陳寶生：今年全國職校技能大賽進行改革試點，要補齊短板

    11月8日，2020年職業教育活動周全國啟動儀式暨全國職業院校技能大賽改革試點賽開幕式在山東省濰坊市舉行，教育部黨組書記、部長陳寶生出席活動并講話。山東省委書記、省人大常委會主任劉家義出席。

    陳寶生在講話中指出，黨的十九屆五中全會審議通過的《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議》（以下簡稱“建議”）對職業教育提出了新的更高要求。“十四五”時期教育改革發展面臨著許多新的機遇和挑戰。《建議》指出，“當前和今后一個時期，我國發展仍處于重要戰略機遇期，但機遇和挑戰都有新的發展變化”，并就“當今世界正經歷百年未有之大變局”“我國已轉向高質量發展階段”等世情國情作出重要判斷。學習貫徹落實好全會精神是當前和今后一個時期教育系統的首要任務和主要任務，是最重要的政治任務，要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，堅決把思想和行動統一到全會精神上來。

    陳寶生用五個“新”研判當前教育事業面臨的形勢任務：“一是新形勢，深刻認識人民群眾對公平優質教育的需求日益強烈，決定了今后教育發展的主要內容；世界百年未有之大變局加速演變的趨勢，決定了今后中國教育走向世界、教育對外開放的主要任務；在全球治理和國際規則制定中主要矛盾的表現形式，決定了今后參與教育國際治理的突破方向。二是新階段，邁向第二個百年新征程中，我們的主要任務是構建高質量發展教育體系，目標是建成教育強國、實現教育現代化。從‘富起來’到‘強起來’，主要要解決好不好、強不強的問題，要補齊短板、攻克短板。三是新理念，‘十四五’規劃建議從根本上講是新發展理念的‘規劃版’，教育系統要把新發展理念具體化，從內涵、外延、工作措施等方面全面落實，重新書寫教育高質量發展的生產函數。四是新格局，教育要主動服從于、服務于以國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促進的新格局，自覺成為新發展格局中的內生變量，深入研究教育與社會的循環、教育與經濟的循環、教育自身國內循環和國際循環等。五是新要求，新形勢新任務給教育提出了政治需求、量的需求、質的需求、文化需求、結構需求五方面需求。”

    陳寶生強調，貫徹落實五中全會精神，職業教育要在“五入”上下功夫，為“人人皆可成才、人人盡展其才”進一步創造條件，努力建設技能型社會、建設技能中國。

    關于“五入”，陳寶生指出，

    一是“長入”經濟。要使職業教育成為經濟活動的內生變量，成為構成產業鏈、產品鏈、供應鏈、資金鏈、信息鏈的“磚瓦”和基本要素，走好長遠發展之路。

    二是“匯入”生活。要高度重視技能在人民群眾高質量生活中的重要作用，進一步增加技能含量，提高人民群眾生活水平。

    三是“融入”文化。要合理看待學歷和能力關系，增加文化中的技能含量，在全社會建設技能文化，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。

    四是“滲入”人心。要認識到沒有技能寸步難行，使具有技能成為做人的“標配”，推動形成國家重視技能、社會崇尚技能、人人學習技能、人人擁有技能的良好氛圍。五是“進入”議程。要使職業教育進入各級黨委和政府議事日程，納入規劃、政策體系、議事規則、預算保障，發揮好職業教育在促進經濟社會發展中的重要作用。

    陳寶生特別指出，2020年職業教育活動周全國啟動儀式暨全國職業院校技能大賽改革試點賽是貫徹落實五中全會精神的一次實際行動，也是對部省共建山東職業教育創新發展高地的實踐檢驗和成果展示。要按照五中全會要求扎實推動職業教育改革，深化職普融通、產教融合、校企合作，圍繞高質量發展大力培養技術技能人才，探索職業教育發展規律，為做好職業教育頂層設計和制度安排提供實踐支撐。

    陳寶生要求，今年全國職業院校技能大賽進行改革試點，要探索完善辦賽機制、補齊短板。

    一是樹旗，要扛起國賽的大旗，扛起當今世界職業技能大賽中國隊的大旗，將來躋身著名大賽行列，辦出世界水平的大賽。

    二是導航，要通過大賽，對中國職業教育發展未來定向，引導發展方向和重點，建立良性發展有效機制。

    三是定標，要通過選手比拼，促進職業教育課程建設、人才培養、校企合作等標準不斷更新和升級。

    四是催化，要通過大賽推動促進職業教育成果轉化和技術應用，培育更多技能“苗子”，孵化出更好的成果。

內容來源：聚焦職教