為保護學生視力,讓學生在學校專心學習,防止沉迷網絡和游戲,促進學生身心健康發展,近日教育部辦公廳印發了《關于加強中小學生手機管理工作的通知》。
《通知》要求,中小學生原則上不得將個人手機帶入校園。確有需求的,須經家長同意、書面提出申請,進校后應將手機由學校統一保管,禁止帶入課堂。
很多人為此拍手叫好。很多教師也覺得學校禁手機有法可依了,終于可以光明正大、理直氣壯地禁止學生帶手機入校了。
作為職業學校的一名教師,我并沒有撥云見日的欣喜感,而是對禁手機憂心忡忡。
義務教育階段,學生對老師多有畏懼感,普高學生學習壓力大,學習氛圍濃,又名取得目標追求,禁手機令實施后,也許能起到較好的效果,但我們職業學校,可就另當別論了。
職校生,多為被普高掐尖后的學困生。其學習習慣、學習能力、學習品質以及自制力都相對差一些,在?;烊兆拥娜颂?;加上他們對手機中毒太深,想和普高、義務教育階段那樣,讓手機從校園銷聲匿跡,大概是我們一廂情愿的事情。
第一,職業學校很多學生對學習缺乏興趣,基礎差,聽不懂,如果禁絕了手機,不少學生估計失去精神寄托,會流失。
第二,職高學生正處于即將成年期,這個年齡段的孩子,最為叛逆,也最為偏激。禁絕手機,稍有不慎就可能引發他們的反抗。輕則師生不歡,重則會出現出走、輕生等過激行為。
第三,學校有政策,他們有對策,想搜查他們的手機,太難了。很多學生為了應付學校查禁手機,采取帶多部手機、互相配合藏手機、身體敏感部位藏手機等行為,叫你防不勝防。個別學生,即使身上帶了手機,被老師識破后,他會干脆來個死豬不怕開水燙,就是不拿出來,讓你干瞪眼干著急。你不敢打,不敢罵,拿他沒轍。
第四,家庭配合的力度堪憂。這些日子,本班很多家長打電話我,都是埋怨,說:“別的學校說禁就禁,偏偏你們學校就禁不了!我們家長咋管?”這體現了很多家長的窘境。在家里,他們的孩子都是山大王,可以對家長頤指氣使,現在輪到家長在在即寶貝面前唯唯諾諾了。在這樣的情況下,想得到家長的有力配合,簡直是天方夜譚。
第五,輿情社會,學校常常很弱勢。我們不敢放開手腳、無所顧忌地去抓手機管理,還在于我們顧慮重重。萬一有學生因為手機管理問題出了事,誰能承擔這個責任?教育部的一紙通知,并沒有明確在矛盾發生時當事雙方的權責細則。前車之鑒,丁點小事,社會輿論便對學校和老師來個狂轟濫炸,這讓我們老師變得膽小怕事了,變得明哲保身了。很顯然,在教育責任和自身安全發生沖突的時候,換成誰,都會選擇后者。
這些日子,關于禁手機問題,學校領導也是大會大講,小會小講,宣傳造勢造了,懲戒措施也出臺了,統一部署收繳手機也行動了,但任何時候你走在校園內,依然看到學生坐著玩手機,走路玩手機,睡覺玩手機,購物用手機,聊天靠手機……分管政教的校長,總是在學生聚會的時候警告:“捉到私帶手機入校園,又不肯上交的,堅決勸退……”結果呢?一個也退不了!有的學生說:“XX校長就是紙老虎!”“這話耳朵都聽出繭來了!”
來源:今日頭條
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