• <em id="p9rbo"></em>

    <em id="p9rbo"><span id="p9rbo"></span></em>

      • 正序看貼
      • 倒序看貼
      找學校
      避免學生產生厭學情緒,是我們教育工作者必須解決的一個重要課題。 筆者雖然不是大家,更談不上權威,但是從教十多年,在教學實踐中不斷總結、提高和完善,逐漸掌握了一些“小聰明”式的經驗,能夠很好地避免學生厭學情緒的產生,進而培養濃烈的學習興趣,配合教學活動的開展,助推教學目標的實現和教學效果的提高。 筆者認為,避免學生產生厭學情緒,可以從以下幾方面做起: 一是作業量不宜過多。課堂作業低年級不宜超過五分鐘,中高年級不宜超過十分鐘;課外作業低年級不宜超過十分鐘,中高年級不宜超過十五分鐘。 二是作業體現個性化。無論的課堂作業,還是課外作業,不是機械化流水作業,每個產品都經過流水線,千人一面,應該體現個性化,針對學生對課堂知識的掌握情況,因人制宜。作業的目的是鞏固,學生作業量的多少,應與其對課堂教學內容的掌握程度成反比,課堂教學內容掌握越多,作業量越少。 三是放大后進生優點。厭學情緒對后生的傳染性更強,后進生容易產生“破罐子破摔”的極端情緒。因此,避免厭學情緒、培養學習興趣,后進生是重點,要細心觀察后進生的點滴進步,包括學習、生活等各方面的些微進步,進行放大,及時表揚鼓勵,激發后進生的榮譽感和被認同感,循序漸進樹立進步的自信,實現后進生的提優轉變。
      趕緊回復一個吧,可以獲得積分噢!
      本貼共有0個回復,點擊率187回到『厭學』
      發表回復
      也可按Ctrl+Enter提交!
      回到頂部 手机看片日韩高清国产欧美