“雙高”建設進行時
近年來,國家出臺了一系列促進職業教育發展的政策、方針和規劃,顯示出深化職業教育改革、提升職業教育發展水平和服務貢獻度的緊迫性,同時對職業教育的改革發展方向、建設目標等提出具體要求。2019年,教育部、財政部共同啟動實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃(簡稱“雙高計劃”),提出了“引領改革、支撐發展、中國特色、世界水平”的建設要求,希望能大幅度提升學校的整體實力、服務能力、發展潛力,并在基礎能力、治理體系和人才培養模式等方面達到國際先進水平。建設高水平高職學校,應當充分結合地方經濟社會發展轉型升級的要求,做好學校建設的頂層設計,擬定整體行動方略,走出獨具特色的發展道路。
堅持強基固本 做好頂層設計
頂層設計是從學校發展全局對“雙高”建設作出的統籌規劃,規劃的科學性離不開對高職教育規律的探索和遵循。頂層設計的過程就是對學校發展的定位過程、論證過程、取舍過程、矯正過程和預演過程,具有系統性、前瞻性、可行性、指導性,一個好的頂層設計預示著建設工作已經成功了一半。
濟南職業學院的“雙高”建設堅持以立德樹人為根本,深化產教融合、校企合作、育訓結合,以專業群建設為抓手,以應用技術研發為引領,以深化體制機制改革為保障,探索國際化發展新路徑。
經過調研,濟南職業學院總結了學校在競爭中脫穎而出需要跨過的四道坎——科學規劃的“坎”、發展速度的“坎”、發展質量的“坎”和發展特色的“坎”。只有順利跨過這四道坎,才能為我國高職教育提供可資借鑒的經驗模式,呈現“濟職氣韻”,樹立“齊魯樣板”。
跨過科學規劃的“坎”,體現在濟南職業學院“雙高”建設的頂層設計中。學校在進行頂層設計時,以系統性、可遵循、科學化為原則,設計出獨具特色的“八六創新發展”總體建設思路,具體而言就是通過“八力”的提升,為實現“六高”建設目標提供支撐?!鞍肆Α笔侵竿ㄟ^學校在“雙高”建設中的系列舉措,增強辦學新活力、教師發展力、專業競爭力、品牌創造力、科研生產力、教育向心力、學校影響力和學校戰斗力,實現“組建濟南職教研究智庫,服務高水平職教高地建設;探索本科層次職業教育,培養高層次技術技能人才;開發職業教育特色標準,夯實高標準教書育人之基;推進人才培養體系改革,拓寬高技能人才培養通道;強化質量評價機制研究,打造高質量辦學職教品牌;落實國家改革試點工作,力爭高規格開發等級證書”的“六高”目標。
厘定行動方略 彰顯辦學特色
根據頂層設計的要求,濟南職業學院擬定符合學校自身發展要求的行動方略,處理好四個關系,走出獨具特色的發展之路。
一是處理好“大”和“小”的關系,學校把準國家發展戰略和職業教育發展脈搏、節奏與重點,結合國家職業教育改革建設的要求,找準自己的立足點和發展極。二是處理好“先”和“后”的關系,學校各項工作的開展不可能同時推進,這就要求學校管理層具有前瞻性和辨別力,區分主次,確定工作開展的先后順序。三是處理好“快”和“慢”的關系,在高等職業教育快速發展的今天,追求速度成為很多學校在辦學過程中考慮的首要因素,但教育的根本屬性與“快速”并不匹配,在追求快的同時,一定要尊重教育規律,相信“教育即養成”。四是處理好“點”和“面”的關系,以點帶面,推動整體工作的開展。當學校有多項重點工作時,要依照分工確定不同的承擔部門,各項工作齊頭并進,累積一定經驗后,再全面推開。處理好這四對矛盾關系,對跨過四道“坎”將會起到積極促進作用。
在職業教育進入“黃金發展期”的今天,各學校都在開足馬力,想方設法激發辦學活力,提升社會影響力,在競爭中脫穎而出。要想在這種不進則退、慢進也是退的發展浪潮中領先一步,站上高峰,必須在增強辦學特色上下功夫。
“得特色者得天下”。濟南職業學院的辦學特色可以總結為打造四個“命運共同體”。一是打造學校與師生共建的命運共同體。學校秉承“3hé”(核—合—和)文化傳統,滋養品德高尚、品質優秀、品位高雅的“三品”復合型技術技能人才,深化美麗校園、魅力學園、幸福家園建設,使學校發展與師生發展渾然一體。二是打造學校與企業人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的命運共同體。學校秉承“與品牌為伍、與巨人同行”的理念,校企雙環境、雙主體育人,代表了合作質量和品質。三是打造校地共建的命運共同體。學校支撐引領地方經濟社會高質量發展,地方涵育學校良性特色可持續發展。學校將成為面向山東“十強”產業和濟南“十大千億級”產業的高素質技術技能人才的搖籃,成為推動濟南傳統產業新舊動能轉換的助推器,成為助力扶貧脫貧、打造鄉村振興齊魯樣板的領跑者。學校將在聚焦“五個濟南”,建設“大強美富通”國際化大都市中發揮不可替代的作用。四是打造國際交流合作的命運共同體。一方面實施“優質資源引進”工程,促進中外融合,拓寬國際視野;另一方面實施“國際品牌打造”工程,擴大學校的國際影響。與合作方既各自保持獨立與特色發展,又能夠相互借鑒,實現本土化提升。如凝練中德“雙元制”人才培養特色,引入產業轉型升級技術及崗位標準,建立“雙元制”教育的濟南職業學院模式;積極開展來華留學項目建設,不斷擴大規模,提高質量,打造國際化技術技能人才培養基地。
來源:中國教育新聞網-中國教育報