術專業，以金銀花生產基地、金銀花種植大戶和加工企業為依托，開展工學結合，實踐“學校+基地+農戶（企業）”的人才培養模式；與縣“特色產業辦”合作，成功培育出金翠蕾、銀翠蕾、白云3個金銀花新品種，為隆回縣“十三五”打造產值100億元的特色產業服務。電子技術應用專業與蘋果計算機制造商、手機生產商、長沙威勝集團、富仕康科技集團等企業合作，引進威勝生產線，建立了與品牌手機隆回服務中心和品牌計算機隆回服務（培訓）中心，在縣城和鄉鎮開設18家手機和計算機維修連鎖店，建立“專業+連鎖店”人才培養模式。服裝設計與工藝專業與縣域內著名的服飾生產廠家合作，在校園內創辦三云制衣廠，同時加強與廣東溢達服裝紡織有限公司、東莞聯泰制衣等企業的深層次合作，建立完善的“專業+校中廠+訂單培養”的人才培養模式。學校還與縣“非物質文化遺產保護中心”合作，傳承并創新“花瑤挑花”、“灘頭年畫”等國家等級非物質文化遺產。機電技術應用專業與恒福機械廠合作，以軸承端蓋等產品為載體，用真實或仿真的工作任務實現工學結合，建立“專業+車間+訂單培養”工學結合人才培養模式。

    根據人才培養方案，隆回職業中專聯合企（行）業專家以培養學生職業能力為核心，以崗位典型工作任務為內容開發校本教材，調整基于崗位核心能力的專業課程體系。現代農藝技術專業開發“金銀花與百合品種選育與繁殖”等三門；電子技術應用專業開發“電子產品（手機）維修”等三門；服裝設計與工藝專業開發“裙裝設計制版與工藝”等四門；機電技術應用專業“常用農業機械維修”等三門；共13門專業核心課程校本教材。目前，學校開發使用校本教材共32部，其中5部教材由南開大學出版社等出版發行，被廣泛使用。

    重崗位、實踐能力的教育內容，倒逼教學模式改革。隆回職業中專依托技能室、校中廠、生產基地，形成各具專業特色的教學模式。現代農藝技術專業師生走向田間地頭，結合作物生長周期，利用季節性特點，農閑校內學習，農忙基地實訓。電子技術應用等專業通過改造原有實訓室或新建專業技能室，構建一個開放性的職場教學環境，以真實的產品（作品）為載體，全面有效地推行“項目+技能室”的理實一體化教學模式。同時進行評價模式配套改革，隆回職業中專創新能全面反映學生整體素質要求的“學分制”畢業考核評價體系，注重全程評價、多元考核，構建教師、企業技師、職業技能鑒定所多方參與的多元化評價模式。

    靈活多樣的校企合作模式，重構對接崗位的專業課程體系，“做中教”、“做中學”，教、學、做合一的理實一體化育人模式，確保學生掌握實用生產技術，變“勞務輸出”為“技能輸出”。畢業生雙證獲取率達100%，畢業生全部就業，對口就業率達86%以上，成為了湖南省職業教育的一面旗幟。

    開啟“三心教育”，傳播創新創業理念

    隆回職業中專秉承“厚德礪技，志存高遠”的校訓，自2010年起，推行“我能成功”的教育理念，針對學生推行“信心給自己、愛心給他人、責任心給社會”，要求教師“信心給自己、愛心給學生、責任心給工作”為主導的“三心教育”育人模式，培養德技雙馨的勞動者、志存高遠的創業者，收到可喜的育人效果。

    深入挖掘“三心教育”內涵，以“信心、愛心、責任心”為主線，以愛國教育、感恩教育、心理教育、職業道德教育、法紀教育等為主題，以技術節、體育節、藝術節、創業節等為主要活動形式，通過豐富多彩的活動，做到全員育人、全程育人、全方位育人，形成了“在實踐中育人，在體驗中成長”的道德素質教育模式。自2011年起，全國中等職業學?！拔拿黠L采”大賽，已經成為隆回職業中專“三心教育” 的檢驗平臺之一，共300余人次榮獲省級獎勵，100余人次榮獲國家等級獎勵，學校連續3年榮獲大賽決賽“優秀組織獎”。

    隨著“三心、四節、五育”素質項目的深入實施，破除了學生的眼高手低思想，加強創新創業教育，指導學生著眼于基層創新，用企業家精神占領學生的思想高地?，F在，隆回職業中專的畢業生即能腳踏實地，又能仰望星空，即能在生產一線發揮聰明才智，又能在精通技術的基礎上創新創業，實現了學生“自主擇業、自主創業”的育人目標。

    在2012年湖南省黃炎培職業教育獎創業規劃大賽中，現代農藝技術專業學生規劃的“水稻高產之鄉生態農業觀光園”經專家初評名列全省第四名，經答辯榮獲省級三等獎。2013年，服裝設計與工藝專業學生規劃的“辰才舞美服飾有限公司”榮獲省級三等獎；現代農藝技術專業學生規劃的“湖南騰龍薯業食品開發有限公司”進入湖南教育電視臺決賽現場，榮獲第六名，并獲得全國首屆“挑戰杯—彩虹人生”職業學校創新創效創業大賽復賽推薦資格，是全省僅有的一所有兩個項目獲獎的中職學校。

    創業理念的培養，讓隆回職業中專的學生大展鴻圖，據不完全統計，在隆回職業中專的畢業生中，開辦企業資產過億的有3人，資產超過5000萬的有18人；還有一大批優秀畢業生，為繁榮隆回縣的經濟做出了不可磨滅的貢獻。

    加強信息化建設，創建內涵發展示范

    在信息化的今天，隆回職業中專雖然地處國家貧困縣，但信息化教育教學管理手段實現了全覆蓋。2012年，學校與嘉杰公司深度合作，推行“空間”教學，落實優質資源班班通，整合湖南省級“名師課堂”、“專遞課堂”資源，讓每個學生享受到優質課堂。同時給師生配發空間，掃除學生與教師、企業專家交流的時空障礙，實現了學習空間人人通。云空間技術的廣泛使用，隆回職業中專也搭建了具有版權的教學資源庫平臺，涵蓋中職語文等6門公共基礎課、服裝設計與工藝等12個專業資源庫空間，以及《電子產品（手機）維修》等13門專業核心課程的網絡教學空間，優質資源達1.8TB。

    2013年，學校成功申報為湖南省教育信息化試點學校，開啟數字化校園與中職教育教學管理深度融合的探索，與聯通公司簽訂了《“數字化校園平臺”建設合作協議》，實現了學生、學校、家長即時互通，開創學校無紙化、無址化的信息化管理新局面。在2013年全國中等職業學?！皠撔卤毙畔⒒虒W設計與說課比賽總決賽中，周芳老師榮獲一等獎；李麗娜等老師制作的微課，獲得國家一等獎，陽金木、黃丹等老師設計的多媒體教學軟件，獲得湖南省特等獎。教育信息化建設，助力隆回職業中專走上了提升內涵發展的快車道。

    學校對外影響力不斷增大，慕名而來的考察者絡繹不絕，兩年來，來校參觀學習的職教同行達45批、600余人次，市內6所兄弟學校派員跟崗學習，示范效應日益彰顯。

    雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。黨和國家領導人在剛剛結束的全國職業教育工作會議上強調指出，創新各層次各類型職業教育模式，堅持產教融合、校企合作，堅持工學結合、知行合一，引導社會各界特別是行業企業積極支持職業教育，努力建設中國特色職業教育體系。要加大對農村地區、民族地區、貧困地區職業教育支持力度，努力讓每個人都有人生出彩的機會。為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢提供堅實人才保障。隆回職業中專正乘著國家職教發展春風，以更加矯健的步伐，向著現代職業教育的目標闊步前進！在此，我們衷心地祝愿：湖南省隆回縣職業中等專業學校的明天更加美好！