常州是首批國家產教融合型試點城市、江蘇省職業教育改革發展成效明顯設區市和江蘇省職業教育創新發展實驗區,職業教育整體改革發展走在全國前列。
在部省共建整體推進蘇錫常都市圈職業教育改革創新打造高質量發展樣板的新要求下,如何不斷提高職業教育質量、創新產教融合發展機制、提升職業教育吸引力和貢獻力?常州正積極探索。
集聚發展 實現共建共享共贏
常州先后成立全市職業教育工作領導小組、職業教育聯席會議制度,在不同歷史階段首創“城市職教中心”模式、“高等職業教育集約化發展”模式、“職業教育特色小鎮發展”模式,推進職業院校向城市新區和產業園區集聚,在東、南、西、北四個方向建起4座“職教綜合體”:
城東建設與軌道交通產業、現代裝備制造業相配套的職教聯盟;
城南深化“經科教聯動、產學研結合、校所企共贏”的科教城高職園區建設;
城西打造“職教園、新農村、旅游區”深度融合的全國唯一省級職教特色小鎮;
城北建設以旅游商貿、技師技工、金融服務、高級護理為主的職教基地。
常州在四個方向建起4座“職教綜合體”
常州7所高職院、11所中職校中,有3所高職院入選國家“雙高計劃”、5所中職校入選省“領航計劃”,重點院校數量和占比在全國、全省位于前列。在“十三五”江蘇省職業學校重點項目評比中,省現代化示范校、專業群和實訓基地等各類項目入選比例均位居全省第一。
常州劉國鈞高等職業技術學校是江蘇省“領航計劃”建設單位之一,在全國、省、市各級技能大賽中成績豐碩。副校長林春介紹,未來幾年,學校將繼續緊扣服務社會經濟發展這一核心,設置新興專業,圍繞先進制造業和現代服務業調整專業結構,擴大現代學徒制試點范圍,不斷提升辦學品質。
江蘇省技能狀元、劉國鈞高等職業技術學校教師朱龍飛指導學生實訓
職業教育在常州,正成為帶動制造業躍升、實現經濟高質量發展的重要力量。
產教融合 提升人才培養質量
為提升人才培養質量,常州在全省率先出臺《關于加強職業教育校企合作辦學的指導意見》,建立職業學校專業建設滾動發展和動態調整機制,確立共同建立實習就業基地、共同參與職教辦學、共同培養技能人才、共同建設實訓基地、共同開展技術研發等“五個共同”校企合作模式,使職業學校辦學方向隨著產業發展而“動”、順應企業人才需求而“轉”、適應市場需求變化而“變”。
當前,常州正大力推進文旅休閑明星城建設,常州旅游商貿高等職業技術學校作為常州唯一一所專注文旅休閑大產業的職業學校,結合領航學校發展,計劃打造職業學校融入地方經濟社會發展、產業研究院引領產業發展、校企共建高端產業學院、講好地方文化自信故事、職業學校國際化發展五大樣板。校長秦益霖表示,全校師生立志成為常州城市文化形象IP的賦能者、推動者、宣傳者,人人講好“常州,教我如何不想她”的故事。
截至目前,常州已有34個骨干專業和12個生產性實訓基地通過教育部認定,29個省現代化專業群和19個省現代化實訓基地獲批創建,開設專業與先進制造業和現代服務業的吻合度達86%以上。此外,常州還建有教育部、江蘇省現代學徒制試點單位6個,擁有全國機械行業工業機器人與智能裝備職教集團等各級專業性職教集團20個,獲評首批江蘇省產教融合型試點企業13家(全省第一),首批省重點產業學院建設點3個(占全省五分之一)。2020年,常州成為全國20個之一、江蘇省唯一向國家推薦的產教融合型試點城市。
學制改革 貫通現代職教體系
依托省職業教育創新發展實驗區,常州建立了“教育部門統籌協調、牽頭高校主導引領、中職學校主動作為”的運行機制,成立“中職+??聘呗?、中職+本科、??聘呗?本科”教學指導小組,全面開展現代職教體系建設項目試點,積極探索中高職銜接人才培養新模式,構建應用型人才學歷上升“立交橋”,“3+4”、五年一貫制、自主招生等一批試點項目深受社會認可和學生歡迎。
“國家和地方越來越重視職業教育的發展,這為職業學校提供了新機遇,也給職業學校帶來了新挑戰。”常州市高級職業技術學校校長張偉賢表示,未來幾年,常高職將緊緊圍繞“高質量發展”這一關鍵詞,積極創建獨立設置的五年制高職院校,把校企共建太湖灣中小學生勞動實踐教育基地提上議程,廣泛開展中小學職業啟蒙教育,同時組建產教深度融合、校企密切合作的發展聯盟,做精做實現代學徒制、企業新型學徒制等試點項目,廣泛開展技術技能培訓,進一步打造優勢專業群,不斷提高服務地方經濟社會發展、服務學生全面發展和終身發展的能力。
近年來,常州每年培養技能人才10萬人以上,每萬名勞動者中高技能人才數1212人,連續六年位居全省第一。“讀職校同樣成才、同樣有美好前途”已成為社會各界和廣大學子的共識。