然而,在這些詞語的背后,卻有著不一樣的人生,有意思的是在這些叫法的背后,還隱藏著一個“鄙視鏈”。
現在的年輕人,更多的是喜歡當網紅,不少人不愿意進入廠子里工作。這背后的一個巨大原因是,“網紅”成為了一種“非凡”,而在廠里工作卻成為了一種“平凡”。這恰恰是人們對就業形成了一個鄙視鏈。許多廠子招工難,大多是因為老板開出的工資低。
事實也是如此,在工廠做事,的確很難“一夜暴富”。
值得一提的是,中國如今不少院校,專設為了職業技術大學,從政策上來看,職業教育正在如火如荼地發展,但是年輕人的心態卻未必在職業教育之上。換句話說,原本發展職業教育是為了解決技術人才短缺,滿足產業發展需要。
首先,在多數人的認知中,職業教育始終處在學歷的下游。
很多家長和學生,甚至社會上的人在認識上,會認為孩子學習能力不強,以至于無奈地選擇了職業教育。雖然當前,職業教育也設置了本科專業,甚至是本科院校??墒牵瑢τ趦炠|生源的吸納能力,依然無法匹敵傳統的高等院校。這也就意味著很長時間,家長、學生以及社會其他人對職業教育的認知很難改變,存在“偏見”,甚至是“鄙視”也就并不奇怪了。
其次,職業教育的就業定位,是技術人才。
然而,社會上的現象是“技術”向“管理”讓位。如此,也讓技術貼上了“不光榮”的標簽。讓人欣慰的是有些企業認識到了這一點,管理崗位的工資低于技術,但是也有些企業卻并沒有如此,甚至出現了誰來“管理”,就由誰來組織,管理才是“核心”的狀況,也極大地傷害了“技術崗位”的薪酬和熱情。對于企業而言,“管理”更應該一種“服務”崗位,讓技術擁有“光榮”,技術崗位的人才,吸納更多的人從事“技術”,才能夠發揮更大的作用。
再次,職業教育的發展核心,還是“教育”。
作為職業教育應該加大投入,提升教育的質量,培養出“一流”技術人才,讓學生更有競爭能力。同時也應該為技術人才開辟與“科研”人員幾乎相同的晉升渠道,而這也是改變“職業教育”培養“技術工人”錯誤認知的重要手段。另外在生源方面,職業教育不應該是“中考”未能晉升學生的無奈選擇,應該與普通院校擁有相同的招生資格,這樣才能保證職業教育吸納一定的優質生源,這也是提升自身教學水平的保障。
最后,企業應該提升技術人才的“工資待遇”。
如今很多人不愿意進入工廠,很大原因也是因為工廠中的勞動強度大,工資相對較低。因此,除了推廣職業教育之外,也應該改變工廠用人的現狀。也只有用人單位的轉變,才能夠讓更多的人回歸現實,從“網紅”中回歸到現實生活。
因此,打破職業教育的鄙視鏈,才能讓職業教育更好的發展。當然,對于職業教育來說,未來是可期的,但是需要解決的問題,依然不少。
那么,對于馬上面臨高考的學生,到底會不會選擇職業大學呢?尤其是那些學習成績好,卻喜愛技術的孩子,他們會怎么選擇?
可能當前,更多的人愿意選擇傳統教育,但是筆者認為,在不久的未來,相信有更多的學生會選擇職業教育。
來源|新浪網 作者 |教育思享
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