在唐山市參加2021年下半年中小學教師資格考試筆試的考生，必須嚴格遵守河北省教育考試院公布的疫情防控政策，按照唐山市疫情防控要求，現對本次考試疫情防控補充公告如下：

      一、考生進入考點須出示“河北健康碼”（綠色）、“ 行程卡”（綠色）、《考生健康情況自我承諾書》、《準考證》《居民身份證》。進入考點后必須全程佩戴一次性醫用口罩或醫用外科口罩。

      二、曾前往高中風險地區及其所在縣（市、區），或發現陽性病例縣（市、區）的，返唐后一律實施14天集中隔離醫學觀察措施。曾前往高中風險地區所在地級城市的其他低風險區域，或發現陽性病例的地級城市其他低風險區域的，返程時實行14天居家健康監測（自返唐之日起計算）。

       三、集中隔離醫學觀察、居家健康監測以及封控區域內的考生、大數據推送的高中風險地區來唐人員和推送的有可能密接線索人員不得參加考試。

      請廣大考生務必密切關注我市疫情防控最新要求，知悉、配合、遵守我市疫情防控措施和要求。因考生未按規定要求，造成不能參加考試的，由考生本人承擔責任。隱瞞、謊報個人情況造成后果的，將依法依規追究責任。

2021年下半年中小學教師資格考試筆試將于10月30日舉行。根據我省考點設置及新冠疫情防控具體情況，現將考生入場防疫要求通知如下：

一、考生需提前通過微信搜索“冀時辦”下載“河北健康碼”，考前14天起每日打卡，如實填寫個人信息，保持健康碼綠碼狀態。

二、持“河北健康碼”非綠碼，考前 14 天內有發熱（體溫≥37.3℃）、干咳、乏力、咽痛、嗅（味）覺減退、腹瀉等癥狀經治療癥狀好轉的，或考前14 天內有境外或非低風險地區旅行居住史的，持7日內和48小時內新冠核酸檢測陰性證明參加考試，兩次核酸檢測采樣時間至少間隔24小時。

三、考生要注意科學防疫，在考試前14天及考試期間避免參加聚會、聚餐等聚集性活動，減少進入人員密集的公共場所，乘坐公共交通工具時做好個人防護；不接觸有非低風險地區旅行居住史、境外人員接觸史的人員。

四、所有考生每科目入場需要出示有效期內的身份證件、準考證、“河北健康碼”綠碼，并提交一份本人簽字的《考生健康情況自我承諾書》（附件1）。在大中專院?？键c參加考試的考生，還需提交7日內新冠病毒核酸檢測陰性證明或《在校生健康狀況證明》（附件2），詳見公告第七項。10月25日準考證開放打印，請考生通過準考證確認考點信息。

五、考試當日考生應提前60分鐘到達考點，按考點安排有序入場?？忌M入考點須佩戴一次性醫用口罩或醫用外科口罩、體溫低于37.3℃?？忌ㄟ^檢測通道時，應保持人員間隔大于1米，有序接受體溫測量及入場安檢?？忌M入考點后要注意保持社交距離，不扎堆、不駐留，有序進入考場參加考試；考試結束后，按考點要求有序離場。

六、考試期間監考人員進行身份核查時，考生須取下口罩主動配合檢查?？荚囘^程中出現發熱等呼吸道癥狀者，應及時向監考人員報告，經現場醫療衛生專業人員評估后，綜合研判是否具備參加考試條件，并按疫情防控工作要求進行處置。

七、為落實大中專院校疫情防控要求，石家莊、秦皇島、邯鄲、保定、張家口、承德、滄州、廊坊、衡水考區在各大中專院校考點（名單見附件3）參加考試的考生，須另外提交以下證明：

1.考生為在校生的，持學校出具的《在校生健康狀況證明》入場考試。

2.考生為社會考生的，持7日內（采樣日期24-30日）新冠病毒核酸檢測陰性證明入場考試。考生可在規定時間、地點，到所屬考區設置的檢測點免費檢測，也可自行赴當地檢測機構檢測。到免費檢測點檢測的考生，須對照自己準考證上的考點信息、按考區安排的時段及要求參檢（各考區具體安排見附件4）。

八、《考生健康情況自我承諾書》《在校生健康狀況證明》、7日內新冠病毒核酸檢測陰性證明等每科目一份，每次入場提交，可以是復印件，請考生提前準備。不符合考試要求不得入場考試。核酸檢測證明三種形式有效，見附件5相關樣例及說明。

九、按考務規定，入場時，監考人員要對考生進行違禁物品檢查，請考生主動配合，將手機等規定以外的物品放置在考點指定位置，避免無意識違規。

十、各考區咨詢電話（工作日上午9:00-11:30，下午14:00-17:00）

因本次考試報考人數較多，為保障考試順利進行，按照教育部有關規定，除設置大中專院?？键c外，在主城區考點容納不下的情況下，部分考區還在縣（市）政府所在地設立了考點，考生考位由考務系統為考生在考區內隨機分配。提醒考生要在規定時間內及時打印準考證，了解考點地址、考試通道入口位置及考場安排，提前熟悉考點環境，安排好食宿及行程，避免因雨霧天氣、道路交通維修或其他不可預測的原因影響正?？荚嚒Ｐ枰怂釞z測的考生請盡早打印準考證，按考試要求及時完成檢測。核酸檢測陰性證明三種形式有效（見附件5）。

附件詳情鏈接：http://www.hebeea.edu.cn/html/shks/tzgg/2021/1014-165656-912.html

河北省教育考試院

2021年10月14日

2021年下半年中小學教師資格考試（筆試）將于10月30日進行，為確?？忌樌麉⒓涌荚嚕F對有關事項提示如下：

一、10月25日起，考生可登錄中小學教師資格考試網站（http://ntce.neea.edu.cn/）打印《準考證》，打印時間為2021年10月25日至30日。

二、考生應在考前了解考點地址、考試通道入口位置及考場安排，提前熟悉考點周邊環境，安排好食宿及行程，避免因雨霧天氣、道路交通維修或其他不可預測的原因影響正?？荚嚒?

三、參加考試前，考生要認真閱讀我省《中小學教師資格筆試疫情防控工作公告》，并關注各地疫情防控管理措施變化，隨時刷新河北省教育考試院官網（http://www.hebeea.edu.cn/）、河北省教育考試院微信公眾號（微信號hbsksy），了解相關考試要求并按要求做好考前準備，避免因不符合疫情防控要求不能入場考試。

近日，國內出現多點散發疫情，波及到我省個別考區，且發展趨勢具有不確定性，各地考試疫情防控措施將根據疫情防控形勢和有關政策要求適時調整，請考生務必密切關注考試所在地疫情防控最新要求，知悉、配合、遵守屬地新冠肺炎疫情防控措施和要求。因考生未按規定要求，造成不能參加考試的，由考生本人承擔責任。

河北省教育考試院

2021年10月25日

有人預計，在不久的將來，城市之間的間隔可能不再是綠色的田野，而是惡臭的垃圾。垃圾問題是世界性的，各班級利用多渠道，對學生進行垃圾分類知識的宣傳。 

我校于10月開展大力宣傳垃圾分類活動。各班級師生積極響應并開展了以“垃圾分類，從我做起”主題班會活動。

通過主題班會的形式讓學生了解我國的環境狀況，明確目標，知道我們該做什么，可以做些什么；將垃圾分類活動落實到每個人；大家積極行動起來，學生的自我教育能力得到了充分發揮。

將黑板報內容設為“垃圾分類”專題，促進垃圾分類知識在學生心中的內化，潛移默化地影響著他們的行為。將垃圾分類落實到實際行動當中。

組織垃圾分類手抄報評比活動，不但引領了校園文化特色，還更好地普及垃圾分類知識，提升師生的環保意識、垃圾分類意識。

垃圾分類，舉手之勞，功在當代，利在千秋。盡管這項活動已接近尾聲但我校師生垃圾分類腳步不會停止，不僅要讓垃圾分類在校園扎根，還要延伸至社會營造全民參與的良好氛圍。

來源：開平職校

來源：中國教育報

北京教育考試院日前發布“關于做好2022年初三年級學生初中學業水平考試報名工作的通知”（以下簡稱“通知”）。北京青年報記者在“通知”中了解到，2022年初三年級初中學業水平考試報名將于11月10日至16日進行，具體時間由各區根據本區實際自行確定。

本市初三年級在校學生、本市戶籍在外省市就讀擬回京參加高級中等學校招生錄取學生和往屆生均須參加初三年級第二學期末進行的語文、數學、外語、道德與法治、歷史、物理、化學和體育與健康科目的初中學考。其中英語科目聽力口語考試與筆試分離，采取計算機考試方式，學生有兩次考試機會，取最高成績與筆試成績一同組成英語科目成績。第一次考試于2021年12月18日進行，第二次考試于2022年3月進行（具體時間另行通知）。

值得注意的是，本市初三年級在校生在學籍所在初中學校報名，外省回京考生和往屆生到戶籍所在區教育考試中心報名。考生須在各區規定時間內登錄北京教育考試院網站（www.bjeea.cn），對本人基本信息進行錄入和核對，確保有關信息準確無誤。

來源：北京青年報

為深入貫徹習近平總書記關于疫情防控重要指示精神，落實黨中央、國務院決策部署和10月22日國務院聯防聯控機制電視電話會議精神，10月25日，教育部印發通知，部署從嚴從緊做好2021年秋冬季教育系統疫情防控工作。

通知要求，各地教育部門和高校要始終緊繃疫情防控這根弦，從嚴從緊落實疫情防控措施。要嚴格落實高等學校、中小學校和托幼機構新冠肺炎疫情防控技術方案（第四版）要求，根據屬地疫情防控政策，加強校門管理，做到入校人員身份核驗、健康碼核查和體溫檢測全覆蓋。要分類精準掌握師生健康狀況和行程軌跡，持續加強健康教育，多渠道多形式引導師生嚴格遵守疫情防控有關規定、自覺履行社會責任，減少跨區域出行，堅持戴口罩、勤洗手、常通風，持續做好個人防護。要加強與屬地衛生健康、疾控等部門協作，強化人員、物資、隔離場所和核酸檢測能力等應急儲備。要持續推進新冠病毒疫苗接種。

通知強調，各地教育部門和高校要嚴格大型聚集性活動防疫要求。堅持“非必要不舉辦”“誰主辦誰負責”原則，加強大型聚集性活動審批與管理。鼓勵采用線上方式舉辦活動，確需線下舉辦的，應堅持屬地管理原則，經當地應對疫情聯防聯控機制（領導小組、指揮部）審批同意后方可舉辦，同時要嚴格落實疫情防控措施，嚴控活動規模、時長。

通知強調，各地教育部門和高校要統籌做好秋冬季傳染病防控。大力開展新時代校園愛國衛生運動，堅持人、物、環境同防，堅持多病共防，結合秋冬季常見呼吸道、腸道等傳染病特征，加強學校傳染病監測、預警和處置，鼓勵師生接種流感疫苗，降低與新冠肺炎疊加流行風險。加強教室、宿舍、食堂、衛生間、圖書館等重點場所和各類公用設施、物品的清潔消毒，加大高頻接觸使用部位消毒頻次。要高度重視學校食品安全管理，及早排查風險和隱患，嚴防發生校園食品安全事件。

通知要求，各地教育部門和高校應按照當地黨委和政府統一安排，根據學校教育教學任務完成情況和國內疫情形勢，結合師生意愿和需求，及早科學謀劃今年寒假安排。

來源：教育部

如何推進職業本科教育發展？近日，在南京工業職業技術大學承辦的職業本科教育辦學質量提升研討會上，教育部職成司副司長林宇指出，當前職業本科教育正處在起步的關鍵階段，教育部將進一步加強對職業本科的分類指導。堅持穩步發展，要避免“大而全”，對照設置標準、圍繞學校特色，成熟一個設置一個。堅持產教融合、校企合作，堅持以質量為核心，發展高質量的職業本科教育，為社會交出一份滿意的答卷。

“開展職業本科教育，本質上是深化職業教育供給側結構性改革的歷史必然，將進一步優化高等教育層次結構，契合了產業轉型升級、一線人才質量需求層次上移的實際需求，通過加快建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍，為產業轉型升級提供了有力的智力支持?！眳菍W敏說。

侯長林解釋說，所謂“動態升本”和補充“雙高計劃”的機制，是指每年或幾年從“中國特色高水平高職學校”中遴選一批升格為職業本科學校。同時，相應又從“高水平專業建設學?！睋駜炦f補進入“中國特色高水平高職學校”行列。同理，因遞補產生的“高水平專業建設學?！笨杖?，又從非“雙高計劃”學校中擇優遴選?！斑@種滾動的發展鏈條一旦形成，不但為做強后續職業本科教育增量提供了制度和機制保證，也給高職教育的良性發展注入了活力。”侯長林說。

當然，侯長林認為，不管由誰來辦，一定要把好進入職業本科教育陣營的入口關，即新增的一定要有較強的辦學實力，要高標準建設職業本科和專業。達不到要求的，決不能“放水”，否則，會給職業本科教育造成很大的傷害。

來源：中國青年報

為促進與高校合作，提升學校教育教學質量，豐潤職教中心積極對接河北師大職技學院，經過前期充分溝通，近日，河北師范大學職業技術學院副院長吳立勛、唐山市教育局高教職成處高海波老師一行在嚴格落實疫情防控要求前提下，到豐潤職教中心考察、洽談建立教育實踐、科技創新基地事宜。校黨總支書記、校長孫宏偉，副校長冷建增和教務處、專業部等相關負責人陪同。

考察團一行先后參觀了學校數控車間、機加工中心、VR教室、汽車專業產教融合營業店等，詳細了解我校機電專業群建設、課程設置、實訓開展、教學改革等情況。

雙方就建立教育實踐、科技創新基地合作事宜進行洽談，吳院長肯定了我校的硬件設施、教學組織、辦學模式，并詳細介紹了河北師大職技學院專業設置、教學改革情況，表示與豐潤職教中心合作將是一個正確的選擇。經過具體磋商，雙方就河北師范大學與我校建立相關合作事宜達成一致。

豐潤職教中心黨總支書記、校長孫宏偉與河北師大職技學院副院長簽訂《教育實踐、科技創新基地協議書》。

雙方將聚焦中、高等職業教育辦學，協同開展職業教育研究、科技創新、質量工程項目建設、科研成果實踐及轉化工作，共同促進中高職院校建設與發展。河北師大每學年選派一定數量的本科生和研究生以及專業教師到基地進行教育實踐（見習、研習）和科技創新活動。學校除為參加教育實踐（見習、研習）和科技創新活動的師生提供必要的工作、生活保障外，也將安排專業教師到河北師范大學從事教學、科研和教育實踐、實訓等工作。

通過中職和高等院校的合作，對學校師資隊伍建設、教學模式創新、教學成果研究及轉化等方面將帶來顯著提升，達到相互促進，互惠互利，共同發展的目的。

圖文編輯：李淑艷 馬芳

審核：張麗

來源：豐潤職教中心

校教務處

績效評價結果或涉及項目經費支持額度調整——

首批“雙高計劃”校迎來期中大考

“集中力量建設一批引領改革、支撐發展、中國特色、世界水平的高職學校和專業群”，被看作是職業教育領域“雙一流”建設的“雙高計劃”（中國特色高水平高職學校和專業建設計劃）于2019年啟動第一輪建設，按照每5年一個支持周期，入選的197所高職院校即將面臨中期績效評價，評價結果或涉及項目經費支持額度調整。

記者從近日召開的“雙高計劃”建設推進會上了解到，兩年來，“雙高計劃”在制度建設、資金投入、支撐引領、服務發展上都取得明顯進展，但一些地方和院校在落實過程中也存在著認識偏差、建設方向不夠聚焦、資金使用效率不高等問題，需處理好“雙高計劃”和升本、短期目標和長遠規劃、辦學規模和效益等關系。

撬動效應彰顯，帶動地方推進職教改革

在“雙高計劃”之前，國家針對高職院校先后實施了示范校、骨干校、優質校等幾輪大的改革項目，著力解決高職院校人才培養、校企合作、特色發展等問題，提升了我國高職院校的辦學水平和高等職業教育的社會影響力。隨著我國產業升級，對高技術技能人才的需求與日俱增，比肩“雙一流”高校培養學術大師，作為類型教育，職業教育領域也急需重點項目培養大國工匠。

但“雙高計劃”與之前的改革項目又有不同。一是“雙高計劃”投入更大，中央財政每年投入20億元左右，一年的投入相當于示范校、骨干校一輪建設周期的總投入；二是建設周期更長，持續建設到2035年；三是實行動態調整，優勝劣汰，有進有出。因此，“雙高計劃”一發布，便引起了職業院校和社會的強烈關注。

首輪“雙高計劃”共有197所高職院校入選。從省份布局看，公示的197所擬建單位覆蓋了29個省份。從專業布局看，申報的389個專業群覆蓋了18個高職專業大類，布點最多的5個專業大類是裝備制造大類、交通運輸大類、電子信息大類、財經商貿大類、農林牧漁大類。從產業布局看，服務面向戰略性新興產業的專業群有113個，面向現代服務業的112個，面向先進制造業的100個，面向現代農業的32個，其他產業32個。

兩年來，教育部對“雙高計劃”作出了一系列制度設計，特別是教育部和財政部聯合印發的3個重要文件，對“雙高計劃”的頂層設計作出了全面部署。

全國職業高等院校校長聯席會議主席董剛介紹，《關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》明確了干什么，《中國特色高水平高職學校和專業建設計劃項目遴選管理辦法（試行）》明確了誰能干，《中國特色高水平高職學校和專業建設計劃績效管理暫行辦法》明確了怎么干。此外，教育部還成立了雙高建設咨詢委員會，建立了績效管理監測平臺，為雙高建設與管理提供了軟、硬件兩方面的保障。

在資金投入上，“雙高計劃”得到了財政的強力支持。197所“雙高計劃”建設單位2019—2020年度總預算229.6191億元，其中中央財政預算41.4714億元，拉動其他預算資金相當于中央專項的4.6倍，撬動效應彰顯。

通過“雙高計劃”的撬動，地方有針對性地推出不少有利于職業教育發展的改革舉措，全國31個省份共出臺118項政策支持職業教育高質量發展。在國家“雙高計劃”推進的同時，有24個省份啟動了省級“雙高計劃”，總計投入714億元支持建設799所高水平高職學校，投入301億元支持建設2709個高水平專業群，形成了國家、省兩個層次的雙高建設校。

融入國家戰略、服務地方發展成效明顯

“雙高計劃”在設計初期就有明確的定位，一是要打造技術技能人才高地和技術創新服務平臺，二是要建成一批引領改革、支撐發展、中國特色、世界水平的高等職業學校和骨干專業（群）。為此，“雙高計劃”提出了涉及人才培養、雙師型教師隊伍建設、校企合作等10項改革發展任務。

在中央和地方一系列政策和資金支持下，雙高建設院校對標建設目標和任務，以多種方式進行了改革探索。

例如，長春汽車高等?？茖W校緊密對接中國一汽紅旗工廠五大緊缺崗位，校企雙元開發“紅旗工匠”培養標準體系，實施中國特色學徒制“紅旗工匠”培養。

濱州職業學院大力改革辦學自主權，實現了自主設置內設機構和崗位、自主招聘人才、自主開展職稱評聘、自主推進薪酬分配制度改革、落實科研經費管理自主權，激活學校發展的內生動力。

深圳職業技術學院重點打造高端技術技能創新服務平臺，建立了8個應用技術研究院、9個高端智庫和創意中心，全面形成與行業企業共同推進技術技能積累及創新的機制。

“‘雙高計劃’是國家推動職業教育高質量發展的重要舉措，建設院校以極大的熱情和動力投入改革發展，高職院校的社會聲譽和對本地經濟社會發展的貢獻度明顯提高?！苯逃柯殬I技術教育中心研究所副所長曾天山表示，一些雙高建設院校在招生分數線上超過本科，畢業生就業率也高于當地普通本科，出現了明顯的“馬太效應”。

以深圳職業技術學院為例，該校66.4%的學生錄取分數線超過本科線，畢業生就業率99.2%，通信技術專業群22%的畢業生在世界500強企業、行業龍頭企業、領軍企業就業。金華職業技術學院2021年錄取一段率達到99.9%，與金華市五大千億產業高度適配的智能制造、生物醫藥、網絡經濟等專業畢業生留在金華本地的比例超過40%。

中國教科院職業與繼續教育研究所所長孫誠認為，“雙高計劃”一系列密集政策下來，職業院校都在消化、理解、實踐，經過一段時間的探索會慢慢沉淀下能相互學習、互相借鑒的經驗和模式，在職業教育的內涵和質量建設上會有新的突破。

“兩年來，各學校能夠結合自身特色優勢，將雙高建設融入脫貧攻堅、鄉村振興等國家戰略，主動服務地方經濟社會發展，取得了明顯成效?！苯逃柯毘伤鞠嚓P負責人表示。

加快行動補短板，著力打好下半場

在雙高建設進展順利、取得明顯成效的同時，“雙高計劃”建設推進會也指出，一些地方和院校在計劃推進過程中存在認識偏差、資金使用效率不高、項目管理不到位等問題。

董剛介紹，從前兩年的數據來看，地方政府雙高建設的經費支持和到位情況差異比較大，學校在多渠道籌錢以及資金使用上理財能力還不夠。同時，有些地方沒有建立項目管理協調推進機制，對學校雙高建設缺乏指導，雙高建設中存在的一些痛點、難點、堵點問題始終沒有解決，還有些學校沒有建立有效的雙高建設推進機制，缺乏對任務落實的指導和督查。

根據“雙高計劃”績效管理暫行辦法，教育部、財政部會在中期以及實施期結束后對建設高校進行績效評價，中期調整項目經費支持額度，實施期結束調整項目學校。因此，如何對雙高建設校進行評價是職業院校十分關注的問題。

教育部職成司相關負責人介紹，“雙高計劃”中期評價時，更關注“相對水平”，就是自己和自己比，包括任務完成情況、承諾兌現情況和資金使用情況，體現一個建設周期前后成效的相對增量與增值。在期末驗收評價時，更關注“絕對水平”，就是自己和別人比，既要看個性指標，有沒有特色，還要看共性指標，有沒有優勢。

“總的標準是要體現3個‘不一樣’：干和不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣?？偟膶蚴菍W校有沒有跟上職業教育改革的大方向，有沒有做出實打實的貢獻和可借鑒的經驗?！痹撠撠熑藦娬{。

記者了解到，教育部和財政部將結合前兩年數據采集情況，在中期績效評價前出臺主要的監測指標，以便一把尺子丈量各學校和各專業群對“雙高計劃”總體目標實現貢獻度和難度系數，體現績效評價的公正性、公平性和公允性。

“此次中期績效評價猶如對建設學校的一次‘體檢’，既是報告進展，也是預警。總體看，各校高度重視，大部分學校基本達標，但學校之間也存在差距。一些落后的建設學校要加快行動，抓弱項，補短板，著力打好下半場。”曾天山說。

國家督學、中國教育會計學會高等職業院校分會秘書長茹家團參與了教育部多項重大專項的財務工作。他表示：“雙高建設學校應根據自身實際設定績效目標，對績效目標實際情況進行全方位、全過程的自我評價，對自評報告發現的問題應當及時糾正調整，確?？冃繕巳缙谕瓿?。”

新一周期的“雙高計劃”將于2023年開放遴選，不在上一輪建設名單里的學校可以申請，在上一輪建設名單的學校依然要重新申請，建設院校的壓力可想而知。

曾天山建議，雙高建設校要聚焦主攻方向，“雙高計劃”的評價不是對學校全面工作的評價，建設院校要把重點放到特色發展、經濟貢獻、社會服務等核心指標上來，大幅提高就業質量和社會貢獻等核心競爭力。

當前因為職業本科的發展，一些高職院校的升格愿望迫切，存在“一把手抓升本，二把手抓雙高”的現象。董剛表示，雙高建設校要處理好升本與雙高建設的關系，新一輪的職業本科學校設置一定是扶優扶強的，“只有腳踏實地做好眼前的事，后面才有機會”。

記者了解到，教育部和財政部正在修訂《現代職業教育質量提升計劃資金管理辦法》，新一輪的“雙高計劃”要將職業本科和職業?？仆瑫r納入、同臺競爭?！叭绻@些政策落地，已經升格的或是準備升格的學校，就都要把精力集中到‘雙高計劃’上來。”董剛說。

“‘雙高計劃’是對整個高等職業教育新一輪改革發展的總體設計，整個高職戰線都要瞄準這個目標去努力，找準自己的發展定位?！倍瓌倧娬{，學校要處理好當前與長遠的關系，不能把雙高建設當作“一錘子買賣”，一定要在內涵質量發展上下功夫，要結合學校的中長期發展規劃做好雙高建設，切實提高雙高建設成效。

來源：光明網

10月22日，2021中國國際教育研討會全體大會在京召開。會議以“育新機、開新局，建設開放的高質量教育體系”為主題，分析研判新征程中教育對外開放高質量發展的實施路徑，擘畫全球教育合作新藍圖。中國教育部部長懷進鵬出席并講話。中國教育國際交流協會會長劉利民主持大會開幕式。

懷進鵬指出，面對疫情，中國政府堅持人民至上、生命至上，堅持“停課不停學”，保障了廣大學生的生命健康和受教育權。中國脫貧攻堅戰取得全面勝利，貧困家庭學生輟學實現動態清零，為阻斷貧困代際傳遞奠定了堅實基礎，中國提前10年實現了聯合國2030年可持續發展議程的減貧目標。

懷進鵬表示，中國教育在順利實現“有學上”的基礎上，正在加快構建滿足人民“上好學”愿望的高質量教育體系，將著眼優先發展、公平可及、因材施教、開放靈活，努力讓教育資源全程伴隨每個人、讓教育成果平等面向每個人、讓教育過程全面發展每個人、讓教育效能深度助力每個人，辦好人民滿意的教育。

懷進鵬倡議：一是堅持共贏共生，深化教育合作。各國應以合作攻克教育難題，加強教育政策溝通和資源共享，推動各國人民共享教育改革發展成果，提升全球發展的公平性、有效性、協同性。二是堅持創新創造，引領事業發展。各國應積極推進教育改革創新，強化教育鏈和人才鏈、產業鏈、創新鏈的有機銜接和融合發展，不斷提升教育自身發展的能力和服務經濟社會發展的水平。三是堅持互學互鑒，促進民心相通。各國應加強國際理解教育和跨文化溝通教育，為教師和學生提供相互學習、交流互鑒的平臺和機會，讓教育為民心相通助力，厚植構建人類命運共同體的民意基礎。

本屆研討會主賓國為英國。英國教育部常務次官蘇珊?艾克蘭、新加坡教育部部長陳振聲、聯合國教科文組織教育助理總干事斯蒂芬妮亞?賈尼尼發表視頻致辭。

中國工程院院士、中國載人航天工程總設計師周建平，復旦大學黨委書記焦揚出席大會做主旨發言。英國皇家工程院院長吉姆?麥克唐納、美國國際教育協會主席艾倫?古德曼以視頻方式做主旨發言。

來源：教育部

大賽傳捷報

10月16-10月20日，河北省工業和信息化廳、河北省人力資源和社會保障廳、河北省教育廳聯合舉辦的2021年全國工業和信息化技能大賽工業機器人系統運維員技能大賽河北省選拔賽開賽。

我校機電技術系教師郭振彪、楊帥穩定發揮，以總成績第六名，教師組第四名的優異成績榮獲團體二等獎。

我校機電系學生劉峰巖、劉志河、李晨陽、李建陶，發揮出色，分別取得學生組第四、五名，獲得團體二等獎2個。

從左到右為：楊帥、郭振彪

從左到右為：劉峰巖、劉志河、郭振彪（指導教師）、李建陶、李晨陽

不忘初心

本次大賽分為職工組、教師組和學生組比賽，均為雙人團體賽，比賽分為理論和實操兩部分，其中理論占比20%，實操占比80%，主要考查智能視覺系統的調試與應用、協作機器人以及工業機器人編程與調試、工業通訊、PLC編程等綜合知識。

職工、教師組由來自省內本科、高職、中職院校及知名企業組成的共計20支代表隊在河北機電職業技術學院同臺競技；學生組由來省內本科、高職、中職院校共計19支代表隊在河北化工醫藥職業技術學院激烈比拼，強手如林，成績的取得來之不易。我們珍惜拼搏而來的榮譽，同時也在比賽中不斷發現不足，汲取經驗。

繼續前行

在今后的工作中，我們將會在“厚德勤學、匠心筑夢、技能報國”的學校精神指引下，堅持以“技能培養”為中心，充分利用月技能考核、校際聯誼賽、省市技能大賽等平臺，以賽促教、以賽促學，不斷提升師生的技能水平，大力弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，進一步提高人才培養質量，堅持立德樹人、德技并修，深入推進產教對接、校企合作，推動我校職業教育高質量發展，為曹妃甸區經濟社會發展培養更多高素質技術技能人才——能工巧匠——大國工匠。

來源：曹妃甸職教中心

近日，國家教材委員會印發了《“黨的領導”相關內容進大中小學課程教材指南》，這是首次就“黨的領導”相關內容一體化融入大中小學課程教材作出的整體設計，是在大中小學進一步加強“黨的領導”教育的重要舉措，對于深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進頭腦具有重大意義。

《指南》堅持正確價值導向、遵循認知規律、加強整體設計、強化育人目標，突出政治性針對性統籌性實效性，強調綜合運用多種載體形式推進“黨的領導”相關內容進課程教材，努力實現整體布局與分科安排科學有序，學段學科全面覆蓋，理論內涵充分闡釋，學習要求循序漸進，全面提升課程教材鑄魂育人功能。教育引導學生厚植愛黨愛國愛社會主義的情感，不斷增進對中國共產黨和中國特色社會主義的政治認同、思想認同、情感認同。

《指南》概括提煉了中國共產黨的特質和使命、中國共產黨的領導地位、黨的領導體制機制、中國共產黨的自身建設等4個方面的主題內容，并具體闡釋了中國共產黨的初心和使命、偉大建黨精神、堅持和加強黨的全面領導、新時代黨的建設新的偉大工程等38個“黨的領導”相關內容要點，為課程教材建設提供基本依據。

《指南》根據各學段特點提出要求。小學階段重點呈現黨的領袖故事、英雄事跡、重要事件、重大成就等內容，培養學生熱愛黨、擁護黨的領導的感情。初中階段重點介紹不同時期的重大事件和重要人物、理論成果和建設成就，引導學生夯實擁護黨的領導的信念根基。高中階段重點解析黨的先進性、革命性、人民性，幫助學生形成擁護黨的領導的政治認同。大學階段系統介紹黨的領導的基本知識、基本理論、體制機制，闡釋黨的領導的歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯，教導學生踐行擁護黨的領導的使命擔當。

《指南》對不同課程教材有機融入作出安排。中小學階段以道德與法治（思想政治）、語文、歷史三科為主，藝術有重點地納入，其他學科課程教材有機滲透。大學階段以思政課和政治學類為主，法學類、歷史學類有重點地體現，哲學社會科學其他課程教材和理工農醫類、軍事類課程教材結合各自特點有機融入。

據了解，《指南》對組織實施提出了要求，強調要加強專業指導、做好實施細化、強化培訓培養、加強教學研究，確保“黨的領導”相關內容融入不同學段課程教材的準確性、系統性、及時性、有效性。

來源：教育部

9月28至29日，2021年第十七屆“振興杯”全國青年職業技能大賽暨河北省青年職業技能大賽在河北石油職業技術大學隆重舉行，曹妃甸區職教中心機電技術系20秋電氣1班李晨陽、李建陶兩名同學在全省本科、大中專院校共計24個參賽隊中脫穎而出，在工業機器人系統操作員賽項中取得第七名和第九名的好成績，這也是此次比賽中職學生代表隊的最好成績。

此次大賽由共青團河北省委、河北省人力資源和社會保障廳主辦，共青團承德市委、承德應用技術職業學院、河北石油職業技術大學聯合承辦。比賽涉及知識涵蓋面廣，包括PLC編程、機器人編程、離線仿真等綜合知識，致力于展現選手的綜合能力和職業素養。職教中心兩名選手利用假期及課余時間加班加點訓練一個多月，經團區委推報，通過唐山市初選，和工職院的一名學生組成唐山市代表隊參加省賽選拔賽，最終在大賽中取得優異成績。按照比賽文件，兩名同學將獲得高級工職業資格證書。

優異成績的取得離不開學校領導的重視支持、指導老師的辛勤付出，同時更與機電技術系學生長期以來積極主動的學習和刻苦鉆研密不可分。學校將繼續發揮技能大賽對職業教育教學改革和專業建設的引領作用，堅持以賽促教、以賽促學、以賽促改，不斷為社會培養出更好、更優秀的專業技能型人才。

來源：曹妃甸職教中心

10月14日上午，南通四海船務發展有限公司董鑫叢經理和培訓主管李曉軍一行2人來校，對接海員專業人才培養工作，并對學生開展就業宣講活動。

我校于2010年開始開設海員專業，與南通四海游輪管理有限公司實施“訂單班”培養，學校據企業的需求為他們量體裁衣，調整教學計劃，改革人才培養模式和教學方法，培養適合企業需要的人才。幾年來先后有幾百名學生通過海員專業學習，進入到航海行業從事海員工作，實現了高薪就業。

此次宣講課上，董鑫叢經理詳細的介紹了海員的工作內容、工作環境、職業特色及薪酬待遇等，同學們紛紛談感想，暢未來，極大的激發了同學們對航海行業的興趣，課堂氣氛也十分活躍。

往屆海員專業優秀畢業生

HY就職.風采

2017屆學生韓佳

就職于安吉鳳凰滾裝船，歐洲航線，月薪資15000左右。

2017屆學生田奉鷺

就職于新海明集裝箱船，內河航線，月薪資10000左右。

2017屆學李俊超

就職于就職于安吉滾裝船，菲律賓航線，月薪資15000左右。

2017屆學生趙志勇

就職于新海明集裝箱船，內河航線，月薪資10000左右。

通過活動的開展，更大激發了學生的學習興趣，增強了學生的學習興趣，增強了學生學好專業決心，進一步加深了校企雙方合作融合深度，為下一步專業發展、人才培養質量提升、校企深度合作奠定了良好的基礎。

海員工作生活

來源：遷西職教中心

10月18日上午，新疆且末縣委常委、副縣長馬迎軍，副縣長何斌，且末縣公安局副局長呂樹強，專程到玉田職教中心看望10名且末縣學生，送來黨的溫暖與關懷，這是繼9月份且末縣領導來玉后的又一次關愛和交流活動?？h統戰部常務副部長劉樹敏，縣教育局局長陳秉忠，這校校長張鐵莊、副校長張江陪同。

雙方領導在篤學樓三樓會議室與學生進行了見面座談。馬迎軍表達了此行目的，以及唐山與且末兩地教育援助的積極意義，希望兩地深厚情誼緣于教育且超越教育，交流合作的橋梁紐帶越來越寬闊、牢固；張鐵莊詳細介紹了學校情況以及教育援助工作開展情況、且末學生在校管理情況，表達了學校高度重視、高質量培養、高水平完成教育援助工作的態度與決心；且末帶隊教師林念思介紹了學生生活狀況，對這校給予的熱情照顧和周到安排表示感謝；何斌囑咐同學們養成良好學習習慣、打牢學習基礎、掌握扎實技能功底，且末盼望同學們早日回到家鄉，為家鄉發展貢獻力量；陳秉忠表示，請且末縣政府、縣教育局放心，玉田縣一定盡職盡責做好教育援助工作，為學生成長鋪路。

座談會上，且末縣領導特意為學生分發了羽絨服，把領導的關懷和家鄉的溫暖傳遞給學生。全體學生表示一定會努力學習，練好技能，回報社會。

會后參觀了校園風貌和學生住宿、學習實訓環境，且末縣領導對學校給予學生優厚的學習生活條件表示感謝，也誠摯希望大家有機會到新疆做客、交流，促進且末與玉田的文化融合日益密切。

此次座談交流增進了玉田與且末之間的進一步了解，推動了對口援且工作的順利進展。今后玉田職教中心繼續將此項工作上升到促進民族團結的高度認真抓好落實，增進玉且兩地深厚友誼，促進且末經濟社會發展。

來源：玉田職教中心

為深入實施《健康中國行動（2019—2030年）》，貫徹落實《教育部等五部門關于全面加強和改進新時代學校衛生與健康教育工作的意見》精神，加強學校急救教育，近日，教育部印發通知實施青少年急救教育行動計劃，開展全國學校急救教育試點工作。 

試點工作以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以提升學生健康素養為核心，以普及急救知識和技能為重點，以提高校園應急救護能力為目標。首批擬組織150所高中和高校參與，在校園內配備相關急救設施設備與物品，并對學校教師、學生進行急救知識教育和技能培訓，研制急救設施設備配備規范（試行）和急救技能培訓方案（試行），探索校園急救技能證書開發試點建設工作，形成可復制、可推廣的急救教育經驗做法，推動各級各類學校強化急救教育。

試點工作主要有三項重點任務。一是普及校園急救知識。建立以課堂教學為主渠道、以主題教育為重要載體、以日常教育為基礎的急救教育推進機制。結合學校實際，加強對校園常見的氣道異物梗阻等緊急救護，創傷出血與止血、關節脫位與扭傷等創傷救護，淹溺、燒燙傷、中暑等意外傷害，火災、地震、踩踏等突發事件的應急救護知識普及教育。鼓勵高校開設應急救護相關課程并納入學分管理。二是配備校園急救設施。試點校要參照有關學校衛生工作標準、校園急救設施設備配備標準等，結合學校規模、環境、地勢、交通、建筑等實際情況，配備足用、實用、適用的校園急救設施設備。鼓勵有條件的試點學校逐步配備自動體外除顫器（AED）。三是開展應急救護培訓。各地要積極會同紅十字會、急救中心等部門，重點培訓試點學校校醫、體育與健康課教師、班主任等教職員工，鼓勵支持師生通過應急救護培訓取得相關證書。對取得救護員證書的校醫、體育與健康課教師、班主任等開展救護師資培訓，培訓合格的師資在軍訓期間等對學生進行防災避險知識普及培訓，提高學生避險、救護技能。

全國校園急救教育試點工作辦公室將統籌各方資源，支持各地開展試點工作。

來源：教育部

近日，為深入貫徹落實《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》精神，教育部召開全國“雙減”試點地區工作推進會，系統總結試點工作成效及經驗做法，全面分析問題與挑戰，研究部署下一階段工作任務。教育部黨組成員、副部長鄭富芝同志出席會議并講話。

會議指出，黨中央對“雙減”工作作出決策部署以來，各試點地區迅速行動，采取有力舉措，工作取得明顯成效，但對照中央要求和試點目標任務，還存在一定差距，各試點地區要充分認識試點工作存在的問題，堅持目標導向，加大工作力度，加強改革創新，務必取得更大實效。

會議要求，各試點地區思想認識要有新高度，“雙減”試點工作是一項重大政治任務，中央選擇九地作為試點地區，就是要針對治理中的難題，率先試驗，進行突破，試點地區必須提高認識、擔起使命、扛起責任、勇于探索，為全國“雙減”工作提供經驗、做好示范。把握政策要有新提升，要真正吃透“雙減”文件精神，深刻理解教育部聯合相關部門出臺的配套文件，要立足當地實際，針對需要，抓緊研究出臺相關細化政策，為基層抓落實做好保障。攻堅克難要有新突破，落實好“雙減”政策要求，做好學科類培訓機構“營改非”“備改審”、實行政府指導價，控制作業總量和時長，課后服務經費保障等工作，在關鍵環節取得實質性突破。聯合治理要有新起色，充分發揮“雙減”工作專門協調機制作用，教育部門要做好上傳下達、左通右聯的協調工作，推動各有關部門密切配合，形成強大治理合力。

北京市、上海市教委主要負責同志和相關處室負責同志，其他試點地區所屬省份教育廳負責同志、試點地區人民政府分管教育負責同志、教育局主要負責同志，教育部、發改委、民政部、人民銀行、市場監管總局、銀保監會、證監會等部門有關司局負責同志參加了會議。

來源：教育部

誕生于1918年的中華職業學校，是近代中國第一所以“職業”命名的院校。百年時光里，幾經輾轉，最后落腳在南京，成為今天的南京工業職業技術大學。

作為全國第一所公辦本科職業院校，南京工業職業技術大學進行職業本科試點兩年來，取得了哪些經驗，遇到了哪些問題，又有哪些思考？記者就此進行了采訪。

從“能力有限”到“隱形冠軍”

在“發小”們的眼中，讀職校的王浩無疑是小伙伴中的“隱形冠軍”。

今年24歲的王浩，拿過全國技能大賽一等獎，現在是一名大學老師，他教的學生也獲得了全國大獎。而他的不少老同學，還正在考研的獨木橋上拼搏著。

王浩的這條“逆襲”之路，始于8年前的中考報名。

“當時我父母讓我報普通高中，以后考大學，而我一位讀過職校的哥哥認為，我的成績一直中等，考上好大學很難，倒不如讀個職校學個技術?！蓖鹾普f，從小喜歡擺弄收音機等小家電的他，也覺得自己更喜歡動手，于是選報了一所職業高中。

在職高里，王浩學的是機電一體化，那正是自己興趣的延伸。三年時光里，他參加了江蘇省技能大賽并獲得了二等獎，并由此順利進入南京工業職業技術學院（今為南京工業職業技術大學）繼續學習，專業還是自己喜歡的電氣自動化。

進入大學后，王浩再次把幾乎全部精力花在備賽上，除了上課、睡覺，幾乎都在實訓中心和實驗室里泡著。功夫不負有心人，他順利參加全國技能大賽并斬獲一等獎，在畢業時留校擔任助理實驗師，成為朋友口中的“隱形冠軍”。

20歲出頭就成為高校老師的經歷，讓王浩和身邊的親戚朋友重新認識了職業教育——這條天天掛在嘴邊卻很少正眼看過的成才之路。

對于王浩的“逆襲”式成長，他曾經的帶教老師、南京工業職業技術大學電氣工程學院教師宋增祿感受最深。這位留日歸國博士，作為人才被引進到南京工業職業技術大學后，遇到的第一個難題，是如何破解學生內心深深的自卑感。

“現在的大環境下，讀職高、大專乃至職業本科，往往源于‘成績差’‘考得不好’，學生往往是帶著‘失敗者’的標簽來到學校的?！彼卧龅撜f，學生很聰明，動手能力也很強，但他們都習慣把“能力有限”“我做不到”掛在嘴邊。

為了解決信心的問題，宋增祿給學生約法三章，禁止說不行、做不到，鼓勵他們問問題，哪怕是很淺顯的基礎性問題，“就這樣從零開始，一點一點積累信心”。

正如宋增祿所設想的那樣，修復了信心缺失這塊短板后，成果也立竿見影了。不出兩年，他帶教的團隊一下子拿了3個全國技能競賽一等獎，并于2020年拿到了“互聯網+”全國大學生創新創業大賽金獎。

宋增祿的做法，折射的正是職業教育依然面臨的一些無奈。和宋增祿一樣，很多職業院校教師都在期待著《意見》提出的“到2035年，技術技能人才社會地位大幅提升”目標早點實現，那樣，社會將不再戴著有色眼鏡去看待職業教育，不再給讀職業教育的學生貼上“失敗者”的標簽，而學生們也不再需要“逆勢”成長，而是可以“順勢”成長。

“在‘唯分數’‘唯升學’等不科學、非理性的教育評價導向下，教育‘內卷’化，社會、家長和學生的教育焦慮越來越嚴重，對職業教育也缺少正確認識。每個年輕人都應該有出彩的機會，我們全社會都要支持、鼓勵職業院校學生成長?！蹦暇┕I職業技術大學黨委書記吳學敏說。

職業本科生需求已進入爆發期

近年來，智能化、數字化改造在全國企業中加速推進。機器越來越聰明，技術迭代越來越快，適配的人才卻越來越難找。

北京精雕技術集團南京分公司總經理、南工-北京精雕學院院長梁彥松對此感受很深：“隨著智能化改造，‘流水線’工作多由機器人完成，員工更多地負責后端監控、編程和前端的巡檢、維修。以往我們招聘很多?？粕鷣韯邮植僮鳈C器，現在設備升級了，動手操作變為其次，因此需要知識儲備更多的職業本科人才?！绷簭┧烧f。

“職業本科教育不是職業?？平逃娱L版，也不是普通本科教育的翻版，而是職業教育類型的本科層次?！蹦暇┕I職業技術大學黨委副書記、校長謝永華表示。

“職業本科教育是適應產業轉型升級的迫切需要，職業教育層次高移的結果?！眳菍W敏認為，對比職業?？?，職業本科教育體現出四個更加：更加深厚的理論基礎，更加完整的知識體系，更加復合的專業能力，更加堅實的技術技能積累。

為“搶購”更迫切需要的職業本科人才，2020年6月2日，北京精雕科技集團與南京工業職業技術大學開展產學研戰略合作，成立南工-北京精雕學院，雙方進行更加深入的合作，并聯合制定人才培養方案。

那么，這個學院成立后，能培養多少適配的人才呢？夠不夠用呢？

“肯定不夠用?！绷簭┧山榻B說，南工-北京精雕學院每屆學生300人，而北京精雕集團每年銷售設備1萬臺左右，即使按照每兩臺設備搭配一名技術人員來算，每年也需要5000名左右的職業本科人才來適配。

這也在釋放一種明確的信號：在我國擅長的制造業中，傳統職教模式下培養的?？粕巡荒芡耆珴M足產業升級的技術技能人才需求，企業將更多地招聘理論知識更扎實、技術創新能力更強的職業本科畢業生。

然而，由于我國職業本科生培養2019年才開始試點，再加上四年的培養周期，即使現在“下訂單”，也很難在短期內滿足企業需求。

新出臺的《意見》提出，到2025年，職業本科教育招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%。而教育部日前發布的《2020年全國教育事業發展統計公報》顯示，2020年全國高職招生524萬人。依此進行預估，四年后職業本科教育招生或將達到50萬人以上，這也將在一定程度上緩解產業升級中人才缺乏的困境。

打造專家型雙師隊伍

坐擁全國技術能手、江蘇工匠、全國數控技能大師等稱號的趙榮幸，是南京工業職業技術大學最年輕的“大師”。

善于琢磨的他，中專畢業后一直鉆研數控技術，2014年獲得了全國數控技能大賽冠軍。進入技師學院擔任老師后，他不僅能夠將企業的新知識、新工藝、新方法等引入課堂，還能為企業提出多種解決方案。為了引進趙榮幸，南京工業職業技術大學不僅開出了70萬元安家費、50萬元年薪的豐厚待遇，還為他成立了“技能大師工作室”。目前工作室團隊成員8人，其中全國技術能手3人，博士研究生4人。

對于人才引進，南京工業職業技術大學近些年可以用“大手筆”來形容。通過實施“人才強?！睉鹇?，吸引了許多國家名師、全國技術能手、省名師、省工匠、知名企業技術主管、專業帶頭人、博士等高層次人才到校任教。

“到目前為止，學校已擁有11個‘技能大師工作室’，具有‘雙師素質’的教師已經達到了92.29%?！敝x永華說，加快發展現代職業教育，培養出成千上萬高素質的技能人才，就離不開新時代、高素質、雙師型的職業教育師資隊伍。職業院校教師的質量，尤其是“雙師型”教師，關系到職業教育人才的培養質量。

“做好職業本科教育，還要繼續優化專兼結合的教師隊伍，打造在職業素養上具有精益求精的工匠精神、在技術理論上具有研究能力和深厚積淀、在實踐上具有運用工程方法解決一線復雜問題的能力的專家型雙師隊伍。還要加強兼職教師隊伍建設，不斷擴大企業兼職教師隊伍，形成校企混編教師團隊，把企業新的技術和工藝帶到人才培養過程中去?！眳菍W敏說。

對于《意見》提出的“穩步發展職業本科教育，高標準建設職業本科學校和專業”，吳學敏認為，要從教育屬性、職業屬性和本科屬性三個宏觀維度上去推進：“堅持教育屬性，就是要將立德樹人落實到學校教育教學、人才培養的全過程；堅持職業屬性，要堅定職業教育辦學方向，實現培養定位向高層次技術技能人才轉變提升，培養模式向校企融合型轉變提升，師資隊伍向專家型雙師轉變提升，服務能力向引領型轉變提升；堅持本科屬性，就是要提升本科教育整體水平，實現學術性、基礎性、創新性三個升級?！?

來源：光明日報

秋風送爽，天高云淡，在這個花果飄香的季節里，我們迎來了新中國72歲的生日。為了慶祝祖國生日，豐富學生的校園文化生活，進一步激發全體學生的愛國主義情懷，職教中心團委組織學生開展以“我愛你.中國！”為主題的教育周活動

學校領導高度重視，周密部署，校團委制定方案。此活動專業部主任和班主任積極配合！

職教中心“慶國慶”活動方案

★團委書記蘇小俠宣讀“慶國慶”黑板報、手抄報、征文活動方案。

★政教處王立新主任對參賽的學生提出高標準、嚴要求并祝大家在活動中取得好成績！

★學校副校長唐柯做最后總結，希望同學們在祖國生日之際獻上對祖國最好的禮物！

學前教育專業部根據專業特色積極開展“喜迎國慶展望夢想”為主題的手抄報活動，增強學生熱愛傳統文化的感情，感受傳統文化的偉大與壯麗，升華了師生對祖國的熱愛！

活動中，同學們忙的不亦樂乎，他們用手中的畫筆，描繪祖國的節日。

為喜迎祖國72周年，激發更名有志青年更好學習愛國主義情感，振奮民族精神培養文化人才，建工專業部和財經部開展此次征文比賽。以“我與祖國共奮進”為題旨在反映建國七十二年我國社會主義建設取得的輝煌成就，顯現偉大人民刻苦創業銳意進取、奮發有為、立志報國、振興中華的崇高理想。

字里行間都滲透著我們對祖國的愛！

機加專業部和機電專業部，開展以“祖國.生日快樂”為主題黑板報評比活動，繼承和弘揚了中華民族傳統文化，激發學生的愛黨、愛國、愛家長的熱情！

黑板報主題鮮明，內容有吸引力，美觀大方，版面設計新穎獨特、有風格，體現個性化和創意，為節日增添了一道靚麗的風景線，同學們如同置身于藝術的殿堂。

通過各班的共同努力，不僅美化了教室和校園環境，彰顯出各班的班級文化建設理念，還增強了班級的凝聚力，有力的推動了校園文化的建設，同時也是我們機加、機電專業部獻給祖國母親最好的生日禮物。

經過專業教師嚴謹的考核，比賽落下帷幕。

三位美術老師點評作品！

三位語文教師批閱征文

五位學生干部代表為黑板報作品打分！

學校副校長唐柯、政教處主任王立新、團委書記蘇小俠為獲得一等獎的學生頒發獎狀。

（點擊圖片 觀看視頻）

通過本次活動，提高了全體學生的愛國熱情，增加了全體學生的民族自信心和自豪感，引導學生樹立了遠大理想信念，繼承了中華民族的傳統美德，培養了學生的愛國責任感和優秀品質。學生一致表示把努力學習作為愛國的體現。

制作:張玲艷

審核:蘇小俠

來源：遵化市職教中心

團委