近日，玉田職教中心財經專業部“一師一優課，一課一名師”曬課活動圓滿落幕。

曬課過程中，老師們以課堂為主陣地，將“課堂革命”作為主要著力點，將學生、教學手段、教學方法靈活組合，力求達到最佳課堂效果。課后又將課堂教學與教研活動緊密結合，及時反饋反思評價課堂教學不足，提出改進方法，促進個人課堂教學優化發展，最終達成團隊協作共同提高教育教學質量的目的。經過“比、評、研、改”，財經專業部教師劉曉軍、閆麗雅等多名中青年教師脫穎而出，參加了學校的教學大比武，并分獲一、二等獎的好成績。

隨著“提質培優”工作的逐漸深入，教師們不斷向課堂、教學法、教案要質量，要效果，好課、好教案越來越多。特別是青年教師成長迅速，為專業、學校的發展奠定了堅實的軟實力，助力了玉田職教中心“提質培優”工程向更深更廣發展。

來源：玉田職教中心

12月15日上午，豐南職教中心理論學習中心組學習貫徹黨的十九屆六中全會精神專題會議在學校大會議室召開，豐南職教中心全體黨總支委員、各黨支部書記參加了會議。會議由黨總支副書記鄭云平同志主持。

豐南職教中心黨總支書記、常務副校長劉天悅同志帶領全體參會人員學習了《中國共產黨第十九屆中央委員會第六次全體會議公報》和《中共中央關于黨的百年奮斗重大歷史成就和歷史經驗的決議》。劉校長指出，黨的十九屆六中全會是在我們黨百年華誕的重要時刻召開的一次極為重要的會議，廣大師生要深入學習宣傳貫徹黨的十九屆六中全會精神，堅持理論聯系實際，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情懷，以實際行動真正辦好人民滿意的職業教育。

鄭云平副書記要求各黨支部要精心組織，周密安排，把學習貫徹黨的十九屆六中全會精神作為一項政治任務，在多層次開展專題學習的基礎上，撰寫心得體會。各黨支部書記要以身作則，以上率下，一級抓一級，確保學習黨的十九屆六中全會精神見到實效。把學習宣傳貫徹全會精神與深入推進黨史學習教育、提升辦學質量緊密結合，毫不松懈抓好疫情防控工作，推動學校高質量發展，以優異成績迎接黨的二十大召開。

來源：豐南職教中心

12月15日上午，玉田職教中心合作企業天津富士達集團有限公司為新疆且末學生送溫暖、獻愛心。校長張鐵莊、副校長代寶軍，企業負責人、相關專業主任和教師，以及10名且末學生參加活動。

愛心企業向每個學生發放了筆記本、羽毛球拍、水杯等學習生活用品和助學金，勉勵他們努力學習，早日成才，回報父母，報效祖國。據了解，天津富士達集團還將每年為優秀學生提供專業實習崗位和就業機會。

張鐵莊校長主持了本次捐助儀式，他勉勵學生們在今后的學習和生活中自覺磨礪，銳意進取，以持之以恒的意志和信心克服困難，積極向上，做一個對社會有用的人。受助學生也紛紛表示，將會刻苦學技能，用自己的實際行動回報社會的關愛。

來源：玉田職教中心

12月16日，縣自然資源規劃局、縣教育局檢查組一行三人，對我?！熬G色學?！眲摻üぷ鬟M行檢查驗收。灤南職教中心黨總支書記、常務副校長李新慧、副校長裴祥學、辦公室主任張玉林迎接檢查。

檢查組專家賈貴建、崔海燕、李峰聽取了李校長關于“綠色學校”創建工作的簡要匯報，仔細查看了創建工作檔案，并參觀了校園和修德禮堂。檢查組對學校先進的環保理念、整潔的校園環境、完善的創建檔案給予了高度評價。

灤南職教中心黨總支書記、常務副校長李新慧匯報“綠色學?！眲摻üぷ?/span>

檢查組檢查創建檔案

檢查組參觀校園

檢查組參觀修德禮堂

創建“綠色學校”是對師生進行環境教育，提升環保意識的有效措施和手段，是建設文明校園的重要組成部分。近年來，學校高度重視綠色學校創建工作，加大投入進行校園綠化、美化與維護，并將創建工作與教育教學有機融合，將綠色環保教育納入課程計劃，滲入學科教學的全過程，使環保觀念深入人心，為廣大師生打造了宜教宜學的綠色、健康、優美的校園環境。

 來源：灤南職教中心

為進一步加強豐南職教中心與豐南農中兩校教師交流，提升教師教學設計與課堂組織實施能力，引導教師反思教學實踐，11月25日，我校與豐南農中合作開展了教師說課大賽活動。

來自豐南職教中心各專業部的12名教師參加了此次比賽。比賽在豐南職教中心錄播教室舉行，評委由兩校教師共同擔任，豐南農中選派骨干教師參與了此次說課大賽活動。

參賽教師圍繞教學背景、教學目標、教學內容、教學方法、教學設計等多個方面進行了說課，結合教學內容有機融入思政元素。通過此次比賽，進一步引導教師轉變教育理念，改革教學方法和手段，激發廣大教師教學熱情，促進教學經驗交流，達到以賽促教、以賽促學、以賽促訓的目的。

我校參賽教師中，馮林獲得一等獎，楊悅、呂爽獲得二等獎，梁立杰、胡靜平、劉寶靜、錢磊獲得三等獎。

教務處：豐南職教中心

畢玉華

12月9日，在玉田職教中心新培訓樓二樓舉辦的校“一師一優”課大賽中，這校綜合專業部教師代表劉金華、田雪柏兩位老師均獲得一等獎。

此次大賽，共有19位各專業部選送的優秀教師參賽。賽前，專業部主任薛冬梅多次組織相關教師聽評課對兩位教師進行指導，并特別聽取了李桂菊等有經驗的教師提出的寶貴意見，兩位教師在教育理念上突破常規思維，大膽創新嘗試，在內容選取、環節設計、教法應用等各個環節反復修改、精心備戰。比賽過程中，兩位教師沉穩自信的教態，新穎的教學設計、收放自如的課堂把控能力、活躍的課堂氛圍得到了評委老師的一致認可，最終在眾多選手中脫穎而出，均獲得一等獎的優異成績。

本次活動不僅提升了參賽教師的教學基本功與能力，展現了教師積極向上的精神風貌，體現了團隊合作的重要力量，同時也提高了這校教師團隊的整體素養，激發了新老教師教研教改的熱情，為這校教師團隊的整體“提質培優”工作注入了新的活力。

來源：玉田職教中心

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，有關單位：

全國行業職業教育教學指導委員會（以下簡稱行指委）是受教育部委托，由各行業主管部門或行業組織等牽頭組建和管理，對相關行業職業教育和培訓工作進行研究、咨詢、指導和服務的全國性、非營利性、非常設性專家組織。教育部職業院校教學（教育）指導委員會（以下簡稱教指委）是在教育部領導下，對相關專業類或領域職業教育和培訓工作進行研究、咨詢、指導和服務的全國性、非營利性、非常設性專家組織。

近年來，行指委、教指委堅持全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，積極發揮研究、咨詢、指導和服務作用，在深化產教融合校企合作、聚合行業企業資源、推進教育教學改革、加強職業教育科研和隊伍建設、提高人才培養質量等方面發揮了重要作用，現已屆滿。

為深入學習貫徹習近平總書記關于職業教育工作的重要指示和全國職業教育大會精神，更好地發揮行業在職業教育教學和質量提升中的指導作用，根據產業發展新形勢和對技術技能人才培養的新需求，我部會同相關行業主管部門、行業組織等對行指委、教指委設置進行了優化調整，共設置57個行指委、5個教指委，經過推薦、遴選、公示、確認等程序，形成了行指委（2021—2025年）和教指委（2021—2025年）組成人員名單（見附件1），現予以公布。

新一屆行指委、教指委要提高政治站位，深入學習貫徹全國職業教育大會精神，深刻把握職業教育面臨的新形勢新要求，進一步明確職責定位，圍繞充分發揮專家組織作用，以高質量的研究、咨詢、指導、服務，推進現代職業教育高質量發展。要以換屆為契機，研究編制本屆行指委、教指委工作規劃，依據《全國行業職業教育教學指導委員會工作規程（試行）》（見附件2），進一步完善以章程為核心的制度體系建設，創新和完善工作機制，嚴格遵守中央八項規定精神及實施細則，加強會議、財務、培訓、公章等管理。

主任委員單位要對相應行指委、教指委加強指導，主任委員單位和秘書處所在單位要在人員、場地、經費等方面提供必要支持。委員所在單位要按規定為委員履職提供支持保障和工作便利。行指委、教指委委員要廉潔自律、勤勉履職，結合自身業務專長積極參與相關工作，發揮作用。我部將根據有關管理規定和工作實績，適時對行指委、教指委組成人員進行評價和動態調整。教育部行業職業教育教學指導委員會工作辦公室要做好各行指委、教指委日常聯系、協調和服務工作。省級教育主管部門要結合實際，加快本地區行業職業教育教學指導專家組織建設。

聯系人及聯系方式：職業教育與成人教育司吳智兵 董振華，010-66096266，jxjc@moe.edu.cn。

附件：1.全國行業職業教育教學指導委員會（2021—2025年）和教育部職業院校教學（教育）指導委員會（2021—2025年）組成人員名單

　2.全國行業職業教育教學指導委員會工作規程（試行）

教育部

信息來源：教育部

為深入貫徹全國職業教育大會精神，教育部發布了新一屆全國行業職業教育教學指導委員會以及教育部職業院校教學（教育）指導委員會組成人員名單及工作規程，對進一步健全政府統籌、行業指導、企業參與的職業教育辦學機制，推動現代職業教育高質量發展具有重要意義。

行指委是受教育部委托，由行業主管部門、行業組織等牽頭組建和管理，對相關行業職業教育和培訓工作進行研究、咨詢、指導和服務的全國性、非營利性、非常設性專家組織。教指委是在教育部領導下，對相關專業類或領域職業教育和培訓工作進行研究、咨詢、指導和服務的全國性、非營利性、非常設性專家組織。

1999年，教育部首次成立34個全國中等職業教育教學指導委員會，經過長期探索和建設，行指委、教指委成為職業教育推動產教融合、深化教學改革、凝聚部門合力的重要載體。近年來，各行指委、教指委落實立德樹人根本任務，聚焦研究、咨詢、指導和服務職能，在加強行業人才需求分析預測、行業領域職業教育政策咨詢、搭建產教融合校企合作平臺、組織行業企業參與教育教學改革、開展職業教育改革重點課題研究等方面產出了一批高質量成果。

本次換屆后共設置行指委57個、教指委5個。行指委設置對接“十四五”時期各領域發展需要和近年機構職能改革，在行指委名稱、牽頭單位、服務面向和對應領域等方面作了優化，新增汽車、食品產業、市場監管3個行指委，人口和計劃生育、衛生行指委合并為衛生健康行指委，加強拓展了工信行指委，總體調整幅度約70%。委員遴選堅持專業性、高標準，兼顧區域分布，經推薦、初選、征求相關方面意見、復核、公示等程序，共產生來自行業企業、職業院校、普通本科高校和研究機構等單位的3813名委員，其中既有高層次科技領軍人才，也有各行業大國工匠，其中正高級職稱專家占比超過50%，行業專家、勞動模范、技術能手等行業企業高技能人員占比超過30%，充分凸顯了職業教育專家組織特色。

新一屆行指委、教指委將貫徹新發展理念，服務構建新發展格局，深度對接各行業“十四五”規劃，跟蹤產業政策和發展動態，研究本行業領域職業教育發展的理論與實踐問題，開展行業人才需求預測分析，承擔職業教育教學標準研制實施，指導服務職業院校教師、教材、教法改革，引導企業深度參與專業規劃、課程設置、教材開發、教學實施等，指導校企開展技術研發、行業職工培訓、社會服務，推動教學質量保障與評價改革，為教育部和行業主管部門提供咨詢建議。同時，還將進一步加強自身建設，嚴格按照《全國行業職業教育教學指導委員會工作規程（試行）》規范自身活動，以高質量的研究、咨詢、指導、服務，推進現代職業教育高質量發展。

信息來源：教育部

12月9日至10日，玉田職教中心本學期“一師一優課”講課比賽總決賽在培訓樓火熱開賽。19名教師經層層選拔上臺展示，副校長張江、教務處主任楊忠、專業部領導、教研組長及教務處相關教師共22名評委全程參與賦分。經激烈角逐，何花、劉曉軍、田雪柏、劉金華4名教師獲一等獎，張玉蘭、任杰等15名教師分獲二、三等獎。

參賽教師結合專業（學科）特點各展風姿，一場積淀了半年的教學盛宴呈現在師生面前。何花、劉曉軍老師教學經驗豐富，課堂環節設計縝密，將“教、學、做”一體化體現得尤其充分；田雪柏老師靈活使用角色扮演法，以情景劇的新穎創意讓學生沉浸于課堂，收放自如；劉金華老師的工藝課色彩繽紛，傳承家鄉非物質文化遺產，創新《玉田泥塑》校本教材使用，讓評委們眼前一亮；于杰老師率先打破教室的界限，實現了教學場景的靈活轉換，學生參與教學的積極性和趣味性明顯提升；江麗穎老師精心設計，反復打磨，一堂電力拖動實訓課勝在嚴謹。

本次大賽，是學?！耙粠熞粌炚n，一師一優案”團隊建設的重要環節，主題是“課堂革命”，新增賦分點是“體現課程思政”，不僅展示教學基本功，同時考核配套教案，是對教師基本業務素養的夯實和培育，也是對教師轉型、“青藍提升工程”的成果檢驗。多年來，玉田職教中心一直秉持“以賽促學、促教、促改”的工作理念，在比賽的帶動下，教學、教研、教改日新月異，好課、好教師、好團隊不斷涌現，“三教改革”的步伐越來越穩健。

來源：玉田職教中心

為推動就業與培養有機聯動、人才供需有效對接，幫助用人單位培養和招聘更多實用型、復合型和緊缺型人才，促進高校畢業生更加充分更高質量就業，教育部今年首次實施供需對接就業育人項目。近日，教育部公布2021年供需對接就業育人項目申報指南，面向全國高校開放申請。

該項目為有意愿與高校開展人才供需對接和就業育人合作的用人單位提供平臺，用人單位結合國家戰略和實際需要提出項目指南，提供項目資源支持，通過與高校合作加快急需緊缺人才培養，優化自身人力資源配置。

供需對接就業育人項目分為定向人才培養培訓、就業實踐實習基地建設、人力資源提升三類。定向人才培養培訓項目由用人單位與高校協同制定培養方案，實施長期系統定向培養（1學年及以上）或短期就業能力培訓（1學期或數周），為用人單位輸送急需緊缺人才。就業實踐實習基地建設項目由高校與用人單位共建就業實踐實習基地，為高校畢業生提供實習崗位，幫助畢業生通過實習實現就業。人力資源提升項目由高校和用人單位建立定向合作關系，共建人才工作站或專門人才基地，建立緊密的人才供需對接關系。

2021年供需對接就業育人項目指南征集工作于今年8月啟動，共有347家用人單位提交項目指南。經過全國普通高校畢業生就業創業指導委員會專家組審核，最終281家用人單位申報的2804個項目指南審核通過。在公布項目指南的單位中，央企、世界500強和中國500強等頭部企業75家，其中中國銀行、中國移動等整合各地分公司人才需求集中申報，騰訊、字節跳動等聯合多家生態鏈企業組團申報。從行業領域看，裝備制造、信息通訊與互聯網、商貿服務與生活消費、建筑地產等行業申報數量較多，反映相關領域人才需求旺盛。從專業需求看，計算機科學與技術、軟件工程、大數據分析與應用、人工智能、市場營銷、工商管理、電子商務等專業合作需求較大。

目前，教育部已搭建供需對接就業育人項目網絡對接平臺，正在組織高校與用人單位開展項目對接。教育部要求，高校要主動對接項目需求，為項目實施提供條件支持，配備項目管理人員，組織畢業生積極參與合作單位舉辦的線上線下雙選會，推動項目實施取得實效。

來源：教育部

為深入貫徹全國職業教育大會和全國教材工作會議精神，近日，教育部先后印發了《“十四五”職業教育規劃教材建設實施方案》（以下簡稱《方案》）和《關于組織開展“十四五”首批職業教育國家規劃教材遴選工作的通知》，就“十四五”職業教育規劃教材建設作出具體部署。

《方案》指出，“十四五”職業教育規劃教材建設要深入貫徹落實習近平總書記關于職業教育工作和教材工作的重要指示批示精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，強化教材建設國家事權，突顯職業教育類型特色，堅持“統分結合、質量為先、分級規劃、動態更新”原則，完善國家和省級職業教育教材規劃建設機制?！笆奈濉逼陂g，分批建設1萬種左右職業教育國家規劃教材，指導建設一大批省級規劃教材，加大對基礎、核心課程教材的統籌力度，突出權威性、前沿性、原創性教材建設，打造培根鑄魂、啟智增慧，適應時代要求的精品教材，以規劃教材為引領，高起點、高標準建設中國特色高質量職業教育教材體系。

《方案》強調，規劃教材建設要突出重點，加強公共基礎課程和重點專業領域教材建設，補足緊缺領域教材，增強教材適用性、科學性、先進性。要求圍繞推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦，統籌建設意識形態屬性強的課程教材，統一規劃職業院校公共基礎課程編寫和選用；加快開發服務制造強國建設等國家戰略、家政托育養老等民生需求緊缺領域專業教材和對外開放需要的專業課程教材；支持建設《職業教育專業目錄（2021年）》中新增和內涵升級明顯的專業課程教材以及特殊職業教育等教材；鼓勵開發活頁式、工作手冊式等新形態教材；推動教材配套資源和數字教材建設。

《方案》要求教材編寫要堅持正確的政治方向和價值導向，全面落實課程思政要求；鼓勵專業課程教材以真實生產項目、典型工作任務等為載體，體現產業發展的新技術、新工藝、新規范、新標準；鼓勵職業院校與高水平大學、科研機構、龍頭企業聯合開發教材，實行主編負責制。

《方案》指出，按照《職業院校教材管理辦法》等規定，嚴格規劃教材編寫、選用、退出機制，堅持“凡編必審”“凡選必審”，嚴格落實每三年修訂一次、每年動態更新內容的要求；落實教材跟蹤調查、抽查；要求把黨的全面領導落實到教材建設各個環節，學校黨組織要嚴格落實教材建設意識形態工作責任制；各地教育行政部門要對積極參與教材建設的人員在課題研究、評優評先、職稱評定、職務（崗位）晉升等方面予以傾斜支持；推動建立一批國家級和省級職業教材研究基地；加大教材培訓和交流。

《方案》印發后，教育部印發通知對“十四五”首批職業教育國家規劃教材遴選工作做出具體工作部署，首批將遴選7000種左右國家規劃教材，其中，“十三五”職業教育國家規劃教材和首屆全國教材獎優秀教材（職業教育類）將按有關要求復核通過后納入，新申報教材由教材第一主編所在單位按程序推薦。

來源：教育部

12月10日，在灤南縣政府副縣長張春伯、政府辦副主任趙林光、縣委教育工委書記、教育局黨組書記、教育局長張宗順、副局長王偉的陪同下，市督導組領導周燕來、王靜普、任松林來到灤南職教中心，對縣政府履行教育職責情況開展過程性督導評價。

督導組實地考察了學校的錄播教室、食品生物工藝實訓室、修德禮堂、汽修整車實訓室、汽修發動機實訓室、仿真實訓室、美術實訓室、手工實訓室等各專業實訓室。期間，學校黨總支書記、常務副校長李新慧對學校的基礎建設和實訓設備經費的投入和使用、專業設置、辦學特色和成績進行了簡要的匯報。學校務實創新的辦學理念和濃厚的校園文化氛圍得到了督導組的高度評價。

督導組參觀食品生物工藝實訓室

督導組一行在修德禮堂

督導組參觀汽修整車實訓室

督導組在汽修發動機實訓室

督導組參觀手工教室

灤南職教中心將以此次過程性督導評價為契機，進一步明確思路和方向、優化管理和結構，提升質量與內涵，辦好人民滿意的教育，為經濟社會發展培養更優質的技術技能型人才。

學校黨總支書記、常務副校長李新慧率領導班子迎接督導檢查。

來源：灤南職教中心

各省、自治區、直轄市學位委員會，新疆生產建設兵團學位委員會，軍隊學位委員會：

經國務院學位委員會審議通過，為貫徹全國職業教育大會精神和《國家職業教育改革實施方案》要求，指導省級學位委員會、本科層次職業學校做好本科層次職業教育學士學位授權與授予工作，突出職業教育特色，確保本科層次職業教育授予學士學位質量，促進本科層次職業教育高質量穩步發展，提出如下意見：

一、本科層次職業教育學士學位授權、授予、管理和質量監督按照《中華人民共和國學位條例》《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》《學士學位授權與授予管理辦法》執行。

二、申報本科層次職業教育學士學位授權的學校須為教育部批準的本科層次職業學校。具有本科層次職業教育學士學位授予權的學?？砷_展本科層次職業教育學士學位授予工作。

三、省級學位委員會負責本區域（系統）的本科層次職業教育學士學位授權審批工作，應及時修訂學士學位授權審核辦法，突出本科層次職業教育育人特色，明確本科層次職業教育學士學位授權相關要求。

四、省級學位委員會應制定本科層次職業教育學士學位授權單位、授權專業申請基本條件，條件應遵循職業教育辦學規律，涵蓋辦學定位、師資隊伍、人才培養、辦學條件、管理制度等內容。申請基本條件不得低于教育部頒布的本科層次職業學校設置標準和本科層次職業教育專業設置標準。

五、本科層次職業教育學士學位按學科門類授予。教育部在頒布本科層次職業教育專業目錄時，應明確專業歸屬的學科門類。本科層次職業教育專業目錄的專業名稱、代碼、歸屬的學科門類發生變動時，省級學位委員會應對授權進行相應調整。

六、本科層次職業教育學士學位授予單位應制定本單位的學位授予程序。主要程序是：審查是否符合學士學位授予標準，符合標準的列入學士學位授予名單，學校學位評定委員會作出是否批準的決議。學校學位評定委員會表決通過的決議和學士學位授予名單應在校內公開，并報省級學位委員會備查。

七、本科層次職業教育學士學位授予單位應制定本單位的學士學位授予標準。學位授予標準應落實立德樹人根本任務，堅持正確育人導向，強化思想政治要求，突出職業能力和職業素養水平，符合《中華人民共和國學位條例》及其暫行實施辦法的規定。

八、本科層次職業教育暫不開展第二學士學位、輔修學士學位、雙學士學位復合型人才培養項目、聯合學士學位、高等學歷繼續教育學士學位的授予工作。

九、本科層次職業教育學士學位證書和學位授予信息按照《學位證書和學位授予信息管理辦法》《學位授予信息管理工作規程》執行。

十、本科層次職業教育學士學位授予單位應建立學士學位管理和質量保障的相關規章制度，依法依規開展學士學位授予工作，確保本科層次職業教育學士學位授予質量。省級學位委員會應加強對本區域（系統）本科層次職業教育學士學位授予單位的統籌指導和質量監督，不斷提升其開展學士學位授予工作的能力和水平。

國務院學位委員會辦公室

信息來源：教育部

為貫徹落實十九屆六中全會精神，加強“三全育人”工作，12月8日下午,玉田職教中心在階梯教室開展了“玉田職教中心2021年新團員入團儀式”。團縣委書記池占芳，這校黨總支組織委員、副校長代寶軍，團委書記李跟升出席，244名新團員及老團員代表共計300余人參加儀式。

在莊嚴的國歌聲中，2021年新團員入團儀式正式開始。儀式上，李跟升同志宣布發展新團員的審批決定，并宣布團員名單；池占芳同志為新團員代表頒發并佩戴團徽；老團員代表帶領新團員進行宣誓；新團員代表進行發言，表達了對學校領導和老師的感謝，并表示會以團員的標準嚴格要求自己，在學習、勞動中起模范帶頭作用，用實際行動實踐自己的入團誓言；池占芳同志對244名新加入中國共產主義共青團的同學表示了祝賀，同時也提出了落實十九屆六中全會精神、珍惜時光、誠信做人的要求；代寶軍同志對新老團員提出三點希望，一是希望同學們樹立遠大理想，確立正確的人生觀、世界觀、價值觀，二是希望大家珍惜青春，發憤學習，積極進取，三是希望同學們不僅要在組織上、思想上，更應該在行動上加入團組織，做同學們學習的好榜樣。最后，在昂揚的共產主義青年團團歌聲中，整個儀式圓滿結束。

多年來，玉田職教中心高度重視共青團各項工作，先后開展了重陽節敬老孝親、防網絡詐騙法制教育會、學憲法建平安校園等活動，有效提升了學生的文明素養，扎實推進了“三全育人”工作的開展。

來源：玉田職教中心

2021年12月8日上午，唐山市教育局局長史林友、副局長李小衛、高教職成處處長張相奎一行三人蒞臨路南職校調研指導工作。路南區副區長劉紅梅、路南區教育局局長任榮強陪同調研。

史林友局長首先在秦亞國校長的介紹下，對校園建筑、校園環境進行了參觀。

隨后，領導們進入教學樓參觀了學生課堂狀態。

在會議室，秦亞國校長就有關路南職校標準化建設工作進展情況做了詳細的匯報。

路南區教育局黨組書記、局長任榮強對路南區職業教育發展情況以及區委、區政府對路南職校達標驗收工作所做的大力支持進行了闡述。各位領導對我校標準化建設進程中遇到的困難和解決辦法進行了深入的討論，提出了許多寶貴的意見和建議。

史林友局長對我校近兩年的發展變化給予了肯定，并在此基礎上提出了五點要求。1、一定要堅定信心辦好路南職校。2、提升質量、內涵發展。要努力提升就業質量、升學質量 ，形成良性循環，辦好人民滿意的職業教育。3、加強宣傳引導，擴大招生規模。要積極引導初中家長轉變思路，了解職業學校學生的發展出路。4、加強管理、立德樹人。要不斷提高職校學生道德素質、思想修養，培養學生養成文明習慣。5、立足達標、謀劃短板。要以標準化驗收達標為目標，認真謀劃學校短板的解決途徑。

我校將認真領會和落實史林友局長提出的五點要求，以省中等職業學校標準化驗收達標為動力，努力提升學校內涵建設，擴大招生宣傳，加強立德樹人，堅定信心辦好人民滿意的職業教育。

來源：路南職校

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，部屬各高等學校，有關直屬單位：

為深入貫徹全國職業教育大會和全國教材工作會議精神，加強“十四五”職業教育規劃教材建設，在國家教材委員會統籌領導下，我部制定了《“十四五”職業教育規劃教材建設實施方案》?，F印發給你們，請結合實際，認真貫徹執行。

教育部辦公廳

“十四五”職業教育規劃教材建設實施方案

為深入貫徹全國職業教育大會和全國教材工作會議精神，落實《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》《全國大中小學教材建設規劃（2019—2022年）》和《職業院校教材管理辦法》有關部署，做好“十四五”職業教育規劃教材建設工作，以規劃教材為引領，建設中國特色高質量職業教育教材體系，制定本方案。

一、總體要求

“十四五”職業教育規劃教材建設要深入貫徹落實習近平總書記關于職業教育工作和教材工作的重要指示批示精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，強化教材建設國家事權，突顯職業教育類型特色，堅持“統分結合、質量為先、分級規劃、動態更新”原則，完善國家和省級職業教育教材規劃建設機制。

“十四五”期間，分批建設1萬種左右職業教育國家規劃教材，指導建設一大批省級規劃教材，加大對基礎、核心課程教材的統籌力度，突出權威性、前沿性、原創性教材建設，打造培根鑄魂、啟智增慧，適應時代要求的精品教材，以規劃教材為引領，高起點、高標準建設中國特色高質量職業教育教材體系。

二、重點建設領域

規劃教材建設要突出重點，加強公共基礎課程和重點專業領域教材建設，補足緊缺領域教材，增強教材適用性、科學性、先進性。

（一）統籌建設意識形態屬性強的課程教材。推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦，鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，加強社會主義核心價值觀教育，加強中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化教育，落實黨的領導、勞動教育、總體國家安全觀教育等要求，促進學生德技并修。統一編寫使用中等職業學校思想政治、語文、歷史教材，用好《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》。繼續做好高等職業學校（含高職本科，下同）統一使用統編教材工作。重點在部分公共基礎課程和財經商貿、文化藝術、教育體育、新聞出版、廣播影視、公安司法、公共管理與服務等專業大類相關專業領域，推進職業教育領域新時代馬克思主義理論研究和建設工程教育部重點教材建設。

（二）規范建設公共基礎課程教材。完善基于課程標準的職業院校公共基礎課程教材編寫機制。依據中等職業學校公共基礎課程方案和課程標準，統一規劃中等職業學校數學、英語、信息技術、藝術、體育與健康、物理、化學教材的編寫和選用工作，每門課程教材不超過5種。健全高等職業學校公共基礎課程標準，統一規劃高等職業學校公共基礎課程教材編寫和選用工作。通過組織編寫、遴選等方式，加強職業院校中華優秀傳統文化、勞動教育、職業素養、國家安全教育等方面教材（讀本）供給，加強價值引導、提升核心素養，為學生終身發展奠基。

（三）開發服務國家戰略和民生需求緊缺領域專業教材。圍繞國家重大戰略，緊密對接產業升級和技術變革趨勢，服務職業教育專業升級和數字化改造，優先規劃建設先進制造、新能源、新材料、現代農業、新一代信息技術、生物技術、人工智能等產業領域需要的專業課程教材。服務民生領域急需緊缺行業發展，加快建設學前、托育、護理、康養、家政等領域專業課程教材。改造更新鋼鐵冶金、化工醫藥、建筑工程、輕紡、機械制造、會計等領域專業課程教材。推動編寫一批適應國家對外開放需要的專業課程教材。

（四）支持建設新興專業和薄弱專業教材。重點支持《職業教育專業目錄（2021年）》中新增和內涵升級明顯的專業課程教材。加強長學制專業相應課程教材建設，促進中高職銜接教材、高職?？坪透呗毐究沏暯咏滩慕ㄔO。遴選建設一批高職本科教材。支持布點較少專業課程教材建設。支持非通用語種外語教材，藝術類、體育類職業教育教材，特殊職業教育教材等的建設。

（五）加快建設新形態教材。適應結構化、模塊化專業課程教學和教材出版要求，重點推動相關專業核心課程以真實生產項目、典型工作任務、案例等為載體組織教學單元。結合專業教學改革實際，分批次組織院校和行業企業、教科研機構、出版單位等聯合開發不少于1000種深入淺出、圖文并茂、形式多樣的活頁式、工作手冊式等新形態教材。開展“崗課賽證”融通教材建設，結合訂單培養、學徒制、1+X證書制度等，將崗位技能要求、職業技能競賽、職業技能等級證書標準有關內容有機融入教材。推動教材配套資源和數字教材建設，探索紙質教材的數字化改造，形成更多可聽、可視、可練、可互動的數字化教材。建設一批編排方式科學、配套資源豐富、呈現形式靈活、信息技術應用適當的融媒體教材。

三、規劃教材編寫要求

規劃教材編寫應遵循教材建設規律和職業教育教學規律、技術技能人才成長規律，緊扣產業升級和數字化改造，滿足技術技能人才需求變化，依據職業教育國家教學標準體系，對接職業標準和崗位（群）能力要求。

（一）堅持正確的政治方向和價值導向。堅持馬克思主義指導地位，將馬克思主義立場、觀點、方法貫穿教材始終，體現黨的理論創新最新成果特別是習近平新時代中國特色社會主義思想，體現中國和中華民族風格，體現人類文化知識積累和創新成果，全面落實課程思政要求，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。

（二）遵循職業教育教學規律和人才成長規律。符合學生認知特點，體現先進職業教育理念，鼓勵專業課程教材以真實生產項目、典型工作任務等為載體，體現產業發展的新技術、新工藝、新規范、新標準，反映人才培養模式改革方向，將知識、能力和正確價值觀的培養有機結合，適應專業建設、課程建設、教學模式與方法改革創新等方面的需要，滿足項目學習、案例學習、模塊化學習等不同學習方式要求，有效激發學生學習興趣和創新潛能。

（三）配強編寫人員隊伍。鼓勵職業院校與高水平大學、科研機構、龍頭企業聯合開發教材。鼓勵具有高級職稱的專業帶頭人或資深專家領銜編寫教材，支持中青年骨干教師參與教材建設。教材編寫和審核專家應具有較高專業水平，無違法違紀記錄或師德師風問題。職業教育國家規劃教材建設實行主編負責制，主編對教材編寫質量負總責。

（四）科學合理編排教材內容。教材內容設計邏輯嚴謹、梯度明晰，文字表述規范準確流暢，圖文并茂、生動活潑、形式新穎；名稱、術語、圖表規范，編校、裝幀、印裝質量等符合國家有關技術質量標準和規范；符合國家有關著作權等方面的規定，未發生明顯的編校質量問題。

四、編寫選用和退出機制

按照《職業院校教材管理辦法》等規定，嚴格規劃教材編寫、選用、退出機制。

（一）規范資質管理。堅持“凡編必審”，支持建設一批職業教育國家規劃教材高水平出版機構。出版機構須持續提升教材使用培訓、配套資源更新等專業服務水平，定期開展著作權等自查，加強教材盜版盜印專項治理。

（二）嚴格試教試用制度。新編教材和根據課程標準修訂的教材，須進行試教試用，在真實教學情境下對教材進行全面檢驗。試教試用的范圍原則上應覆蓋不同類型的地區和學校。試教試用單位要組織專題研討，提交試教試用報告，提出修改建議。編寫單位要根據試教試用情況對教材進行修改完善。

（三）嚴格教材選用管理。堅持“凡選必審”，職業院校須建立校級教材選用委員會，規范教材選用程序與要求，指導校內選擇易教利學的優質教材。落實教材選用備案制度，職業院校選用教材情況每學年報學校主管部門備案，并匯總至省級教育行政部門。

（四）健全教材更新和調整機制。規劃教材嚴格落實每三年修訂一次、每年動態更新內容的要求，并定期報送修訂更新情況。對于連續三年不更新、編者被發現存在師德師風問題、出現重大負面影響事件、教材推廣發行行為不規范等情形的，退出規劃教材目錄，并按有關規定嚴肅追責問責。符合三年一修訂要求和“十四五”職業教育國家規劃教材遴選標準的“十三五”職業教育國家規劃教材按程序復核通過后納入“十四五”職業教育國家規劃教材。獲得首屆全國教材建設獎全國優秀教材（職業教育類）的，原則上直接納入“十四五”職業教育國家規劃教材。充分發揮國家教材目錄導向作用，加大國家統編教材、全國教材建設獎優秀教材的推廣力度，加大規劃教材選用比例，形成高質量教材有效普及、劣質教材加速淘汰的調整機制。

（五）健全教材評價督查機制。將教材工作作為教育督導和學校評估的重要內容，加強對各類教材特別是境外教材、教輔、課外讀物、校本教材的監管，優化教材跟蹤調查、抽查制度。國家、省兩級抽查教材的比例合計不低于50%并公布抽檢結果，淘汰不合格的教材并建立責任倒查機制，推進教材更新使用。完善教材評價制度，支持專業機構對教材進行第三方評議。在教材選用、管理等方面存在嚴重問題的，按照相關規定嚴肅處理。

五、工作機制

（一）加強統籌領導。在國家教材委員會統籌領導下，教育部統一組織國家規劃教材建設。教育部職業教育與成人教育司具體組織實施職業教育非統編國家規劃教材建設，發布職業教育國家規劃教材目錄。有關行業部門、行業組織、行指委、教指委要發揮行業指導作用，在教育部統一領導下，積極參與職業教育教材建設。

（二）落實地方責任。省級教育行政部門圍繞本區域經濟社會發展對技術技能人才需求，結合區域職業教育特色，組織省級規劃教材建設并發布省級規劃教材目錄。各地要充分論證、科學規劃、嚴格把關，避免低水平重復建設，健全職業教育省級規劃教材目錄制度，做好省級規劃教材與國家規劃教材的銜接。

（三）做好教材出版。出版單位應牢固樹立精品意識，著力建設研編一體的高水平編輯隊伍，健全教材策劃、編寫、編輯、印制、發行各環節質量保障體系，發揮試教試用和意見反饋機制作用，嚴格執行多審多校、印前審讀制度，堅持微利定價原則，及時組織修訂再版，發行確保課前到書。

六、條件保障

（一）加強黨對教材建設的全面領導。把黨的全面領導落實到教材建設各個環節，把好為黨育人、為國育才的重要關口，使規劃教材領域成為堅持黨的領導的堅強陣地。學校黨組織要嚴格落實教材建設意識形態工作責任制，切實履行主體責任，高度重視教材建設的組織實施、重點任務研究部署和督促落實。所申報教材的編寫人員、責任編輯人員、審核人員應符合《職業院校教材管理辦法》有關規定，并提供所在單位黨組織政審意見。主編須提供所在單位一級黨組織政審意見。

（二）加強政策和經費支持。各地教育行政部門要加大對職業教育教材工作的支持，在課題研究、評優評先、職稱評定、職務（崗位）晉升等方面予以傾斜。按規定將教材建設相關經費納入預算。鼓勵多渠道籌措教材建設經費。建立完善職業院校教師參與規劃教材編審工作納入學?？冃Э己说闹贫取?/span>

（三）加強教材研究和平臺建設。國家統籌建立職業院校教材建設研究基地，推動建立一批國家級和省級職業教材研究基地。國家和省級職業教育教研機構應發揮專業優勢，深入開展教材建設重大理論和實踐問題研究。定期組織開展教材研究成果交流，推動研究成果及時轉化。完善職業教育教材信息服務平臺，及時發布教材編寫、出版、選用及評價信息。建設教材研究資源庫和專題數據庫，收集國內外教材和教材研究成果。

（四）加大教材培訓和交流。完善國家、省兩級規劃教材編寫和使用培訓體系，對參與國家規劃教材編審的相關人員進行培訓；結合各級教師培訓項目和其他教研活動，組織開展規劃教材使用培訓，不斷提高教師用好教材的能力。組織開展全國教材建設獎全國優秀教材（職業教育類）宣傳推廣工作。加強教材國際交流合作，根據實際需要適當引進急需短缺的境外高水平教材并加強審核把關。拓展深化與“一帶一路”國家的教材合作，為培養國際化高素質技術技能人才提供有力支撐。

信息來源：教育部

2021年12月4日是我國第八個憲法日，為充分落實憲法宣傳周工作要求，著力培育學習憲法、尊崇憲法的校園法治文化，營造憲法學習宣傳教育的良好氛圍，唐山一職專開展憲法教育系列活動，弘揚法治精神，傳播法治文化，進一步提升全校師生憲法信念和法治觀念。

一、開展“憲法晨讀”活動。

憲法以法律的形式確認了中國各族人民奮斗的成果，規定了國家的根本制度和根本任務，是國家的根本法，具有最高的法律效力。全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織，都必須以憲法為根本的活動準則，并且負有維護憲法尊嚴、保證憲法實施的職責?！耙蝗罩嬙谟诔俊?。我校利用晨讀時間，組織學生閱讀憲法內容，用憲法的崇高精神賦予一天的學習信念，將憲法內容及法制觀念入腦入心。

二、進行憲法教育主題團課

憲法日宣傳標語

1、以法律的智慧，譜寫絢麗的人生

2、美好人生，法治同行

3、知法守法用法，和氣和諧和美

4、知律法于心，守法律于行

5、誠信是生活的通行證，法制是社會的安全網

6、以法制為基，建和諧大廈。

7、明德崇法，篤行致知!

8、事事有法可依，人人知法守法

9、以法律的智慧，譜寫絢麗的人生

10、美好人生，法治同行

憲法又稱憲章、根本法，是主權國家或地區具有最高法律效力的根本大法。在生活中，我們應遵紀守法、更應知法懂法，關鍵時刻學會運用法律武器保護自己。憲法宣傳周，各班積極組織學生開展“學習憲法精神，做懂法中職生”主題團課，共同學習憲法宣傳教育標語、宣讀憲法宣誓誓言。

三、邀請檢察官進行法治講座

為扎實開展憲法宣傳周活動，推進平安和諧校園建設，增強師生法制觀念，提高自我保護意識，正確引導學生知法守法，做合格中職生，12月1日，我校邀請路北區檢察院四位檢察官來到學校，為全體師生進行“送法進校園”法治講堂活動，全體師生分校區通過視頻直播同步聆聽。

趙軍校長為王楠檢察官頒發聘書，正式聘任王檢察官為唐山市第一職業中專法治副校長。

王濟坤檢察官為同學們進行了法治宣傳講座，普及關于新修訂版《未成年人保護法》和《刑法》法律條文的相關規定；針對校園欺凌表現形式、法律責任等問題與同學們進行現場提問互動及熱烈討論；通過觀看未成年人霸凌視頻、講述校園欺凌真實案件、未成年人犯罪典型案例及一系列常見罪名的界定范圍，為同學們科普法律相關知識，加強法治道德觀念，樹立自我防范意識，告誡大家要珍惜當下，遠離犯罪。王楠檢察官做總結發言，希望在座同學，提高法律素質和道德情操，增強青少年法治觀念，在生活中積極學法，遵紀守法，關鍵時刻不要懼怕，懂得運用法律武器保護自己。

學生們聚精會神，頗受啟迪，講座后紛紛用文字表達出自己的真切感受。檢察官們為同學們發放了法律知識宣傳手冊，在校園設置了法治信箱，為同學們提供有效法律援助渠道，撐起法治“保護傘”。本次法治講座使我校師生獲益匪淺，進一步加強了大家知法、懂法、守法、護法的法律意識，也為憲法日法律宣傳加重砝碼，對我校建設安全校園，助力青年學生健康成長起到重要作用。

唐山一職專會以此為契機，在全校大力宣傳法制精神，進一步提升全校師生的遵紀守法意識。全面推進我校普法、學法、守法工作的開展，切實加強校園法制教育，建設安全校園，健全學校法制宣傳教育長效機制，推動憲法教育有機融入校園文化教育之中，提高綜合教育質量，促進學生健康成長。

來源：唐山一職專

12月2日上午，河北省教育廳職業教育專項工作調研組一行4人在楊淑敏組長的帶領下，來玉田職教中心就新型職業農民培養試點工作、中等職業學校標準化建設工作開展聯合調研。唐山市教育局高教職成處主任科員高海波，玉田縣教育局局長陳秉忠、副局長鄭志剛，及我校領導班子全體成員陪同調研。

調研活動包括聽取工作匯報、查看檔案和校園建設情況、查看新型職業農民培養教學點和實習基地等內容。

工作匯報會上，陳秉忠局長首先致歡迎辭，感謝省市各級領導的關注與重視，對玉田的經濟發展情況和職業教育情況進行了簡要介紹。接著張鐵莊校長就標準化學校建設工作，圍繞玉田縣實施的“423”工程，即狠抓四項工程、激活兩個共同體，實現三個統一進行了詳細匯報；張婧副校長就我校扎實推進新型職業農民培養試點校建設工作進行了匯報。省調研組查閱了兩項工作的檔案，并針對招生、培訓方式及職業教育助推縣域經濟發展等情況進行了交流，專家組認為這校工作扎實，檔案齊全，各項工作開展得有特色。

匯報會結束后，省專家組查看了校園環境和實習實訓場室。在學生講解員的引領下先后來到紅色文化廣場、教學實訓綜合樓、機械機電類實訓樓、財經工美實訓中心、校史館和數控實訓基地，詳細了解了學校軟硬件建設情況，對這校規模建設與設施設備情況給予了充分肯定。

下午省專家組查看了玉田職教中心新型職業農民培養孤樹鎮成教教學點和學員實習基地。楊淑敏組長對教學點工作提出了要求，并鼓勵學員多學習、勇于創業，早日增收致富。專家組一行對玉田的工作給予了高度評價。

通過本次專項調研活動，玉田職教中心在標準化建設和新型職業農民培養工作方面樹立了更高的標準。今后我們將緊緊抓住“提質培優行動計劃”的有利時機，夯基礎，厚內涵，把職業教育做大做優。

來源：玉田職教中心

隨著科學技術發展、社會進步與勞動生產組織方式變革，現代企業運行與社會管理進入了以行動過程為導向綜合化工作時代。為了培養學生們適應崗位和綜合職業的能力，遵化市職教中心恒成班針對電子商務專業、計算機專業的教學需求以產促教，引進阿里巴巴盒馬鮮生項目，讓學生在真實職業情景學習，一體化培養人才！

學校召開“校園實訓動員大會”，校內領導從：中職校內生產性實訓基地建設對專業建設的意義、如何做合格全能職業人等方面，為學生樹立正確事業觀、價值觀。

培訓期間學生們認真的學習項目知識，精神十足，傾聽著培訓老師講解的注意事項。

現場學生們全身心投入實訓工作當中，一邊解決客戶問題，一邊記錄，一邊反饋，真正做到有效學習，高效工作！

老師們，認真觀察每一位學生的日常表現、現場情況，及時的幫助學生解決問題、調整心態。

預熱雙十一，由恒成班老師為學生們召開“校內實訓階段總結會”，帶領學生總結不足，規避缺點，更好、更認真的做好實訓任務！

為了營造更好的雙十一氛圍，讓學生們全身心投入到熱鬧、緊張的活動當中！將實訓室進行活動布置。

決戰之夜！忙碌的電話聲音此起彼伏，鍵盤也發出清脆的敲擊聲。學生們忙的不亦樂乎。為了給學生們加油打氣，給大家準備了豐富的小零食。

奮戰結束，學生們收獲滿滿，大家“舉杯慶?！保杀「兄x今夜勤奮的自己！

每一位學生都是最棒的！也是最優秀的！恒成班舉行表彰大會，為優秀學生中脫穎而出的佼佼者頒獎！

遵化市職教中心在工學結合一體化學生培養的同時，全方位的學習、身心全方位的發展，也讓學生們勞逸結合。為學生們舉辦了冬日戶外團建活動。

操場上充滿著學生的歡聲笑語，這是青春的氣息！此刻在陽光里奔跑的是希望的光！

企業全程參與，學校教學和崗位需求相結合，讓學生從零到一全面了解、熟悉電子商務企業文化、崗位要求和素質要求！打造全能型人才，做到人盡其能、人盡其才、人盡其用！

在職業教育中，校內實訓和專業建設密不可分，只有盡最大限度地發揮它的培養人才和項目孵化的功能，才能讓高層次職業人才的培養落到實處，它的成立、運行、管理和優化，需要企業、學校、教師和學生共同努力，相信將來遵化市職教中心的校內實訓在專業建設中會發揮更大的作用！

審核：劉大鵬

公眾號編輯：高鑫

來源：遵化職教中心

在扎實推進“雙減”工作落地實施的過程中，唐山市教育局聯合多部門協作，高效助推，全市義務教育階段學科類校外培訓機構迅速壓減，“雙減”工作成效顯著。

統一思想，精準把握政策

“雙減”工作是中央關心、群眾關切、社會關注的重要民生問題。國家和省配套文件密集出臺，政策解讀持續發布，這些都為“雙減”工作深入開展提供了政策依據和行動保障。在落實“雙減”工作中，唐山市教育局精準吃透文件精神，深刻把握政策方向，把思想和認識統一到國家的方針政策上，把方法和行動落實到壓減任務上，確保義務教育階段學科類校外培訓機構的壓減治理任務取得突破性進展。

突破瓶頸，協調部門合力

“雙減”工作面對的是千家萬戶，時間緊，任務多且重，涉及部門多，推進困難大，靠教育部門單打獨斗，很難順暢推動。唐山市教育局與相關部門溝通協調，取得各方支持，為工作順利開展“鋪路搭橋”。他們與行政審批部門多次會商，在重新審核登記、換發新證、學科鑒別認定等卡點問題上形成共識，共同印發了加快推進工作的文件，促進校外培訓機構壓減工作迅速落實。

專題解讀，捋清工作思路

唐山市教育局與市行政審批局共同組織召開了推進校外培訓機構治理協調會，印發了具體實施細則，進行了專題講解，幫助與會人員明確目標任務，分清重點難點，為唐山市校外培訓治理工作找準了方向，打下了良好基礎。

靶向定位，健全督導機制

唐山市教育局堅持問題導向，重點聚焦，精準分析，助力治理工作取得新突破。唐山市教育局還建立工作日報告、周調度、月評價機制，對工作推進速度較慢、壓減比例不高的縣區開展專項督導，調研摸底，掌握情況；對部門不配合的，幫忙協調相關部門抓緊疏通卡點；對思路不明晰的，強化政策解讀，明確目標任務；對推諉不作為的，下達督辦單，約談縣區主管領導。

正面宣講，強化科學引導

唐山市教育局充分發揮學校的主陣地和新聞媒體的主渠道作用，通過發布“護苗行動”——致家長的公開信、校外培訓提醒函等形式，向家長宣講科學教育理念，教授“七步看”的校外培訓機構鑒別方法，公布違規培訓行為舉報郵箱和電話，提醒家長擦亮眼睛，捂緊錢包，切實提高對校外培訓機構謹慎理性選擇的辨別度和警惕性。

由于全市家長和孩子的需求大大減少，校外培訓機構舉辦學科類培訓的積極性受挫，紛紛選擇轉型或關停。目前，唐山市義務教育階段學科類校外培訓機構壓減率提高到78.33%，居全省首位。

唐山市教育局：關于中小學生參加校外培訓的提醒

理性看待校外培訓

建議各位家長樹立正確教育觀念，理性看待校外培訓，綜合孩子的精力、興趣、特長、學業水平等因素進行具體分析，尊重孩子成長規律，不宜盲目跟風攀比，避免因過多、過重的課外負擔給孩子帶來心理壓力，耽誤孩子學業進步，影響孩子健康成長。

謹慎選擇培訓機構

當您認為自己的孩子確需參加校外培訓時，實地考察必不可少。建議家長多實地查看、多方面詢問，試聽滿意后再作決定。

在此，我們教您七步辨別法，幫助您方便快捷地篩選出正規培訓機構。

1.看資質。合法合規培訓機構要在顯著位置主動公開證照，即《中華人民共和國民辦學校辦學許可證》、《營業執照》(或《民辦非企業單位登記證書》)，注意證照信息是否一致且在有效期內。要遠離不合規的培訓機構。

2.看信息。查看機構是否在顯著位置公示收費項目、收費標準、退費辦法及任課教師的姓名、照片、任教班次及教師資格證號等重要信息。

3.看場地。培訓機構教學場所是否寬敞明亮，消防通道是否暢通，能否嚴格落實常態化疫情防控措施。 

4.看繳費。一次性預收費不超過3個月或60課時的為規范收費。要主動索要發票等收付款憑證，核對繳費憑證與合同、營業執照的機構名稱是否一致，預防“退費難”“卷錢跑路”等問題發生。

5.看合同。請家長與培訓機構簽訂教育部和市場監管總局聯合印發的《中小學生校外培訓服務合同》，對雙方權利義務，包括培訓內容、師資、收費項目、退費辦法和違約責任等條款逐條確認。 

6.看時間。培訓時間必須在合法時段，在國家法定節假日、雙休日及寒暑假開展學科類培訓的均屬違規。線下培訓周一至周五不晚于20：30分，線上培訓不晚于21點。

7.看課程。培訓機構授課內容不得超出國家課程標準，不得超過中小學同期進度。

發現問題及時舉報

如您發現校外培訓機構存在違規培訓行為，或者您的切身利益受到了損害，請您第一時間舉報，我們將依法依規處理，保障您的合法權益，守護孩子的身心健康。我們期待您加入監管行列，參與“雙減”行動，做良好教育生態的維護者。我們再次公布“雙減”工作監督電話，您可以根據培訓機構歸屬地撥打電話，投訴舉報或尋求幫助。

家長朋友們，孩子是我們每一個家庭的寶貝，也是國家和民族的未來與希望，保護好每一名少年兒童是我們教育工作者應盡的職責，讓我們一起攜手，為保障孩子健康成長、全面發展而共同努力！

 信息來源：河北教育發布