長風破浪創新發展直掛云帆譜寫新篇

2014-05-12 17:21 來源：中國教育報作者：采編閱讀：22次我要評論

[導讀]——廣州市番禺區職業技術學校全面提升辦學水平紀實機電類專業教師在德國進修培訓模擬公司實訓中心廣州市番禺區職業技術學校（以下簡稱“番禺職校”）是整合了番禺區內多所職校，于2011年2月正式掛牌成立的一所區屬公辦綜合型中職學校，是國家重點和廣東省首批示范性中等職業學校，并于2012年6月，成為第二..

——廣州市番禺區職業技術學校全面提升辦學水平紀實

機電類專業教師在德國進修培訓

模擬公司實訓中心

廣州市番禺區職業技術學校（以下簡稱“番禺職?！保┦钦狭朔畢^內多所職校，于2011年2月正式掛牌成立的一所區屬公辦綜合型中職學校，是國家重點和廣東省首批示范性中等職業學校，并于2012年6月，成為第二批國家示范校建設計劃項目學校。

學校現有兩個校區，占地面積139畝，建筑面積7.8萬平方米，在校生約5000人；實訓中心為省級實訓中心，有實訓場室72個，設備價值4300多萬元。學校開設園林、電子、機電、數控、汽車、電子商務、會計、物流、旅游等16個專業（方向），其中電子、數控、電子商務專業為廣東省重點建設專業，另被確定為廣東省中高職銜接三二分段試點專業有電子、汽車、數控、園林、旅游、計算機等6個。

番禺職校作為國家示范校建設計劃項目學校，以先進的理念為引領，創新發展，突出特色，彰鮮示范作用，為廣東乃至全國打造優質中職教育提供了可資借鑒的寶貴經驗。

以先進的雙服務辦學理念，引領學校辦學改革的頂層設計

中職學校的辦學既要服務于學生發展，又要服務于當地經濟建設需要，一切教育教學活動，都必須將以人為本的核心價值和職業教育的特殊要求緊密結合?；诖?，學校提出了“面向市場，為學生發展和社會需要而設計”的辦學理念。這種辦學理念，將“為學生發展服務”放在培養目標的首位，強調學校的教育和服務功能，在構建現代職教體系和服務學生終身學習、長遠發展的大框架中思考中職學校的定位,突顯了中職學校的市場意識和對社會的主動適應,重視教育教學的“設計”思維，通過方案優化、資源整合、過程調節、評價激勵，實現個性化的人才培養。

先進的辦學理念引領著學校辦學改革的頂層設計。在辦學模式上，學校立足于全局思考問題，主動參與區域職教改革，充分運用政府、部門和行業企業等社會資源，聯合區內各鎮成人文化學校、牽手行業企業、各級職業院校和培訓機構，構建起了多元、多層次的職業教育及培訓服務網絡，全方位拓展學校的服務功能。在專業布局方面，學校以滿足區域經濟社會發展需要和為受教育者提供更加優質的職業教育服務為導向，不斷優化學校專業結構，以“三農”為基礎，以機電技術和財經商貿為主導，重點建設了園林、商務、物流、電子、數控等一批面向現代農業、現代服務業和先進制造業的專業群。

以深層次的校企合作，推動學校人才培養模式改革

校企合作既體現了職業教育與經濟社會、行業企業聯系最緊密、最直接的鮮明特色，又是職業教育改革創新辦學模式、培養模式、教學模式、評價模式的關鍵環節，更是把職業教育納入經濟社會發展和產業發展規劃，促進職業教育規模、專業設置和經濟社會發展需求相適應的重要途徑。發展職業教育，必須與企業聯合，走校企合作、共贏發展之路，只有這樣，職業教育才能擁有長久的生命力。

今年3月，由番禺職校發起的番禺工貿職業教育集團正式成立，集團現有成員單位104個，其中商會4個、行業協會1個、企業87家、學校及培訓機構12個，橫跨制造業、服務業、金融業等多個領域。這標志著番禺職校在校企合作的深度和廣度有了質的提高。

番禺職校深度的校企合作，針對學校專業門類多的實際，構建起了“分類定制、校企融通”的校企合作人才培養模式?！胺诸惗ㄖ疲Ｆ笕谕ā比瞬排囵B模式的內涵是：一是以因需設計為原則，根據產業的發展和中職學生的特性，為不同類型的專業、學生、教師定制不同的培養目標、實施方案、教育內容、資源支持、管理方法和評價標準，做到因材施教。二是以校企文化融通為核心，專業文化建設為基礎，企業全程參與學校教學，學校全面服務企業發展，實現校企文化、課程設置、實訓基地、評價標準“四融通”。三是創設模擬公司教學、網實一體教學、生產性項目教學等平臺，提高分類定制的精度和校企融通的廣度，培養適應產業升級與競爭的職業化專門人才。

在推進“分類定制，校企融通”人才培養模式的改革中，學校構建起了多種有效的運行模式，這些運行模式促進了以產教對接、工學結合為核心的人才培養模式改革的深化，促進了人才培養質量的全面提升。

模式一，共建校外實訓基地。對數控、電子、汽車、機電、物流等區域內相關企業比較多的專業，校企合作平臺以建立校外實訓基地為主。如數控技術應用專業校外實訓基地有：珠江鋼管、永昌機械廠、聯盛模具五金有限公司等企業；汽車專業校外實訓基地有：番禺公共汽車公司、志力汽車、比亞迪汽車有限公司等；旅游專業校外實訓基地有：長隆集團、番禺賓館、中國旅行社等。

模式二，校企聯合設立企業校區。如機電類專業與海歐衛浴、珠江鋼管和恒路杰數控有限公司聯合辦班，設立企業校區，訂單培養學生；商貿類專業與駿和通訊連鎖有限公司合作，機電與服務專業與廣州長隆集團合作，企業長期為學生提供頂崗實習平臺，為專業教師的社會實踐提供崗位。

模式三，校企聯合共建校內生產性實訓基地。對于較難找到合適企業和足夠實訓崗位的商貿類專業，采取了引企進校共建校內生產性實訓基地的做法。電子商務專業與廣州名優農特產品公司、漁珍海鮮產品合作社合作，建立校園樂購網，通過網上開店和舉辦實體網店為學生搭建校企合作平臺；動漫和計算機專業與廣州新英思廣告有限公司合作，將新英思廣告公司引入校內建立了校內生產性實訓基地。

模式四，建設校內仿真實訓平臺。如財貿類專業，因所涉行業的特殊性，很難在企事業單位找到足夠和對口的實訓崗位。為解決這一難題，番禺職校與德國ASG公益教育集團合作，參照德國樣式建立了模擬公司實訓中心。學生在模擬公司實訓中，除貨物是虛擬的并且不發生實體位移外，其他如票據、賬冊、操作方式、核算辦法等，均按照現實經濟活動中通行的做法設計和運作，為學生提供了包括營銷、財務、金融、貿易、儲運、稅務、海關、保險、證券等多學科、全過程的業務仿真模擬訓練。

以工學結合為著力點，構建模塊化項目式課程體系

課程體系是人才培養模式的核心，是實現人才培養目標的載體，是學校辦學理念、辦學特色的具體體現。番禺職校圍繞“分類定制、校企融通”的人才培養模式改革，以工學結合為著力點,通過整合構建了模塊化項目式課程體系，包括職業基礎、職業技能、職業拓展、職業訓導四個課程模塊。課程體系分為三個階段，初段重點強化文化基礎和基本職業知識、職業技能，培養基本職業素養；中段以職業技能為重點，兼顧職業拓展和個性發展的需要，課程以理實一體化的項目課程為主；終段工學結合，以工為主，通過校內外的職業訓導，提升學生綜合職業能力。

番禺職校課程體系遵循職業教育教學規律和職業成長的規律，打破學科課程體系的束縛，以職業能力培養為主線，以理實一體化課程為主體，充分體現素質與技能并重的教育理念。課程體系統領了學校專業設置、課程開發、教學實施和質量評價，體現了知識與技能相融合，教學內容與崗位需求相適應的職教特征。

按課程項目化的思路，番禺職校開發了一批對接職業崗位的項目課程。建設了“模擬公司綜合實踐”、“網絡編輯崗位實訓”、“機械制圖與CAD”、“數控車銑復合加工”、“智能控制裝置安裝與調試”、“體驗物流”等一批示范性項目課程。

以校園文化活動為載體，創新德育教育方式，提高德育實效

課堂教學是一種共性的教育活動，而校園文化活動則可使學生身臨其境、發展興趣愛好，并在各種創造性活動中挖掘學生個性的潛在能力，增強自信心，讓學生充分施展才華，發展個性。在德育中，番禺職校以豐富的校園文化活動為載體，把常規性活動與主題活動結合起來，為學生搭建了充分展示才華的舞臺，轉變德育方式，努力提高德育實效。

利用升旗儀式、開學典禮、學生表彰大會、重大節日和紀念日、級會、班會等時機，以多種形式加強愛國主義、集體主義、理想與信念的教育，增強學生勤奮學習、報效祖國的責任感和使命感。

開展“塑造文明學生形象”活動；開展“愛父母”、“愛家鄉”、“愛學校”、“愛老師”、“愛老、敬老、助老”等系列主題班會活動；開展“愛心救助”、“社區援助”等公益性實踐活動，以多種形式加強公共道德、職業道德、家庭美德教育。

緊貼學生成長與發展的需要，精心組織系列化教育主題的教育活動，選用貼近生活而又富有哲理的書籍為讀本，以班級為單位，課內課外結合，通過閱讀、討論、反思、改進，從感性到理性，從學習到踐行，打造書香校園。

本著“辦學校就是要辦出一個氛圍”的理念，以“發展個性、涵養人格”為指導思想，以“學到專長、玩出名堂、學會做人、自信自強”為培養目標，番禺職校大力培育學生社團，優秀社團不斷涌現。文學社、街舞隊、醒獅隊、搖滾樂隊、合唱團、茶藝社、各類專業社團等，一個個充滿活力的青春團體，構成了一道道靚麗的校園風景線。番禺職校正是依靠學生社團這一有效載體，使德育工作實現向以“顯性課程”教育和“隱性課程”教育并重的模式轉化，使學生在學習和生活中強烈感受和體驗到健康文化的熏陶，收到了“春風拂面”、“潤物無聲”的效果。

而體現職業學校辦學特色的技能節活動，更是番禺職校的一大亮點。經過多年的打造，番禺職校技能節已成為了中職生展示個人特長、展示專業風采的大好平臺。技能節一年一次，項目設置涉及人文素養、專業技能兩大類別，子項目眾多，學生參與面廣，展現了很高的競技水平。通過每年的技能節，展示了學校辦學成果，增強了學生的職業意識，塑造了學生的職業人格，把學生打造成“學校公民”、“社會公民”、“職業公民”和“企業公民”，并選拔出一批“技能精英”、“職業精英”，為番禺職校在各級各類競賽中取得優異成績奠定了堅實的基礎。

一直以來，番禺職校正是憑借著不斷的改革創新，學校的辦學特色日益彰顯，辦學取得令人矚目的成效。多個學生社團連續多年被評為廣州市優秀學生社團；2011、2012學年連續兩年被授予廣東省學生職業技能競賽特殊貢獻獎，2012學年獲廣州市學生職業技能競賽團體總分第一名，多個項目代表市參加省賽和國賽成績優異；2012年以來，承辦了廣東省中職教育創新教學模式論壇、首屆廣州市中職學校電子商務專業發展論壇、全國模擬公司教學模式師資研修班等；每年為番禺區輸送約1800多名中高級技能人才和管理人才，社會培訓超過3000多人次，連續獲得廣州市畢業班工作優秀獎，成為了區域技能型人才培養的搖籃。如今，學校正以“長風破浪，直掛云帆”的飽滿熱情與昂揚斗志，全力做好迎接示范校建設計劃項目學校終期驗收工作，爭取以優異的辦學成就通過國家驗收。（趙明何俊譚永佳）

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