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      找學校

      踏入青春期,中學生極易出現各類心理障礙,而厭學則是中學生諸多學習心理障礙中最普遍也是最困擾家庭、學校甚至社會的問題,亟需分析其癥結所在,從實踐中探尋解決對策。


      那么,厭學的孩子到底有哪些行為特征呢?唐山森泰教育學校教育專家分析研究,總結如下:
      一、對學習意義存在認識偏差,認為讀書無用。
      有人說:“讀書越多,收入越少”“文憑越高,待遇越低”。這種錯誤的認識是對社會分配不公的主觀反映,也是流傳甚廣的一種社會偏見在學校中的折射。但無論如何,這種觀點對學生產生了極大的不良影響,是厭學產生的一種主要社會文化因素之一?!白x書無用論”是厭學的孩子調節心理平衡的精神支柱。

      二、對學習態度存在認識偏差,消極對待學習。

      學習應是一種輕松愉快、富有吸引力和趣味性的活動,但由于家庭、學校甚至社會的多種因素的影響,使學生開始厭學,甚至逃學。來自父母和老師的壓力,孩子勉強學習,讓他們在學習體驗到的只有緊張、焦慮、恐懼、羞愧、內疚、厭惡等等。有的學生談到學習就頭痛,看到作業就心煩,聽到考試就害怕,完全缺乏或者說失去了學習的興趣和求知欲、好奇心。

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