職教高質量發展談（中職篇）：職業教育的堅持與守望

2020-11-14 11:51 來源：網絡轉載作者：未知閱讀：919次我要評論

[導讀]國慶前夕，由教育部等九部門印發的《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》，正式發布。而在此之前，國務院已連續出臺《中國教育現代化2035》《國家職業教育改革實施方案》，這標志著我國職業教育正式步入了提質培優、增值賦能新時代。浙江職業教育怎樣乘勢而上，提質培優？且聽各位書記、書記的謀劃。 ..

國慶前夕，由教育部等九部門印發的《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》，正式發布。而在此之前，國務院已連續出臺《中國教育現代化2035》《國家職業教育改革實施方案》，這標志著我國職業教育正式步入了提質培優、增值賦能新時代。浙江職業教育怎樣乘勢而上，提質培優？且聽各位書記、書記的謀劃。

溫州市職業中等專業學校校長黃威：

職業教育的堅持與守望

職業教育作為與經濟社會聯系最密切的教育類型，它的作用日顯。自2018年起，國家級的職業教育政策及意見的相繼頒發迎來了職業教育的高光時刻。今年9月30日《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》的正式發布，標志著職業教育進入了提質培優、增值賦能的新階段，是學校內涵建設的風向標。我們學校牢抓發展機遇，秉持“創?生”教育理念，聚焦國家重大發展戰略，發揮教育類型優勢，精準發力，利用現代信息技術推動人才培養模式改革，不斷增強職業教育服務當地社會經濟文化建設的實際能力，全面推進提質培優建設。

------建設成為生態優質的文化高地

生態優質的文化高地是我校不斷提升教育內涵的深度追求。

我校將以高屋建瓴的辦學理念、優質高階的辦學內涵、個性鮮明的辦學特色、豐富深厚的文化底蘊，使我校的辦學模式、課程設置、培養方式等具備多樣性、公平性、協調性、適應性、可持續性，不斷輸出優質職教文化，為改善教育生態做出貢獻。

------建設成為惠澤民生的工匠搖籃

惠澤民生的工匠搖籃是我校持續彰顯教育職責的效度追求。

我校要把依靠地緣作為自己的生存之本，把反哺社會作為自己的發展之道，把豐裕民生作為辦學的主要目標。

為此，我校將通過高水平專業建設、高水平社會服務等深化產教融合協同育人，為培育出具有精益求精、愛崗敬業、持續專注、守正創新的“工匠精神”的新時代學子而不懈努力。

------建設成為品牌卓著的職教旗手

品牌卓著的職教旗手是我校有效擴大教育影響的廣度追求。

我校將通過高品質（教育教學質量過硬）、高品位（文化內涵豐富）和高品效（社會影響力廣泛）的辦學，使得我校具有領先于同行的核心能力、持續高位發展的辦學機制、讓人民滿意的各項特質，成為中職教育領域的示范和標桿。

職業教育是一項值得堅守而又充滿希望的事業。我們在目標的指引下，追尋不輟，力將我校建設成為國內一流、世界水平的高水平現代職業學校，為浙江省建設中國特色職業教育創新發展的重要窗口提供樣板與經驗。

內容來源：中國職業教育與成人教育網