重慶醫藥高等?？茖W校多途徑培養社區全科醫師

重慶醫藥高等?？茖W校

多途徑培養“下得去，用得上”的全科醫師

　　每個社區有多少戶人家？每個家庭人員的健康狀態如何？最常見的病有哪些？社區醫療現狀如何？這些原是醫學生就業后轉崗培訓的內容，如今，在重慶醫藥高等?？茖W校成了一年級臨床醫學生的“必修課”。在學好課堂知識的同時，學生還必須在社區“打轉”，了解社區健康狀態，邊學變實踐，在實踐中帶著問題回到課堂?！耙荒昙墝W生還獲取不了太多的專業知識，作為今后要服務于最基層社區的醫學?？粕?，首先要讓他們感知社會對他們的需要?！?/span>

　　據學校臨床醫學院院長何坪教授介紹，目前，我國全科醫師培養仍然沿用“掌握現代醫學專業診療技術、滿足醫院需求的專科型臨床醫生”人才培養模式，絕大多數臨床醫學專、本科畢業生因缺乏以預防保健與健康管理為主導的全科醫學知識與技能，難以適應或安心在基層社區衛生機構從事防治結合以防為主的綜合性衛生服務工作，畢業生對基層沒有什么感情，“下不去、用不上”現象嚴重。

　　對此，重慶醫藥高等?？茖W校以專科層次臨床醫學專業教育為切入點，提出“以社區為基礎的教育結合社區為問題的學習”教育理念，采取“學?！めt院·社區”三方聯動的全科醫師培養模式。同時，改變以學科構建課程體系為按照工作任務和職業能力搭建課程，“是帶上社區問題、衛生需求和職業需求，即以職業能力為主線構建課程體系?！?/span>

　　“為什么吃東西要少鹽？”“為什么少吃或不吃動物脂肪和膽固醇含量較高的食物？”很多問題學生在社區現場還回答不上，他們帶著疑惑回到課堂，“當老師講到高血壓病癥的時候，我們能馬上聯想到問題，在教學中來解決這些疑惑，這樣的課堂不只是單方面的傳授，而是學生和教師的互動。”王麗同學告訴記者。

　　到了二年級，學生就要去了解社區里的群體，在群體里有什么共同的不良的生活方式，帶著群體問題，去學習，去實踐，增長才干。 “既有點上的問題，又有面上的調查，對學生全科知識的形成有極大的促進?！?何坪教授說道。

　　根據學校畢業生調查數據顯示，沒有經過社區實踐的學生，選擇去基層當醫生的比例是48.7%，而經過了社區實踐的學生選擇基層當醫生的比例提升到了77.3%，“這些學生對社區有深厚的感情，從社區需求中來實現他們的人生價值。”

　　據悉，學校今年全面啟動教育部、衛生部“3+2”卓越醫師教育培訓計劃（即助理全科醫師培養）項目試點。指導重慶市第四人民醫院建成為國家級全科醫師規范化培訓基地，指導4所社區衛生服務中心打造為國家級示范社區衛生服務中心，為全科醫師在各階段培養提供良好條件。同時，面向全市培養“全科醫學理論、臨床與社區實踐教學骨干師資”200名，保障全科醫師培養質量；并從“全科醫學理論研究、全科醫學教育、全科醫師職業環境、醫院與社區共同管理慢性疾病等”4個方向開展科學研究，全面提升學校在臨床醫學專業核心竟爭力。