方言：多頭利好中，高職要有危機感
2020-11-13 17:25 來源：網絡轉載 作者：未知 閱讀：115次 我要評論
[導讀]近幾年來，職業教育尤其是高等職業教育的發展勢頭很好。各省生均撥款漸次達標、雙高建設逐步落實、本科試點已經推動、民辦高職升本也有先例、與獨立學院合并升本也已聽見足音…… 應該說，最近幾年的時間里，曾經困擾高職院校至深的幾大問題：辦學經費、質量認定、規格定位、升本訴求……都開始有了眉目，有的..
近幾年來，職業教育尤其是高等職業教育的發展勢頭很好。各省生均撥款漸次達標、雙高建設逐步落實、本科試點已經推動、民辦高職升本也有先例、與獨立學院合并升本也已聽見足音……
應該說，最近幾年的時間里，曾經困擾高職院校至深的幾大問題：辦學經費、質量認定、規格定位、升本訴求……都開始有了眉目，有的還非常明確地得到上上下下的大力支持。進一步深化改革，以推動提升全國1400余所高職院校發展的重大的全國性政策，已經也正在有條不紊地逐次鋪展開來。
這是高職院校的多頭利好，是職教界尤其是高職院校期盼已久的政策紅利和政策松動。在這樣的多頭利好中，我們也已經看見高職院校的的確確展示出了一股斗志、一種氣氛：要借勢而上，把中國職業教育的高等教育階段辦好，要證明中國高等職業教育作為類型教育的特色和優勢；要為高職院校正名，高職院校的辦學有特色也有優勢，育人有特點也有前途。這無疑使多年來壓在高職院校心中的一種情緒得以釋放所帶來的新氣象。這種新氣象，給院校和外界都帶來一種院校發展欣欣向榮的新格局、院校中人喜氣洋洋的新氣質、院校面貌一日千里的新感覺。
這種新氣象，是珍貴的。支撐這種新氣象的內因外因是寶貴而需要持續地維護支撐的。
同時，在這樣的新氣象、新格局、新氣質、新感覺中，有必要提一個醒，給諸多職業院校尤其是高職院校：越是這樣的多頭利好中，高職院校越要清醒，要意識到這種新氣象新格局新氣質新感覺的背后，是一種新壓力。從黨中央國務院到各省各市各區域對于職業教育尤其是高職教育的殷殷期盼--高質量高效率地為國家社會經濟發展培養提供越來越充分的人才保障，這也是高職院校必須也必將越來越明顯要承擔的重大使命。
同時，還有一個新壓力，用一個形象的比方就是：高職院校的發展其實面臨一個“前有追兵、后有堵截”的嚴峻態勢。
“前有追兵”，是指全國各地的地方本科院校。這些本科院校早在2014年時就曾經面臨“轉向應用型”的選擇。當時的設計是全國600余所地方本科院校改變之前同質化程度很高的“學科化辦學”“學術化辦學”，轉向培養應用型本科人才，院校轉變為應用型本科院校。曾經，這個選擇窗口讓一部分地方本科高校積極改革試探轉型之路，而另一部分院校卻沒有作出實質性的改變。但是，社會人才需求、經濟產業形勢帶來的對新型應用型人才的需求，已經越來越明顯地擠壓這些地方本科院校的發展空間。或者說是壓力正從外部轉向內部，成為這些地方本科院校轉型發展的內生動力。畢竟，我國急需大量高質量的面向產業、行業、企業的應用型本科人才，所以，轉向應用型、培養高端技術技能人才，這將是所有地方本科院校越來越清醒也越來越主動的選擇。如果說之前的轉型還是更多停留在“上層呼吁--院校表態”層面，那么現在就更多地是“上層要求--院校主動--積極落實”層面了?？梢韵胍姡@必然地要擠壓高職院校之前賴以成家成名的社會資源、產業資源、教育資源、人力資源。而本科院校的“本”字，就把這追兵擺放在“前”了。其學歷優勢和社會認可度，無疑會對所有高職院校產生普遍壓力。
“后有堵截”，是指國內各省各市各縣普遍存在的技工學校、技師學院。從學歷層次來講，這些隸屬于人社系統的學校，沒有學歷的背書，不是教育部主管的高中學校、大專學校。但是，一直以來，技工學校和技師學院因為其與具有同樣隸屬關系的企業的距離近、合作多、接口緊，技工院校仍然是我國技能技術人才培養的重鎮，而以技工院校師生為主體的中國參賽隊員在多次的大型國際技能賽事中贏得佳績，技工院校在迅速地建立自己在相關領域的自信心和被信任度、被信賴感。而這種發展，將從技能技術層面對高職院校形成實在感很強的擠壓。
所以，在真實的多頭利好的形勢下，在漸趨真實的“前有追兵后有堵截”的壓力下，高職院校必須要有實實在在的危機感--利好是基于國家需要，是基于人才成長的訴求，而不是天然地就屬于某一類某幾個院校的；而只有在多頭利好中，不被利好形勢沖昏頭腦，不被經費、升本牽扯耗散了辦學的底氣和精力，堅持高職院校辦學初衷始終不渝，從產業、行業、企業、區域發展的真實需求，從學校發展的真實短板著手，做好教育改革、教學改進，做到育人育才的真實進步，高職院校才能夠真正立于不敗之地。
從來沒有天生的教育家，也從沒有一成不變的教育結構布局。有為才有位，這是發展的真理，也是喜氣洋洋時候的警示。希望我們的高職院校在新形勢中，在高壓力下，保持危機意識，保持改革進步的心態，保持沖鋒不斷的勇氣，在持續的發展中，在質量的提升中，在辦學和服務社會經濟發展國家需要的過程中，真正為高職院校正名，真正證明中國高等職業教育無可替代的價值。
來源：學知報
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