厭學是青少年學習生活中，教師與家長經常遇到的一個現象，它是由學生對所學課程或授課教師產生心理不相容而形成的消極情感的外泄。具體表現為：對學習無興 趣；上課注意力分散，不認真聽講；思維緩慢、情緒消極；作業拖拉馬虎、敷衍了事；學習效率低下；考試及作業錯誤率高；學習不主動等。長時間的厭學，會使學 生把學習當成一個沉重的負擔，從而造成很嚴重的后果，也會使家長非?？鄲?。造成厭學的原因是多方面的，有主觀的原因，也有客觀的原因。
常遇到挫折，如考試失利、排名落后、努力難以取得成就，從而感到自己不是學習的材料，久而久之，對學習失去興趣，失去信心，產生 厭煩的心理；或者是個體的懶惰、不思進取造成的。學習是一項艱苦的勞動，學習者要經過“苦?！钡哪?。由于懶惰、不思進取，學習處處遇到困難，就自然討厭學習了。
客觀上看，教材內容的陳舊、單調、枯燥也會引起學生的厭學。一項針對青少年的調查表明，62%的人由于對所選課文的內容沒有興 趣，或是難以理解，從而產生厭學心理。教育者往往也是厭學的一個直接原因。教育方式的不當或不尊重受教育者，往往也會造成厭學。曾有一位大學生在回憶中學 生活時說：“我曾經非常喜歡歷史，但到了高中后，歷史課經常是一種模式，即學生先看，看完后老師把重點一勾，剩下時間去背，再然后是考試，慢慢的我就討厭 歷史這門課了?！?/span>
指導方法：
唐山森泰教育學校 心理專家研究表明，一個人如果長期無成就感，就不可能對某一事物產生濃厚的興趣，學習也不例 外。一個學生如果在學習中老是受到批評、指責，而很少受到表揚、夸獎的話，那么他自己會對學習產生厭煩和畏懼情緒。在這一點上，家長首先要了解孩子沒有感 應感的原因，是學習困難而造成的，還是家長期望值過高造成的。如果是學習困難而使學生沒有成就感，家長可作具體的輔導，甚至可請家教輔導，以提高學生成 績。如果是家長的過高期望值造成的厭學，就要立即降低對孩子的期望，讓孩子經常有成功的體驗。一旦學生在學習過程中產生成就感，厭學的情緒自然就會消失。
