現代學徒制人才培養模式現狀、問題及對策

現代學徒制是在20世紀工業化背景下，在傳統的學徒制基礎發展起來的新型人才培養模式，是傳統學徒制與現代職業教育的有機結合。

一、實施現代學徒制的重要意義

現代學徒制，把傳統師徒制與現代職業教育深度結合，是一種新型的技能人才培養模式，其參與的主體包括院校及老師、企業及師傅，通過聯合傳授的形式培養學生。實施現代學徒制，使企業、行業參與職業教育人才培養全過程，有利于提高人才培養的質量，增加人才培養的針對性；有利于教學團隊建設，形成穩定的“雙師型”師資隊伍；有利于推進“學歷證書+若干職業技能等級證書”，創新職業教育學籍管理制度；有利于完善現代企業用工評價制度及考核體系，解決企業招工難的問題。實施現代學徒制，是我國職業教育改革的一項重大舉措，對完善我國職業教育制度體系將起到重要作用。

二、我國現代學徒制的發展現狀

2014年2月，國務院總理李克強主持常務會議，正式提出進行現代學徒制試點；2014年，教育部印發《關于推進現代學徒制試點工作的意見》，從工作原則、指導思想、操作程序等方面，對推進“現代學徒制”提出了總體要求。2015年8月，國家人社部、財政部聯合發布《關于發展企業新型學徒制試點工作的通知》；2018年3月，教育部辦公廳簽發《關于做好2018年度現代學徒制試點工作的通知》，現代學徒制試點工作進一步展開。2019年1月，國務院印發了《國家職業教育改革實施方案》，為現代學徒制進一步發展指明了方向。

2015年8月，選出首批試點單位和行業試點牽頭單位165個，涉及到17個地區，8個企業，127所院校和13家牽頭單位。2017、2018年先后開展了第二批、第三批試點工作，涉及到地方政府、院校、行業和企業共562家單位參與。為了確保首批現代學徒制試點工作效率及質量，教育部于2016年組織專家對首批試點單位的工作方案進行了審核備案，為現代學徒制的持續發展提供保障。

三、推行現代學徒制過程中存在的問題

（一）缺乏宏觀層面的制度保障體系及頂層設計

從國家宏觀層面來看，仍缺乏科學的頂層設計，有關配套的法律法規不清晰，比如現代學徒制中“學生”的身份地位問題。對行業企業參與的激勵、保障、約束機制十分欠缺。

（二）行業企業積極性不高，校企合作深度不夠

職業院校服務企業、服務社會的能力有限，大多數無法給合作企業帶來滿意的合作利益，很大程度上影響著校企合作的質量及企業的積極性，最終影響著現代學徒制的實施?，F代學徒制的實施勢必增加企業的投入，導致企業運營成本的增加，而這部分成本投入需較長時間才能收獲成效，其人才培養成效對企業又具有不確定性，如存在培養的人才快速流失問題，這兩方面因素共同導致企業利潤無法保證，影響企業參與現代學徒制人才培養的積極性。

（三）社會各方主體對現代學徒制的認知不夠

政府未能從職業教育創新和區域經濟發展的角度來認識發展現代學徒制的重要性。學生及家長認為半工半讀形式是脫離教育實質，難以接受進入企業進行學徒學習的培養模式，甚至有抵觸“學徒制”的行為。院校方面一定程度上也缺乏創新動力及擔當意識，認為現代學徒制會給自己的工作帶來不少麻煩。企業參與的積極性非常有限。

（四）缺乏科學合理的評價機制

現代學徒制對傳統的職業教育教學管理體制、評價機制提出了新的要求?，F有評價機制總體仍顯粗糙，缺乏系統性、科學性，制約了現代學徒制的發展。

四、推行現代學徒制的對策

（一）政府：完善制度體系，建立政府主導的管理機制

從制度層面、政策層面、法律層面明確規定政府、院校、企業的權利職責及分工合作關系，加快出臺系列有利于現代學徒制推行的政策、法律法規。從經費投入、政策支持等角度保障合作企業的利益、權利，千方百計吸引企業參與現代學徒制全過程人才培養。建立能充分體現各參與主體利益的管理體制及運行機制，強化政府主導作用，從宏觀角度確定現代學徒制有效推行。

（二）企業：積極參與，實現企業價值最大化

調動企業積極性的關鍵在于如何通過現代學徒制培養企業真正需要的儲備人才。這可以通過校企雙方共同制定人才培養方案、共同設立獎勵機制、簽訂培養協議等方式實現。院校應該提高對企業的服務質量。除了學徒在師傅的指導下為企業完成的常規性工作外，更重要的是院校教師和企業工程師合作，完成企業的建設性工作。

（三）院校：創新管理，加強“雙師型”師資隊伍建設

制定出符合學生與學徒兩種身份、校內理論學習與企業崗位實踐交替進行的管理制度，科學合理評價學生學徒的學習質量。進一步完善現代學徒制人才培養方案，充分考慮對學生操作能力、學習能力、溝通能力、職業素養等多方面綜合培養。

加強“雙師型”師資隊伍建設，提高院校師資服務企業的能力。更注重教師的操作實踐能力，并要求與時俱進，不斷更新新技術、新技能。院校應制定相應獎勵辦法、職稱聘任辦法鼓勵教師到企業實踐，提高實踐能力，真正實現師資隊伍“雙師型”。

（四）學生：解放思想，努力提高職業素養

學生要改變擔心企業崗位學習會影響教育教學質量的思想，理性看待現代學徒制、接受現代學徒制、積極參與現代學徒制。要從自身職業發展的角度考慮，客觀看待近期經濟利益和遠期持續發展的關系。同時要切實提高自身的職業素養，包括職業忠誠度、職業價值觀、工作態度、工作責任心等，使自己成為社會生產、生活所需要的技能型人才，又是社會所需要的高素養人才，這是現代學徒制對學生的重要要求。

內容來源： 中國職業教育與成人教育網