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      優化定位拓新局!來看2022職業教育改革發展

      2023-01-26 15:40    來源:網絡轉載    作者:未知    閱讀:47次    我要評論

      [導讀]黨的二十大報告提出“優化職業教育類型定位”,再次明確職業教育的發展方向;新修訂的職業教育法表決通過并正式施行;中辦、國辦發布《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》;我國首次舉辦世界職業技術教育發展大會和世界職業院校技能大賽……

      黨的二十大報告提出“優化職業教育類型定位,再次明確職業教育的發展方向;新修訂的職業教育法表決通過并正式施行;中辦、國辦發布《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》;我國首次舉辦世界職業技術教育發展大會和世界職業院校技能大賽……


      對于職業教育來說,2022年是不平凡的一年。一年來,一系列重要法律法規和政策舉措的出臺,為優化職業教育類型定位提供了重要支撐,為深化中國職業教育改革筑牢了四梁八柱。時代大潮中,職業教育正乘勢而上,在推進高質量發展中煥發勃勃生機。


      PART.01 明確職教定位,從層次類型轉變

      如果沒有繼續上學,我可能還在老家務農,無法看見大山外面更廣闊的世界。因為青島海運職校與安順民族職校結成對子,將船員培養作為合作方向,貴州小伙秦龍江得以學習航海捕撈專業知識?,F在,他不僅能操控萬噸巨輪航行海上,也成為家人的依靠。


      回望2022年,推動現代職業教育高質量發展被擺在更加突出的位置,現代職業教育體系建設改革有序有效推進,越來越多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠走出校園,走上工作崗位。


      20225月,新修訂的《中華人民共和國職業教育法》正式施行,標志著以立法方式,明確職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型,為推動職業教育從層次類型轉變提供了法律保障。12月,中辦、國辦印發的《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》(以下簡稱《意見》),為深入貫徹黨的二十大精神、優化職業教育類型定位指明了前進方向。


      《意見》重申了職業教育的定位,就是要服務人的全面發展,建立健全多形式銜接、多通道成長、可持續發展的梯度職業教育和培訓體系,讓不同稟賦和需要的學生能夠多次選擇、多樣化成才。


      職業教育功能定位由謀業轉向人本,作為一種特色鮮明的教育類型,我國職業教育改革進入一個新的階段:


      ——接受職業教育成長成才的學子,已成為一個龐大的群體。近年來,職業教育招生規模大幅增長,中職、高職院校在人才培養規模上,已分別占我國高中階段教育和普通高等教育的半壁江山。


      ——多個省份建立職教高考制度,成為中高職畢業生深造的重要途徑。2022年,中職畢業生有約七成選擇升學;全國有本科層次職業院校32所;首屆職業教育本科生順利畢業,被授予學士學位。


      ——覆蓋中等教育、高等教育??坪透叩冉逃究频穆殬I教育層次結構初步形成,職業教育體系建設基本實現了縱向貫通的目標?!兑庖姟分赋觯逃块T將根據職業學校學生特點,完善專升本考試辦法和培養方式,支持高水平本科學校參與職業教育改革,推進職普融通、協調發展


      職業院校學生擁有和普通院校學生平等的求學、就業與發展機會。破除了矮化”“窄化職業教育的傳統認知,職業教育的定位更加清晰。


      PART.02 落實產教融合,轉型升級步入新階段

      在北京電子科技職業學院汽車工程學院的實訓室里,新能源汽車技術專業的李新海正專心致志研究汽車構造。還沒畢業的他就已經被幾家企業爭相預訂,而和他有一樣情況的同學還有很多。


      伴隨著產業升級和經濟結構調整不斷加快,各行各業對技術技能人才的需求越來越緊迫,職業教育的重要作用愈發凸顯。


      與產業發展緊密對接是職業教育的基本屬性,職業教育的生命力在于實踐和應用。深化現代職業教育體系建設改革,重點在于堅持以教促產、以產助教、產教融合、產學合作。隨著《意見》的落地,職教與產業轉型升級相結合的趨勢來到了新關口。


      目前,中職、高職院校每年為國家培養約1000萬名高素質技術技能人才;全國職業院校共開設1300多個專業,緊跟市場需求,不斷調整優化,基本覆蓋國民經濟各領域;現場工程師專項培養計劃啟動實施,到2025年將有累計不少于500所職業院校、1000家企業參與項目實施,累計培養不少于20萬名現場工程師。


      我國職業教育從政府主體走向多元參與、從規模擴張走向內涵發展,由參照普通教育辦學模式向企業社會參與、專業特色鮮明的類型教育轉變,大幅提升了新時代職業教育現代化水平。


      職教助力區域發展的好消息也接連傳來。探索省域現代職業教育體系建設新模式,打造市域產教聯合體、行業產教融合共同體等舉措,正在成為職教工作的亮點與重點。


      在天津,部市共建國家職業教育改革試驗區、示范區,成功打造海河教育園職教示范窗口,形成行業辦學、產教融合、工學結合、職繼協同等經驗做法。


      在全國范圍內,經過教育部、國家發展改革委的積極推進,已認定了21個國家產教融合試點城市,各地培育了4600多家產教融合型企業,初步形成了以城市為節點、行業為支點、企業為重點的產教融合推進機制。


      國際交流更是促進職業教育發展與產業緊密結合不可缺少的一環。20228月,我國舉辦了首屆世界職業技術教育發展大會。國家主席習近平向大會致賀信,強調職業教育與經濟社會發展緊密相連,對促進就業創業、助力經濟社會發展、增進人民福祉具有重要意義。


      以此為標志,我國職業教育國際交流和合作開辟了新主場。


      大會同期成立世界職業技術教育發展聯盟,舉辦首屆世界職業院校技能大賽、世界職業教育產教融合博覽會,形成會、盟、賽、展的國際交流合作新范式。


      此外,中國東盟教育交流周如期舉辦,倡議加強職業教育合作共同應對國際變局;一帶一路職業教育國際研討會成功舉辦,探討通過增強職業教育適應性發揮更大的經濟社會價值;繼續推廣中文+職業技能教育,不斷完善魯班工坊建設標準,為合作國培養大批本土化技術技能人才。


      形式多樣、內容豐富、影響長遠的職業教育國際交流活動,向世界展現中國力量、傳播中國聲音,也在更加寬廣的國際視野和國際經驗之下,助力產教融合更上一個臺階。


      PART.03 加強內涵建設,系統助力高質量發展

      2022年,廣州科教城迎來廣州鐵路職業技術學院4600余名新生。從155間智慧教室到鋪設4條城軌和高鐵線路的實訓基地,鐵職院新校區項目總投資17.08億元。作為國家雙高計劃建設單位、國家優質專科高職院校,鐵職院過去受制于辦學場地限制,而廣州科教城的建設極大改善了學校硬件辦學條件。


      廣州科教城的例子是一個縮影,為了大力發展職業教育,深化現代職業教育改革,職業教育投入不足的問題正在得到積極解決。


      2022年,國家在制度上、標準上、師資上,為職業教育的發展創造了越來越廣闊的發展平臺。2022年,國家職業教育智慧教育平臺上線,匯聚數字教育資源654萬條,提供在線課程近兩萬門,覆蓋600個職業教育專業,初步形成了職業教育數字化“1+5”體系。


      這一年,職業教育的制度化全面加強,為優化職業教育類型定位提供了重要支撐。


      結合《中華人民共和國職業分類大典(2022年版)》,教育部修訂發布的新版《職業教育專業簡介》《職業教育專業教學標準》也基本完成;根據新時代殘疾人職業教育發展實際,教育部修訂通過《殘疾人中等職業學校設置標準》。這些標準一方面為規范職業教育辦學行為、提高人才培養質量提供了制度和標準保障,另一方面也豐富了類型教育的內涵。


      這一年,國家部署實施了學校辦學條件達標工程和雙高計劃中期績效評價,為辦好類型教育提供堅實支撐。


      202211月,教育部等五部門印發《職業學校辦學條件達標工程實施方案》,提出到2023年底80%以上的職業學校辦學條件重點監測指標全部達標,到2025年底達標比例提高到90%以上,明確了職業學校辦學條件達標工程的目標任務,制定了路線圖和時間表,真正落實職普地位同等重要。


      這一年,我國加快職業教育和雙師型教師隊伍高質量發展,為全面提高復合型技術技能人才培養質量提供強有力的師資支撐。


      教育部發布《關于進一步加強全國職業院校教師教學創新團隊建設的通知》,要求著力打造一批德技雙馨、創新協作、結構合理的創新團隊;發布《關于做好職業教育雙師型教師認定工作的通知》,從師資隊伍建設層面更好支撐職業教育的高質量發展;發布《職業教育雙師型教師基本標準(試行)》,啟動雙師型教師分級認定工作。


      這一年,職業教育各項賽事和活動如火如荼舉行,對提升育人質量起到了重要的作用。


      職業教育活動周以技能:讓生活更美好為主題持續開展;教育部等十部門組織開展了15項全國性活動,各地因地制宜開展常規活動和本地特色活動;組織開展國家級職業教育教學成果獎評選、全國職業院校教師教學能力比賽、職業教育國家在線精品課評選等影響力廣泛的活動,對提高教師教育教學能力起到了重要推動作用。


      回顧2022年,我們可以清晰地看到,職業教育的戰略定位越來越突出,職業教育在整個教育體系中的分量之重前所未有。在黨中央和國務院的關注與關懷下,職業教育戰線正齊心協力、攻堅克難,共同為構建現代職業教育體系而奮斗!


      來源:微言教育、中國教育報

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