1.學習基礎差造成厭學。有的學生學習基礎差，由于種種原因，經過多次努力還是一次次失敗，長時間家長的漠視、教師的批評、同學的歧視。他們在學習中無法滿足成功的愿望，生活中又無人能理解關懷，品嘗到的只是失敗感、乏味感。逐漸形成學習無價值、自己是學不好的 “差生 ” 等觀念，又反饋到學習行為上，如此惡性循環，很快就患上了厭學癥。另有一些學生小學時成績較好，上了中學后生活學習環境改變，面臨新的挑戰，由于適應能力差，在挫折和失敗面前無法正視自己，喪失自信，消極對待學習，從此一蹶不振，也容易患上厭學癥。
2、家庭環境的影響.家庭本應是學生在校學習的加油站，但往往由于部分學生家庭成員的指導思想和教育方法欠妥，對學生造成厭學的影響也不容忽視，那些家庭條件較優裕的，家長往往失之于偏愛或溺愛，他們生怕虧待了自己的孩子，對孩子的要求常常有求必應，殊不知適當的教養是應該的而且是必要的，但過分的“撒嬌”卻對孩子的身心健康發展極為有害，因為這助長了孩子的優越感，而喪失了他們的進取心而不思學習，厭惡學習。
3、社會生活的誘惑，偶然因素的作用，一些教師對事情的思維過于簡單，處理過于疏忽，如不公正的對待學生，態度過于粗暴，言辭太偏激等等，教師的一時疏忽，留給學生的印跡一輩子也許會永遠抹煞不掉，也正是這些“疏忽”才導致了后進生難于“醫治”的厭學情緒。
厭學產生是多方面的，克服學生的厭學心理也就需要社會、家庭、學校及學生自身的努力，下面我僅談談學校應如何幫助學生克服厭學心理。豐富學生的課余生活。
1、學校應成為學生樂學的場所，大力開展第二課堂生活，為學生發揮他們的特長提供機會讓他們緊張的神經能有機會得以松弛，變“厭學”為“樂學”。如成立了形式多樣的興趣小組，學生自愿報名，自主參與，每學期舉行興趣小組成果展，讓學生體驗成功的快樂；再如學校電視臺、廣播電臺的正常開播也給學校注入了很多生機，一些重大紀念日的慶?；顒右采钍軐W生喜愛，這些活動不僅豐富了學生的生活，更重要的是培養了他們對學校和老師的感情，對學習的興趣。
2、溝通學校與家庭、社會的多向聯系。每學期要定期召開家長會，讓家長進班聽課，及時了解學生的學習情況，了解當前的教學方法，使家庭教育與學校教育接軌。，同時家長學校的正常開辦也非常重要。讓家長了解自己孩子的身心特點，針對實際情況采用正確教育子女的方法，指導家長深入孩子的心理，做孩子的朋友。教會學生調整心態，改進學習方法，主要從幾方面進行。
建立良好的師生關系?！耙寣W生喜歡學習，先讓學生喜歡要他學習的人”，這是“理想教育”的一個重要理論。古人云：“師者，人之模范也?！睙釔郾韭毠ぷ?，增強民主平等意識，把學生看成一個獨立的個體，關心、尊重、幫助他們，充分利用課堂教學，主題班會和個別談話法，多與之交流溝通，使他們以開放的心態、心情舒暢的進行學習。正確處理好師生之間存在的矛盾和沖突，形成以融洽的師生關系。實踐證明：師生之間平等的交流和溝通，建立良好的師生關系，這是提高教育質量的前提。
