建設市域產教聯合體,對當下的職業教育來說,是熱詞,也是關鍵詞。
這份熱度來源于教育部日前印發的一份文件——《關于開展市域產教聯合體建設的通知》(下稱《通知》)。文件要求,2023年底前建設50家左右,2024年底前再建設50家左右,到2025年共建設150家左右的市域產教聯合體。
事實上,在中辦、國辦去年12月印發的《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》(下稱《意見》)中,市域產教聯合體便被重點列出?!兑庖姟访鞔_,省級政府以產業園區為基礎,打造兼具人才培養、創新創業、促進產業經濟高質量發展功能的市域產教聯合體。
這幾天,山東濰坊高新技術產業開發區產教聯合體、濰坊濱海經濟技術開發區產教聯合體、濰坊國家農業開放發展綜合試驗區產教聯合體,四川瀘永江融合發展示范區產教聯合體……各地陸續成立市域產教聯合體,旨在攜手打造融合發展、職教示范和產業創新高地。
市域產教聯合體,能夠解決哪些問題?在建設落地過程中,又應重點關注哪些緊隨而至的難點與問題?
直面堵點
將職業教育與行業產業區域發展深度捆綁
開展市域產教聯合體建設,為了什么?與以往產教融合模式有何不同?
“產教融合是我國現代職業教育的基本特征和最大優勢,也是改革的難點與重點?!苯骺萍紟煼洞髮W教育學部教授歐陽忠明告訴記者,這些年來,在社會各界積極參與下,產教融合在促進職業院校轉變傳統辦學觀念和模式,主動面向、融入、服務和引領地方經濟社會發展方面發揮了重要作用,但同時“產教合而不融、校企合作不深不實”“校熱企冷”等問題依然存在。
歐陽忠明認為,為直面且解決產教融合中的堵點問題,《意見》提出了建設政府、企業、學校、科研機構等多方參與的市域產教聯合體的任務。“這有利于將職業教育與行業進步、產業轉型、區域發展深度捆綁,充分發揮各自優勢,創新良性互動機制,破解人才培養供給側與產業需求側匹配度不高等問題?!?/span>
在常州信息職業技術學院高職研究所研究員周海英看來,這一舉措或將解決兩大痼疾:“過去,不少產教聯合體存在虛擬化、空心化、表面化的問題,現在則是強調實體化,有利于與企業進行更深層次的人力資源協作;過去,一些院校貪大求全,追求大企名企,現在是重視本土市域、產業園區、要素聚集等,有利于更好整合運用周邊產業園區企業資源,貼近社會市場需求?!?/span>
“職業教育與其他類型的教育有所區別,外部依賴性強,也更需要政府、學校、行業、企業等主體形成合力,協同育人。‘聯合體’的創建是政、校、企、行業、產業等多元主體相互促進協同發展的一種創新模式?!焙蠋煼洞髮W職業教育研究所教授唐智彬表示,在用足區域政府政策的同時,發揮各方優勢協同育人,為解決學校人才培養與勞動力市場需求的“技能錯配”提供了可能途徑。
市域產教聯合體,建什么,如何建?同樣是實踐過程中需要關注的重要問題。
對此,《通知》提出,聯合體依托的產業園區總產值在本省份位于前列,主要以先進制造業、現代服務業、現代農業等為核心主導產業,加快發展新一代信息技術、生物技術、新能源、新材料、高端裝備、新能源汽車、綠色環保以及航空航天、海洋裝備等戰略性新興產業。聯合體職業教育資源富集,涵蓋中職、高職(含職教本科)學校,吸納普通本科學校作為成員,搭建聯合體人才供需信息平臺,建設產教融合實訓基地,校企共建產業學院,促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈緊密結合。
實施難點
“聯而不合”需關注
頂層設計已出,如何將文件落地,成為當下的重中之重。《通知》指出,聯合體內各類主體協同配合,成立政府、企業、學校、科研機構等多方參與的理事會(董事會),達到產權明晰、組織完備、機制健全、運行高效的實體化運作要求。
但多方合作聯動如何保障,依舊是唐智彬擔憂的重點問題之一。他說:“市域產教聯合體作為產教融合新載體,多方合作過程中各主體的聯動將是一大難題。例如,政府面對這一新產物,在協同發展保障制度方面可能依然存在‘政策真空’,導致‘校熱企冷’‘合而不融’等問題,過去職教集團辦學模式中的問題可能會重演?!?/span>
歐陽忠明也表示:“建設市域產教聯合體涉及多方利益主體,一般情況下,同一區域存在多所不同類型的院校,舉辦方也不盡相同。由于隸屬關系不同,經費渠道各異,多數單位自成一體,要實現產業園區、學校、科研機構、企業等多方主體與地方的同頻共振,如若沒有完善的保障機制,便會出現市域產教‘聯而不合’的現象?!?/span>
“相較于以往的產教融合,市域產教聯合體覆蓋面更廣,涉及要素更多。如何體現‘市域’特征也是一大難題?!碧浦潜蛘f,市域內職業教育發展的不平衡、資源配置不均衡,都將會影響市域產教聯合體一體化的發展進程。
周海英提醒,要注意國有資產相關政策問題?!奥摵象w實體化運行,涉及公辦高職院校國有資產與民營企業非國有資產的混合所有制問題。各種形式的社會資本以資金、知識、技術、管理、設備等要素實質性參與投資辦學、產教聯合的過程,就是公辦高職院校產權結構逐步轉變的過程。在這種合作與轉變過程中,容易形成資產上的利益捆綁,也容易踩到國有資產流失的‘紅線’,因此,國家層面亟須出臺相關政策規避風險?!?/span>
這一問題,也被歐陽忠明提及。他進一步分析,混合所有制辦學是當前高職院校改革發展的重要方向之一。實踐中,教育的公益性與企業的資本逐利性之間長期存在“公私”矛盾,加之高職院?;旌纤兄聘母镏T多問題尚不明晰,比如資產的劃定、產權的明晰、基于產權結構的現代法人治理體系、基于產權屬性的內部運行機制等,這些問題均讓辦學主體尚存顧慮,阻礙了我國高職院?;旌纤兄妻k學改革的推進。
發展建議
構建產教聯合資源共享平臺
面對難題,如何破解?
“聯合的關鍵在于,能否建立有效平衡各相關主體利益的連接方式,建立產教協同創新治理機制,注重發揮政府和市場的作用?!睔W陽忠明指出,政府要落實規劃、指導、協同、監管等職能,優化重大產教項目政府服務方式,將工作落腳點放到推動聯合體協議有效落實、保障各參與方權益、政策對接支持等方面。針對股份制、混合所有制改革,職業教育考試招生制度改革等地方認為“不敢碰”“不好講”的難點,應引導基層大膽試、大膽闖,比如,可以由政府牽頭打造一到兩所混合所有制的產業學院作為范本。
唐智彬則建議,政府部門應建立常態化機制,補足相關保障政策措施,明確定位各方職責。利用財政杠桿,增加資金投入,整合資源,尤其是職業教育資源,強化服務供給,修訂完善相關政策,加強政策引導與組織協調,宏觀調控市域產教聯合體建設過程。
“同時,要以市場紐帶牽引聯合體持續創新,成立理事會,推動聯合體建立價值共創、利益共享、風險共擔的協同創新機制,通過明確的共同目標和市場利益紐帶形成緊密合作關系,統籌推進平臺團隊建設、科技項目研發、技術成果轉化、創新創業孵化、社會職業培訓、教育教學改革、校企協同育人等工作?!睔W陽忠明指出。
“更重要的是,園區企業要有長遠戰略視野,避免短期利益追求,要著眼于通過聯合體助力高職院校的人才培養、創新創業,促進自身的技術創新、產品升級?!敝芎S⑦M一步指出。
“應構建一個由政府主導,職業院校和行業企業多方參與的產教聯合資源共享平臺?!碧浦潜驈娬{,這個平臺可以實時共享各方資源儲備與資源需求,促進區域內各職業院校、行業企業實現強強聯合,優勢互補,充分發揮空間集群效應,建立動態資源配置機制,形成市域產教聯合體資源一體化共享的生態格局。
來源:光明日報
聲明:本文系轉載,是用于學習教育使用之目的。若有錯誤或侵害權利人權益,請留言,我們將及時更正、刪除,謝謝。
經歷過兩次成績不如意的高考,浙江小伙兒秦志飛考進了一所大專,進校時就在心里埋下了“升本”的愿望。
為此,他報了校外輔導班,參加周末培訓、寒暑假集訓和考前集訓,先聽課,再刷題。2022年,他以超過錄取線兩分的成績,考上了一所二本院校的環境工程專業。
秦志飛大專就讀的是工程造價專業。學校經常請企業負責人為學生講解行業現狀,并且每年都在校內舉辦招聘會,但他一心想著升本,并沒有考慮過畢業就工作。他還注意到,班里有半數同學都報了專升本考試。
2022年2月,在教育部舉辦的新聞發布會上,教育部職業教育與成人教育司司長陳子季表示,“目前全國專升本的比例已達20%,下一步我們將力爭讓更多的職業學校畢業生接受高質量的職業本科教育?!?/span>
然而,近日,武漢紡織大學、武漢輕工大學這兩所公辦本科院校專升本停止招生,引發了關于“專升本涼了嗎”的廣泛關注和討論。
專升本有沒有降溫?各方對專升本熱如何看待?本報記者對此進行了調查。
一些本科停招專升本學生為哪般
關于專升本的停招,武漢紡織大學公告稱:“經學校研究決定,報湖北省教育廳同意,我校自2023年起停止開展‘普通高等教育??茖哟纹瘘c升本科教育’(專升本)招生工作?!?/span>
武漢輕工大學則表示:“學校將繼續致力于全面提高人才培養質量,著力建設一流本科教育,為高質量服務國家和地區經濟社會發展作出新的貢獻。”
事實上,公辦本科院校減招或停招的現象,也存在于其他省份。
陜西職業技術學院副院長王平告訴記者,今年,陜西省普通高等學校專升本共安排31所普通本科高校70個專業、兩所職業教育本科高校22個專業招生;從近年招生計劃中可以看到,民辦院校以及獨立院校2022年招生人數相比2021年都有所擴招,而公辦院校招生計劃整體呈減招趨勢;近兩年,西安工程大學、西安郵電大學等高校都停招了專升本學生。
專升本招生計劃是如何確定的?
江蘇某高校招生負責人分析說,專升本招生,并不是各?!跋胝卸嗌倬驼卸嗌佟?,而是主管部門根據報名人數、錄取率、高校辦學條件等因素,綜合測算、統籌規劃而來,有一套科學的計算方法?!昂透呖间浫÷释ǔ13智耙荒晖人交蚵晕⑸险{同理,大家看到專升本在擴招,最重要的原因還是報名人數的逐年增加。”
她介紹說,職業本科院校和部分應用性本科院校的招生渠道比較多元,除普通高考外,還有中職職教高考、專轉本統考、五年一貫制專轉本考試等招生方式,學校在研究制定當年擬招生計劃后,上報省教育廳審批,由省廳統一調控招生計劃,“這個過程中有的學校擴招、有的學校減招,并非一味地擴招。”
那么,公辦本科高校減招、停招專升本學生的原因是什么?多位受訪者提到,這與公辦學校有更高的奮斗目標、希望提升生源質量有關。
對此,王平給出了3點分析。
一是為了將招生重點調整至普通高考招生。本科院校專升本招生是在學校原有的生源數上招收了一批新的學生入校學習,由于辦學條件所限,專升本招生計劃增加,勢必擠占普通高考招生計劃。
二是為了減輕學校的教學壓力。王平解釋,針對統招專升本招收的學生,由于在培養方案及模式、學習基礎及能力等方面和本校生存在一定差異,為了因材施教,學校需要單獨安排教學,增加了教學管理難度。
三是社會上存在一定的認識誤區。近年來,“雙一流”建設高校不再招收專升本學生,很多一本院校也取消了招生。
王平說:“這也許和社會上存在的一種認識誤區有關,有些人會對專升本存在偏見,認為‘參與專升本考試的院校不是好的院?!_@樣一來,一些院校就會考慮取消專升本的招生計劃?!?/span>
專升本是一種“剛需”
雖然一些本科高校減招或停招了專升本學生,但從這幾年的數據來看,專升本一直持續升溫。
2020年9月,教育部等九部門印發的《職業教育提質培優行動計劃(2020-2023年)》要求:“適度擴大專升本招生計劃,為部分有意愿的高職(??疲┊厴I生提供繼續深造的機會。”當年,專升本擴招32.2萬人。
3年來,全國專升本報考和招生人數仍呈上升趨勢。例如,浙江省專升本2021年、2022年、2023年分別招生28388人、34724人、38248人;江蘇省專轉本(即專升本的另一種說法——記者注)3年來的招生數分別為30335人、32795人、33525人;上海市的數據則是5220人、7427人、10006人。
安徽交通職業技術學院院長孫曉雷觀察到,不僅在他的學校,在全省、全國范圍內,??茖W生升本的意愿仍然比較強烈:安徽省2021年專升本報考人數較2020年增長了18.56%,2022年報考人數較2021年增長了36.33%;安徽交通職業技術學院的兩項數據分別為25.43%和41.92%。
孫曉雷認為,從整體上來說,無論是從社會需求還是學生意愿來看,專升本都是一種“剛需”:比如在安徽,教育廳會從產業升級和改善民生需求的角度出發,合理安排專升本擴招的專業,包括電子信息、機械制造、生物醫學、綠色環保、健康服務、應急管理、養老服務、家政服務等。
但孫曉雷同時認為,專升本升溫也反映了職業院校辦學在產教融合、校企合作方面做的還不到位。“以我們學校為例,軌道交通專業很少有學生選擇升本,因為這個專業是與合肥軌道公司聯合培養學生的,也叫‘訂單班’,學生畢業后就能直接進入市屬國企就業。如果職業教育都能讓學生實現‘招生即招工,畢業即就業’,那么可能會有越來越多的學生愿意畢業后直接就業,地方經濟社會發展也不會缺高素質技能人才?!?/span>
孫曉雷指出,在全國范圍內,學生升本意愿較為強烈的專業通常集中在同質化競爭比較激烈的非實體經濟類專業。“比方說,一般用人單位不會大批量招聘財經、會計類的畢業生,尤其是專科層次的會計,所以財經類學生的升本意愿更強,報考率、錄取率都比較高。這說明職業教育專業設置與產業需求存在脫節,這又涉及另一個問題,即財經類專業的辦學成本比工科類要低一些。要解決這個問題,需要各級舉辦方加大對職業教育辦學的關心、支持和投入?!?/span>
專升本引發的教育挑戰
在山東一所專科院校數字媒體藝術設計專業讀大三的柳星雨注意到,包括她本人在內,學校藝術類專業幾乎所有同學都報了專升本考試。
“我是高考失利考到專科的,入學的時候就做好了升本的打算。我的理想是未來考上編制,在公立高中當美術教師。而且無論將來是考公、考編還是找工作,各個單位都會有學歷要求,即使本科畢業也不容易找到一個像樣的工作,更別說專科了?!?/span>
柳星雨發現,學校非常鼓勵學生升本,很多學生也是“沖著升本來的”。“在我們之前的那幾屆,學校專門設立了專升本課程;不知什么原因,我們這一屆開始就沒有專升本課程了,但學校會邀請校外輔導機構進學校宣講,也會給專升本的學生提供寒暑假宿舍、自習室之類的便利。學校的畢業實習比較‘水’,只要去整一份實習報告就可以交差。畢竟如果我們真去實習的話,就無法兼顧專升本備考了?!?/span>
對高職院校來說,怎么保障像柳星雨那樣有強烈升本欲望的學習安排,同時又要完成職業教育所要求的教育教學方面要求,對很多高職院校來說,是一個很大的挑戰。
另外,對“升本”成功的學生來說,在本科院校就讀的兩年,仍然也是不小的挑戰。
升入本科院校就讀以來,秦志飛感覺學習氛圍明顯比在??茣r緊張很多。“一是我們升本的同學要在兩年時間內把別人4年的內容學完,課程安排上幾乎天天滿課;二是大家都在準備考研、考編、考公,為明年畢業做打算。我現在就讀的專業和??茣r有一定區別,我正在一邊努力學習,一邊準備考二級建造師的證,未來打算從事環境工程方面的工作?!?/span>
王平注意到,一些??茖W生升本后選擇了棄讀。他分析,這是因為部分學生在大專階段沒有科學的職業規劃,出于沒有考上本科的心結而選擇升本。但在考上本科后,發現所學專業并不是自己真正喜歡的專業、也不符合自身的職業方向。還有學生無法適應本科階段的教學方式、學習節奏、課程難度和生活環境,因此選擇棄讀。
孫曉雷認為,學生考取專升本后在本科就讀的兩年,在人才培養方式上有些“脫鉤”:“這些學生在??齐A段是技術技能培養,在本科又按照學科性人才培養,二者之間沒有完全銜接好,導致部分學生在本科學校讀書很吃力,畢業后理論掌握得不如全日制4年學生,技能又生疏了。要解決這個問題,做好本科層次的職業教育迫在眉睫,畢竟職業教育和高等教育是兩個體系、兩種類型?!?/span>
在孫曉雷看來,專升本的培養模式只是一個過渡階段,是為了滿足老百姓的教育需求,是“沒有辦法的辦法”。未來,應該通過職業高考改革和職業本科的建設,實現技能人才升學。
來自教育部的數據顯示,目前全國共有32所職業本科院校。據了解,不少學校正在通過強強聯合、建設新校區等方法,籌備升本。
2021年中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》提出,到2025年,職業教育辦學格局更加優化,辦學條件大幅改善,職業本科教育招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%,職業教育吸引力和培養質量顯著提高。一些職業本科學校招生就業部門負責人表示,希望能通過加大職教本科建設力度,盡快壯大職教本科院校群體,聯合起來形成一定規模,具有一定影響力以提高社會認可度。
(根據受訪者要求,秦志飛、柳星雨為化名)
來源:中國青年報
聲明:本文系轉載,是用于學習教育使用之目的。若有錯誤或侵害權利人權益,請留言,我們將及時更正、刪除,謝謝。
教育部辦公廳關于公布2023年度
第二批實施??平逃叩葘W校備案名單的函
教發廳函〔2023〕10號
有關省、自治區人民政府辦公廳,新疆生產建設兵團辦公廳:
根據《中華人民共和國高等教育法》《普通高等學校設置暫行條例》等有關法律法規和政策文件的規定,現將省級人民政府審批新設的??茖哟胃叩葘W校備案名單予以公布。
專此函告。
附件:省級人民政府審批設置實施??平逃叩葘W校備案名單
教育部辦公廳
2023年5月10日
附件
來源:教育部
聲明:本文系轉載,是用于學習教育使用之目的。若有錯誤或侵害權利人權益,請留言,我們將及時更正、刪除,謝謝。
市域產教聯合體建設是新時代我國現代職業教育體系“一體、兩翼、五重點”改革的重要舉措之一。在一體推進教育、科技和人才三大強國建設的宏闊視野中深刻理解市域產教聯合體建設的意義指向、價值承載與實現路徑對深化現代職業教育體系建設改革任務具有重要意義。
理解市域產教聯合體建設目標
一是服務職業教育全面融入地方經濟社會發展。市域產教聯合體的建設絕非在原有校企合作、職教集團等形式上的遞進,而是推動職業教育管理下沉一級,資源聚合、輻射地方、支撐發展的新思路新舉措。其建設目的并不是形成一個新的組織形態,而是通過對政府、學校、企業、行業等各主體的職責協調,讓職業教育真正嵌入區域經濟社會發展的大系統中。
二是服務職業教育人才培養成長成才類型通道。市域產教聯合體建設是在區域經濟社會發展對技術技能人才規格迭代升級需求的背景下,進一步實現技術技能人才全生命周期培育,推動區域技術技能人才本地培養、本地就業,提高職業教育區域人才供給的適應性,實現區域普惠性人力資本提升,滿足人民對接受多樣性高質量教育的需求。
三是服務職業教育自下而上全面支持國家戰略。通過遴選有條件、有基礎的地方進行先行先試,把地方積極有效的創新政策和經驗做法進一步上升為頂層設計,進一步服務教育強國、人才強國、制造強國、科教興國、鄉村振興等國家發展戰略,自下而上提升國家戰略推進活力。
明確市域產教聯合體建設邏輯
一是以人才為核心、專業為紐帶,提升技術技能人才供給的地方適應性。市域產教聯合體的建設要實現對區域技術技能人才培養規格與質量的提升,增強技術技能人才對區域經濟社會發展的服務力,增強職業教育專業設置與區域經濟社會發展需求的適配性,做好職業教育專業建設與區域經濟社會發展戰略一盤棋,將專業建設真正扎根在產業鏈的土壤之上。
二是以科創為基礎、服務為亮點,加深與區域經濟社會的發展融入性。市域產教聯合體建設要推動產、科、教在同一區域中形成共生共融的發展生態,促進職業教育始終保持區域適應性,提升職業學校辦學能力,進一步立足區域需求,重視科技研究工作與科技成果轉化和應用,同時將科技創新融入職業教育人才培養與教師成長全過程。
三是以協同為動力、制度為保障,加強市域產教聯合體的運行持續性。市域產教聯合體建設不再是傳統的從教育內部出發對區域產教融合的深化,而是要從區域經濟社會整體發展戰略出發,立足一域謀全局,形成區域產、科、教協同發展的常態化運行機制。對此,要建立密切配合、協調聯動的工作機制,打造政府、行業、企業與學校四方協同的命運共同體,通過制度化建設明確各主體的權責關系、角色定位及運行機制。
落實市域產教聯合體建設路徑
一是創新區域職業教育專業統籌。市域產教聯合體建設要將產業園區作為重要載體,對標國家核心主導產業和戰略性新興產業優化地方專業布局,助力國家重大戰略自上而下的部署,以產教融合平臺建設促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈緊密結合。
二是創新區域技術技能人才供給。市域產教聯合體要承擔起技術技能人才本土化全生命周期培育的重要使命。要以深化學徒制人才培養進一步強化職業文化,以擴大中高本貫通培養,提高人才培養規格,形成區域技術技能人才的本地化培育體系。
三是創新市域產教聯合體實體化建設。市域產教聯合體要以實體化運行與社會服務功能對接實現產教運行要素的良性互動與可持續性發展。市域產教聯合體建設一方面要推動組織運行實體化,建立常態化、制度化的各主體間運行機制,加強各個組織間的利益協同;另一方面要推動功能實體化,真正面向區域經濟社會發展提供技術研發、生產工藝改良、社會人員培訓等服務。
夯實市域產教聯合體保障機制
一是加強地方政府高位統籌。地方政府要將市域產教聯合體建設與區域經濟社會發展規劃、“雙高計劃”建設、區域人才戰略規劃進行全盤統籌。在區域專業布局上,地方政府要在區域已有經濟社會發展戰略對緊缺人才需求研判的基礎上,按照“產業鏈—工種—崗位—專業”的邏輯布局區域專業群,形成區域層面的上位引導。
二是加大地方政府公共資源投入。地方政府在建設市域產教聯合體過程中要注重區域普惠性人力資本的提升,持續做好高校畢業生等青年就業工作,推進農村勞動力轉移就業。加強就業困難群體就業兜底幫扶,擴大面向殘疾人的公益性崗位托底安置。同時,建設一批教育性生產場所,將企業用地的租金轉化為職業教育服務,提升企業參與職業教育的深度。
三是優化區域“政府—市場—學?!敝卫?。地方政府要牽頭建立健全市域產教聯合體章程、運營管理制度等,明確政府、市場、學校三方的權責界限,劃定行為紅線,提高地方政府在市域產教聯合體建設中的服務力,充分發揮市場對社會資源配置的作用,提高職業學校辦學能力。同時,推動市域產教聯合體數字化建設,融通政府、市場、學校已有數據,提高治理的智能化、精準化、便利化水平。
(作者系浙江工業大學教育科學與技術學院副院長、教授)
來源:中國教育報
聲明:本文系轉載,是用于學習教育使用之目的。若有錯誤或侵害權利人權益,請留言,我們將及時更正、刪除,謝謝。
孟夏之日,萬物并秀。5月14日,“世界風箏之都”山東濰坊迎來了一場全國性的盛會——2023年職業教育活動周全國啟動儀式暨全國職業院校技能大賽。今年職業教育活動周以“技能:讓生活更美好”為主題,于5月14日至20日舉行。
今年職教周現場設置了職業技能展演區,開設了“中國式現代化道路上的職教力量”主題展覽,全國30個省份、近430所職業院校參展。同時,作為職教周期間的“重頭戲”,全國職業院校技能大賽部分賽項也在開幕式當天開賽。
近年來,職業教育備受關注。職教周現場人頭攢動,人們感悟職業教育近年來的改革發展成果,領略職業院校師生精湛的技藝,看到技能成才的希望,感受職業教育呈現出的新形象、新氣象。
技能大賽擴大覆蓋范圍
大屏幕倒計時跳動,顯示比賽剩余時間。三四百人的賽場安靜得只聽得見金屬碰撞的聲音。選手們兩人一組,互相配合,神情專注,按照任務書完成比賽任務。
這是職教周啟動當天進行的“數字產品檢測與維護”“通用機電設備安裝與調試”“智能飛行器應用技術”3個賽項的比賽現場。
“數字產品檢測與維護”是中職組今年新增賽項?!敖衲甑馁愵}更貼近現實生活,除了硬件方面的維修,還包括各種智能終端的數據恢復,還原崗位真實工作情景,賽題難度更大?!痹撡愴棇<医M組長何歡介紹,相比原先的“計算機檢測維修與數據恢復”賽項,今年該賽項內涵更豐富,滿足人們日常的數字化生活需求。同時,該賽項首次試點師生同賽,教師和學生組隊參賽,通過教師參賽,提升教師技能水平,帶動專業發展。
“智能飛行器應用技術”也是今年的新增賽項。隨著無人機在監測、植保、巡檢等行業日漸成熟,無人機的裝配調試、檢測維修、飛行操控等崗位的人才需求強烈。該賽項登上全國職業院校技能大賽的舞臺將推動相關專業的建設和改革以及人才培養。
今年3月,教育部印發《全國職業院校技能大賽執行規劃(2023—2027)》,在此指引下,今年大賽賽項在改革力度、專業大類覆蓋、賽區數量、師生參與規模、頭部企業參與及信息化水平等方面都創歷史新高。
今年全國共設置31個賽區、134個賽項,首次覆蓋了全部19個專業大類,同時試點設置了14個教師賽和16個師生同賽項目,全國有近320萬名學生、25萬名教師參與各級職業院校技能賽事,國賽參賽隊伍預計超9000支,參賽選手近3萬人。
更多的學生能在技能大賽的舞臺上展示風采,未來可期。
職教力量助力強國建設
山東商業職業技術學院的虛擬數字人、浙江警官職業學院的激光射擊、廣西交通職業技術學院的自動駕駛智能小車……穿梭在各職業院校展區,觀眾不僅被職業院校師生的精湛技藝所折服,也感嘆職業教育為經濟社會發展和美好生活作出的重要貢獻。
“中國式現代化道路上的職教力量”主題展覽也在職教周展出,包括制造強國、綠色低碳、鄉村振興、“一帶一路”、經略海洋、黃河戰略、數字經濟、人人出彩8個主題,多維度展示職業教育對接國家戰略、支撐產業升級、融入區域發展、服務人的全面發展。
在制造強國展區,山東科技職業學院機電一體化專業學生現場展示智能制造生產線綜合調試技術、高級禮服立體裁剪和手工造花技術,讓人眼前一亮。濰坊十中學生劉好格驚呼:“原來職業教育這么‘高端’!”
“學校深耕制造業領域,圍繞制造業高端化智能化綠色化發展,建設智能制造專業集群,我們制造類專業半數畢業生就業于濰柴動力等頭部企業,較好地服務了先進制造業強省建設?!鄙綎|科技職業學院黨委書記鄭德前說。
在展覽現場,一些職業院校學生為現場觀眾提供了健康護理、智能機器人操作、傳統工藝體驗等展示服務,讓觀眾體驗技能給生活帶來的美好變化。記者發現,一些家長還在展區咨詢職業院校招生政策和人才培養模式?!斑@些年國家很重視職業教育,孩子對智能機器人很感興趣,所以我替孩子來看看?!备呷龑W生家長林先生表示,職教周讓他對職業教育有了新的認識,“上職業院校也能有好的發展”。
技能成就精彩人生
在職教周啟動儀式上,兩名依靠技能成就出彩人生的職業院校畢業生成為關注焦點,讓人們看到職業院校學子走向廣闊社會舞臺、靠技能成就出彩人生的風采。
“00后”劉玉婷是濰坊職業學院工業分析技術專業2022屆畢業生,在開幕式上作為職業院校畢業生代表發言。她從一名普通高職學生,成長為全國技能大賽奪冠選手,再到入職中國工程物理研究院,成長為一名合格的國防單位人員。
同樣在開幕式上發言的王樹軍于1974年出生,是濰柴動力股份有限公司的首席技師、2018年“大國工匠年度人物”。他擅長自動化設備的定制化設計及自主研發制造,精通各類數控加工中心和精密機床的維修,憑借精湛的技藝成為濰柴乃至國內發動機設備檢修技術的佼佼者。
職校生“逆襲”的事例不少。不久前,“我從高職畢業,當了清華老師”的邢小穎受到許多關注,她的講課視頻在網上播放量過億。19歲從陜西工業職業技術學院畢業后,邢小穎以專業排名第一的成績擔任清華大學實踐教學指導教師,如今已在清華任教9年。
在職教周展覽現場也有不少憑借出色的技能引起關注的職校學生。萊蕪職業技術學院文物修復與保護專業學生劉新宇擅長釉上彩繪,去年被評為第三屆淄博市工藝美術大師,成為目前淄博市最年輕的工藝美術大師。
大國工匠、高技能人才已經被納入國家戰略人才力量。在國家大力發展職業教育、建設技能型社會的今天,人人皆可成才、人人盡展其才的社會氛圍,勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚正在形成。(本報濰坊5月15日電 本報記者 歐媚 魏海政)
來源:教育部
聲明:本文系轉載,是用于學習教育使用之目的。若有錯誤或侵害權利人權益,請留言,我們將及時更正、刪除,謝謝。
活動內容
唐山市2023年職業教育活動周
“產教融合”專區
企業直播間即將開播!
屆時您將能掃碼進入唐山市2023年職業教育活動周企業直播間!現誠摯邀請大家進行觀看!
更多精彩盡在5月16日上午9:30
聚焦直播電商新產業
助力校企合作新發展
為進一步深化產教融合、校企合作,提升新時代職業教育現代化水平和服務能力,2010年10月唐山鴻宴飯莊與唐山第一職業中專校企合作成立了“鴻宴班”。
-INTRODUCE-
公司簡介
-企業直播間-
邀請函
INVITATION
誠摯邀請
更多精彩盡在5月16日上午9:30
-SHOP FRONT-
店面展示
河北冀菜研發基地總店(南湖店)
白孔雀分店
建國路分店
更多精彩盡在5月16日上午9:30
-HONOR-
所獲榮譽
2006年被中華人民共和國商務部評為
“中華老字號”
冀菜研發基地
2007.12
省級非物質文化遺產
更多精彩盡在5月16日上午9:30
-PICTURE-
圖片展示
1937年9月30日鴻宴飯莊開業后全體同仁于1938年2月5日在飯莊合影留念 經理楊廷珍(前排中)名廚王學會(前排座左一)
2022年中國烹飪(服務)大師(名師)
更多精彩盡在5月16日上午9:30
-CONTACT-
聯系關注
掃碼進入唐山市2023年職業教育活動周
主會場
掃一掃關注我們~
了解更多職業教育活動周相關內容
2023年5月14日上午9:30分,唐山市2023年職業教育活動周在灤南職教中心舉行。唐山市教育局副局長李小衛同志、灤南縣政府縣長侯新宏同志出席啟動儀式。市教育局、市委宣傳部、市委網信辦、市人社局、市工信局、市農業農村局、市國資委、市總工會、團市委等市直部門主管領導;各縣(市、區)教育局,各高職高專、中等職業學校負責同志參加啟動儀式。
唐山市2023年職業教育活動周以“技能:讓生活更美好”為主題,唐山市教育局副局長李小衛講話并宣布唐山市職業教育活動周啟動,灤南縣政府領導和唐山市市直部門領導上臺共同見證活動周啟動。分會場遷安市職教中心、玉田職教中心、樂亭縣綜合職業技術學校、唐山勞動技師學院、唐山市第一職業中專五所學校相繼啟動。
唐山市教育局副局長李小衛講話
副局長李小衛講話中明確表示,我們要進一步提高政治站位,堅持把發展現代職業教育作為促進經濟社會發展的重要支撐,作為助力城市轉型升級的有力抓手,作為保障和改善民生的基礎性工程,堅持以服務為宗旨,以就業為導向,推進職業教育高質量發展,加快技能型人才強市和產教融合城市建設,培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠,為實現“三個努力建成”三個走在前列宏偉目標提供強有力人才和技能支撐。
唐山市2023年職業教育活動周正式啟動
各院校分會場宣布活動啟動(點擊圖片查看視頻)
啟動儀式上,灤南縣委副書記、灤南縣人民政府縣長侯新宏致辭,灤南縣職教中心黨委書記馮俊新同志發言,企業代表、畢業生代表、家長代表等先后發言。
灤南縣人民政府縣長侯新宏致辭
灤南縣職教中心黨委書記馮俊新同志發言
企業代表、畢業生代表、家長代表分別發言
為進一步深化產教融合、校企合作,促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有效銜接,提升灤南縣農機具企業的技術創新能力,灤南縣聯合河北科技師范學院和九家企業成立了灤南縣職教中心農機具產業學院,會上進行了簽約及揭牌儀式。
灤南縣職教中心農機具產業學院簽約儀式
河北科技師范學院機電工程學院院長王慶祝、灤南縣政府副縣長賈秀梅為“灤南縣職教中心農機具產業學院”揭牌。
儀式后領導現場觀摩辦學成果
多年來,唐山市高度重視職業教育發展,希望以此次職業教育活動周為契機,加大制度創新、政策供給、投入力度,弘揚工匠精神,提高技術技能人才社會地位,推進職業教育產教融合發展,著力打造職業教育樣板城市。
此次活動周持續至5月20日,在唐山職業教育網直播平臺開設“院校直播”、“數智校園”、“成果展示”、“產教融合”、“教學資源庫”五個專區,通過多種形式展現職教風采,宣傳各院校辦學特色和辦學成果,深入宣傳職業教育,鼓勵更多的人參與到職業教育中來。旨在引導社會對職業教育的關注,增強職業教育的社會認可度和影響力,推動職業教育向更加普及、更加專業化的方向發展。
“數智校園”專區
AI數字機器人:
(點擊圖片查看視頻)
校園3D展廳:
VR全景校園:
識別二維碼
查看更多內容
“院校直播”專區
部分院校直播間
“成果展示”專區
“產教融合”專區
“教學資源庫”專區
在此期間,全市職業院校將深入貫徹落實黨的二十大精神,宣傳展示職業教育服務人的全面發展、服務經濟社會發展所取得的重大改革成果,旨在進一步促進職業教育與經濟社會發展的結合,推動職業教育內涵建設和質量提升,培養更多更好的高素質技能人才,以適應國家經濟發展和社會需求的需要。
截止發稿前,唐山市2023年職業教育活動周校園活動周頁面累計瀏覽突破19萬,3D展廳累計瀏覽量突破3萬次,總觀看人數達到6萬多。
唐山教育發布、縱覽新聞、河北新聞網等媒體對唐山市2023年職業教育活動周內容進行了宣傳報道。
為了讓沒有實時參與活動的學生和家長方便回看,平臺將在5月20日至12月31日期間提供復播,在此期間有任何問題還可以進行咨詢,為各院校開展咨詢活動做好輔助工作。
唐山路南職業技術學校
學校簡介
環境總覽
01.數智校園
AI數字機器人:
AI數字機器人引領介紹學校
5月14日正式開啟
校園3D展廳:
長按識別二維碼
5月14日正式開啟3D漫游校園
02.院校直播
2023年5月14日
上午10:30啟動儀式后
正式開啟校園直播
03.成果展示
作品展示
......
數智校園、院校直播等欄目
將在5月14日10:30啟動儀式后統一開啟
更多精彩
盡在5月14日2023年唐山職業教育活動周
唐山工業職業技術學院
學校簡介
環境總覽
01.數智校園
AI數字機器人:
AI數字機器人引領介紹學校
5月14日正式開啟
校園3D展廳:
長按識別二維碼
5月14日正式開啟3D漫游校園
VR全景校園:
長按識別二維碼
在線瀏覽校園全貌
02.院校直播
2023年5月14日
上午10:30啟動儀式后
正式開啟校園直播
03.成果展示
視頻展示
活動展示
......
數智校園、院校直播等欄目
將在5月14日10:30啟動儀式后統一開啟
更多精彩
盡在5月14日2023年唐山職業教育活動周
樂亭縣綜合職業技術學校
學校簡介
環境總覽
01.數智校園
AI數字機器人:
AI數字機器人引領介紹學校
5月14日正式開啟
校園3D展廳:
長按識別二維碼
5月14日正式開啟3D漫游校園
02.院校直播
2023年5月14日
上午10:30啟動儀式后
正式開啟校園直播
03.成果展示
國家級
題目:勞模工匠對黨說丨李世春:職業教育春風盛
網址:學習強國總平臺
省級
題目:讓雷鋒精神扎根紅色沃土
網址:河北教育網
市級
來源:學習強國市平臺
題目:《影像記錄丨滿眼春色惹人醉》
縣級
題目:讓雷鋒精神扎根紅色沃土——樂亭縣綜合職校組織師生開展學雷鋒志愿服務活動
網址:樂亭組工
......
數智校園、院校直播等欄目
將在5月14日10:30啟動儀式后統一開啟
更多精彩
盡在5月14日2023年唐山職業教育活動周
唐山勞動技師學院
學校簡介
環境總覽
01.數智校園
AI數字機器人:
AI數字機器人引領介紹學校
5月14日正式開啟
校園3D展廳:
長按識別二維碼
5月14日正式開啟3D漫游校園
VR全景校園:
長按識別二維碼
在線瀏覽校園全貌
02.院校直播
2023年5月14日
上午10:30啟動儀式后
正式開啟校園直播
03.成果展示
學生技能展示
......
數智校園、院校直播等欄目
將在5月14日10:30啟動儀式后統一開啟
更多精彩
盡在5月14日2023年唐山職業教育活動周
唐山文旅·奧宇光輝(唐山科技中等專業學校)
學校簡介
環境總覽
01.數智校園
AI數字機器人:
AI數字機器人引領介紹學校
5月14日正式開啟
校園3D展廳:
長按識別二維碼
5月14日正式開啟3D漫游校園
VR全景校園:
長按在線瀏覽校園全貌
02.院校直播
2023年5月14日
上午10:30啟動儀式后
正式開啟校園直播
03.成果展示
搏擊操視頻展示
豐富多彩校園——搏擊操
武林風世界搏擊訓練中心落成典禮
......
數智校園、院校直播等欄目
將在5月14日10:30啟動儀式后統一開啟
更多精彩
盡在5月14日2023年唐山職業教育活動周
唐山市豐潤區綜合職業技術教育中心
學校簡介
環境總覽
01.數智校園
AI數字機器人:
AI數字機器人引領介紹學校
5月14日正式開啟
校園3D展廳:
長按識別二維碼
5月14日正式開啟3D漫游校園
02.院校直播
2023年5月14日
上午10:30啟動儀式后
正式開啟校園直播
03.成果展示
黑板報
手抄報
手工作品
......
數智校園、院校直播等欄目
將在5月14日10:30啟動儀式后統一開啟
更多精彩
盡在5月14日2023年唐山職業教育活動周
唐山市第一職業中等專業學校
學校簡介
環境總覽
01.數智校園
AI數字機器人:
AI數字機器人引領介紹學校
5月14日正式開啟
校園3D展廳:
長按識別二維碼
5月14日正式開啟3D漫游校園
02.院校直播
2023年5月14日
上午10:30啟動儀式后
正式開啟校園直播
03.成果展示
中餐雕刻作品《亭亭鳳凰臺》
學生作品
五四表彰大會
......
數智校園、院校直播等欄目
將在5月14日10:30啟動儀式后統一開啟
更多精彩
盡在5月14日2023年唐山職業教育活動周
唐山幼兒師范高等專科學校
學校簡介
環境總覽
01.數智校園
AI數字機器人:
AI數字機器人引領介紹學校
5月14日正式開啟
校園3D展廳:
長按識別二維碼
5月14日正式開啟3D漫游校園
02.院校直播
2023年5月14日
上午10:30啟動儀式后
正式開啟校園直播
03.成果展示
學生環創作品展
幼兒園模擬上課
專業匯報演出
......
數智校園、院校直播等欄目
將在5月14日10:30啟動儀式后統一開啟
更多精彩
盡在5月14日2023年唐山職業教育活動周
唐山市豐南區職業技術教育中心
學校簡介
環境總覽
01.數智校園
AI數字機器人:
AI數字機器人引領介紹學校
5月14日正式開啟
校園3D展廳:
長按識別二維碼
5月14日正式開啟3D漫游校園
02.院校直播
2023年5月14日
上午10:30啟動儀式后
正式開啟校園直播
03.成果展示
數控專業學生作品
《美麗的校園》——李榮
《白菜》-宋建成
《百鳥朝鳳》-劉芳英
......
數智校園、院校直播等欄目
將在5月14日10:30啟動儀式后統一開啟
更多精彩
盡在5月14日2023年唐山職業教育活動周
玉田職教中心
學校簡介
環境總覽
01.數智校園
AI數字機器人:
AI數字機器人引領介紹學校
5月14日正式開啟
校園3D展廳:
長按識別二維碼
5月14日正式開啟3D漫游校園
VR全景校園:
長按識別二維碼
在線瀏覽校園全貌
02.院校直播
2023年5月14日
上午10:30啟動儀式后
正式開啟校園直播
03.成果展示
視頻展示
黨建文化建設
......
數智校園、院校直播等欄目
將在5月14日10:30啟動儀式后統一開啟
更多精彩
盡在5月14日2023年唐山職業教育活動周
遷西縣職業技術教育中心
學校簡介
環境總覽
01.數智校園
AI數字機器人:
AI數字機器人引領介紹學校
5月14日正式開啟
校園3D展廳:
長按識別二維碼
5月14日正式開啟3D漫游校園
VR全景校園:
長按識別二維碼
在線瀏覽校園全貌
02.院校直播
2023年5月14日
上午10:30啟動儀式后
正式開啟校園直播
03.成果展示
最美教師評選
榮譽證書
......
數智校園、院校直播等欄目
將在5月14日10:30啟動儀式后統一開啟
更多精彩
盡在5月14日2023年唐山職業教育活動周
(點擊圖片可直接進入活動主頁面)
灤南縣職業教育中心
學校簡介
環境總覽
01.數智校園
AI數字機器人:
AI數字機器人引領介紹學校
5月14日正式開啟
校園3D展廳:
長按識別二維碼
5月14日正式開啟3D漫游校園
02.院校直播
2023年5月14日
上午10:30啟動儀式后
正式開啟校園直播
03.成果展示
學生作品
產業學院成立
......
數智校園、院校直播等欄目
將在5月14日10:30啟動儀式后統一開啟
更多精彩
盡在5月14日2023年唐山職業教育活動周
灤州市職業技術教育中心
學校簡介
環境總覽
01.數智校園
AI數字機器人:
AI數字機器人引領介紹學校
5月14日正式開啟
校園3D展廳:
長按識別二維碼
5月14日正式開啟3D漫游校園
02.院校直播
2023年5月14日
上午10:30啟動儀式后
正式開啟校園直播
03.成果展示
攝影作品展示
手抄報作品展示
書法和繪畫作品展示
......
數智校園、院校直播等欄目
將在5月14日10:30啟動儀式后統一開啟
更多精彩
盡在5月14日2023年唐山職業教育活動周
Copyright © 職教網 All rights reserved 冀ICP備11020808號-11 全國統一熱線電話:400-660-5933
免責聲明:本站只提供交流平臺,所有信息僅代表網友個人觀點,不代表本站立場。如有侵害到您的合法權益,請您積極向我們投訴。
本站禁止色情、政治、反動等國家法律不允許的內容,注意自我保護,謹防上當受騙