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      找學校
      前些年,為了全面實施普及九年義務教育工作,學校在各級政府部門的大力支持下,在“鞏綴保學”方面采取了一系列短期有效的措施,一時間內確實讓相當一部分流失的學生“進得來”了,也算順利地完成了“普九”相關指標??扇缃衲??隨著“普九”的大潮而退,當初那些被動員進來的學生是否都留住了呢?恐怕連更多的能留住的學生都已經過早地步入社會輟學了。
       
      厭學孩子大都是文化課程基礎差,缺乏學習的信心和動力,所以要留住他們就不能把語數等文化課程看得過重,可暫時故意淡化一下這些文化課程,充分了解孩子心理,從他們的興趣愛好出發,引導他們多參加體育、音樂、美術等教學活動。留住了學習興趣,學生才會覺得學校生活有意思。每個孩子都有自己的潛能,而每個人也不可能都只走求學這條道路。盡管厭學孩子在學習上的表現可能會令很多老師失望,但我們教育的核心目標是讓每位學生都能有不同程度的進步,最大限度地挖掘他們的潛質,所以這就需要每一位學科老師對厭學孩子多付出一份愛,別讓他們因為成績差永遠感到自卑,發掘他們身上的閃光點,多表揚、常鼓勵,逐步引導他們步入學習的軌道。
       
      如果說我們的學校教育對那些求學無望的孩子還能一點影響力的話,那應該就是挖掘出這些孩子的潛能,讓他們將來向有利于自己的方向更好地發展。學校要多與厭學孩子家長多溝通做家長的思想工作,達成思想上統一戰線,家校合一,時時處處從孩子發展的角度考慮問題,幫助他們走上正確的人生道路,讓他們能有一個美好的明天。
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