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學生厭學的現象出現是有它的主客觀因素的，很復雜；學生厭學的最終結果，就是對學習失去了興趣和信心。
  一、學習成績差
       由于不愿學，學而不會，提不起精神和情緒消極，再加上他們的知識基礎十分薄弱，隨著學科知識學習的不斷深入，他們很難再理解新的概念和原理，很難理解新的公式、定理和規律，日久天長，成績越來越差，形成惡性循環。

  二、沒有成就感
       成就感是一個人堅持某項工作的重要動力所在，如果屢遭失敗，會影響學生的自我概念，即影響學生對自己的認識和評價，使他們認為自己的能力很差，無法完成學習的要求，產生自卑、自暴自棄的心理，降低學習動機水平。

  三、 人際關系不良
        當學生因學習上的失敗遭到老師的批評和同學的嘲笑時，他們會認為自己的自尊受到威脅，自信心受到了挑戰，陷入焦慮、恐懼等不良的情緒中，失去心理上的安全感因而很少與家人溝通，不愿和老師溝通，對老師、家長的勸說有抵觸情緒，在家騙父母，在校騙老師。

  四、 具有很強的“破壞性”
      于成績差，他們的自尊心很少受到別人的關注和重視，一開始內心還有慚愧感、內疚感，繼而發展為滿不在乎以掩飾自己，而同時他們又積極尋找別的途徑來實現“自我的價值”，從而不守紀律，愛出風頭，與老師對著干，混學、閑學，上課故意找碴，氣老師，更嚴重的情形就是完全放棄自己的學業了。

(舉報)2019-12-19 09:28瀏覽圖片只看樓主趕緊回一個