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      當前位置:職教網 ☉ 國內新聞 ☉ 職教新聞 ☉ 以教育數字化推動職業教育本科高質量發展

      以教育數字化推動職業教育本科高質量發展

      2023-11-08 13:47    來源:網絡轉載    作者:未知    閱讀:78次    我要評論

      [導讀]黨的二十大報告提出:“推進教育數字化,建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國?!北仨毶羁陶J識教育數字化在職業教育本科建設和發展中的重要意義,深入研究職業教育本科教育數字化的方法路徑,助力職業教育由“大”向“強”跨越,由“好”到“優”發展,為學習型社會、學習型大國建設提供有力支撐。 本科..

      黨的二十大報告提出:“推進教育數字化,建設全民終身學習的學習型社會、學習型大國?!北仨毶羁陶J識教育數字化在職業教育本科建設和發展中的重要意義,深入研究職業教育本科教育數字化的方法路徑,助力職業教育由“大”向“強”跨越,由“好”到“優”發展,為學習型社會、學習型大國建設提供有力支撐。


      本科院校和高職院校秉持“高本數字化聯合”理念,建設數字化教育平臺。湖南職業教育本科建設涉及湖南農業大學等11所本科院校和長沙商貿旅游職業技術學院等15所高職院校,應秉持“高本數字化聯合”理念,積極搭建全面、開放、共享的數字化教育平臺,供本科院校和高職院校共享使用。在推進數字化教育平臺建設中,本科院校和高職院??筛饔袀戎?,充分發揮各自的資源優勢。如本科院??梢蕴峁W術性強的課程內容,高職院??梢蕴峁嵺`操作和職業技能培訓的內容,共同創建一體化的教學資源庫。同時,根據學生的學習表現和需求,建立一體化的學生管理系統,提供個性化的學習支持和學業規劃,通過學生的學習數據和反饋,及時調整教學方法和內容,提高學生的學習效果和滿意度。


      本科院校和高職院校聯合開發數字化教材,確保教學內容更新與豐富。建立本科院校和高職院校合作機制,成立數字化教材編寫與更新的聯合工作組或委員會,共同商討、制定和審查教材的內容和標準。本科院??梢蕴峁├碚撔暂^強的部分,高職院??梢蕴峁嵺`性較強的部分,形成有機的整體。在數字化教學教材中,引入一些實踐案例和真實職業環境的情景,讓學生通過案例分析和模擬實踐,更好地理解和應用所學知識,提升學生的實踐能力和職業素養。結合多媒體技術,圖像、動畫、視頻等,提供更豐富的教學材料,引入互動元素,如在線測試、課堂討論等,促進學生的積極參與和思考。在數字化教材的教學實施過程中,可以建立學生和教師的反饋機制,收集他們對教材的評價和建議,根據反饋結果,及時修訂和更新教材,確保教學內容與時俱進。


      本科院校和高職院校聯合加強數字化師資培訓,提升教師數字化素養。本科院校和高職院??梢怨餐O立數字化師資培訓項目,提供教師所需的數字化技能和知識。培訓內容可涵蓋教學設計、在線教學工具使用、在線評估與反饋等方面。組織跨校、跨區域的數字化教師合作交流活動,鼓勵教師相互學習和分享數字化教學經驗??梢越M織教師參觀其他院校的數字化教學實踐案例,邀請優秀的數字化教師進行經驗分享。設立數字化教學支持團隊,為教師提供教學支持和指導,提供在線教學工具的技術支持,解答教學中的問題,分享最新的數字化教學發展動態。同時,可以進行跟蹤和評估,幫助教師提升數字化教學的水平和效果。建立數字化教師培訓的評估和反饋機制,收集教師對培訓的評價和建議,根據反饋結果,及時調整培訓內容和方式,提高培訓的針對性和實效性。


      本科院校和高職院校一起與企業加強數字化合作,鼓勵創新實踐項目。借助校企合作基地,本科院校、高職院校、企業聯合成立大學數字經濟產業團隊,運用大數據引入先進的生產技術和管理模式,推動職業教育的創新和發展。鼓勵企業提供實踐機會和教育資源,促進職業教育與現實需求的有效對接,推動職業教育的創新發展。鼓勵學生參與創新實踐項目,并提供數字化的支持和平臺,鼓勵學生針對實際問題進行研究和探索,提升他們的創新能力和實踐能力。同時,加強對學生創新項目的評估和認可,提供獎勵和支持,激發學生的創新熱情。企業還可以提供更多實踐機會和就業渠道,幫助職教本科學生更好地了解行業需求和發展趨勢,更加貼合市場需求,培養具備創新能力、適應能力和國際競爭力的人才。


      教育數字化是落實科教興國戰略、實現教育現代化目標的重要基礎,是職業教育新的發展機遇和路徑。教育數字化提供的多樣化的學習方式和教學手段、更便捷的學習資源和支持、更多實踐機會和項目合作,必將加速打造新時代教育數字化的“湖南樣本”,提升湖南職業教育發展質量和發展水平。


      (作者系湖南省中國特色社會主義理論體系研究中心長沙市基地特約研究員、湖南省當代中國馬克思主義研究中心長沙市基地特約研究員)


      作者:陳桂林   

      來源:華聲在線

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