關于公布河北省高等職業教育創新發展行動計劃（2022-2025 年）項目遴選確認結果的通知

職業教育前途廣闊大有可為

2022年4月30日，曹妃甸區職教中心理論中心組在學校黨員活動室組織學習新修訂的《中華人民共和國職業教育法》。學習由黨總支書記王懷平同志主持，理論中心組成員劉輝、李志堅、楊景悅參加學習，黨政辦主任孫婧芳列席會議。

書記領學

總支書記王懷平對新修訂的《中華人民共和國職業教育法》進行了領學，從修訂的目的意義、主要內容、新舊法的變化進行了解讀。

新修訂的《中華人民共和國職業教育法》已由第十三屆全國人大常委會第三十四次會議于2022年4月20日修訂通過，自2022年5月1日起施行。新職業教育法由五章四十條完善至八章六十九條，由3400余字修改為12000余字，內容拓展豐富，體系結構更加完備，針對性和可操作性更強，而且體現了最新的發展理念和制度創新。

新法明確了職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，著力提升職業教育認可度，更好推動職業教育高質量發展；以“產教融合”一詞取代了現行法中的“產教結合”，以法律的形式進一步明確了實現全面融合和深入合作的實施舉措和保障機制，對進一步解決產教融合、校企合作的痛點、堵點問題，具有重要意義；用9處“鼓勵”、23處“應當”和4處“必須”，進一步明確了諸多的舉措。

交流感想

王懷平同志特別針對新法發生的重大變化談了自己的理解和感悟。

一是關于1996年到2022年這么長時間首次修訂的背景和重要性；二是將普職分流改為協調發展的利好和誤導及正確的定位思考；三是新的《職業教育法》頒布實施后應迅速做好的工作。

副校長劉輝、李志堅、楊景悅分別結合學校發展和工作實際作了交流發言。

前景展望

最后王懷平書記強調，一是要多渠道多層次組織學習，以學校黨總支為引領，各支部、各部門具體組織做好學習和領會，特別是今天的理論中心組學習精神和上級有關學習安排的落實傳達，上上下下全方位提高認識，引導學透、互相溝通、推進實施；二是正確引導，精準解讀領會，特別指出對容易“誤導”的條款和詞語，要深入領會好，避免誤解誤判，而影響工作；三是明確發展方向，按照政府及教育主管部門的措施要求，開辟學校發展路徑，不斷提升學校影響力，乘職教新法之風，繪就我校職業教育新藍圖。

來源：曹妃甸職教中心

各市教育（教體）局，各高等學校：

《中華人民共和國職業教育法》已由第十三屆全國人民代表大會常務委員會第三十四次會議于2022年4月20日修訂通過，自2022年5月1日起施行。4月25日，教育部辦公廳專門下發通知，要求做好學習宣傳和貫徹實施工作。為深入做好新修訂的職業教育法的學習宣傳和貫徹實施工作，現將《教育部辦公廳關于學習宣傳和貫徹實施新修訂的職業教育法的通知》（教政法廳函〔2022〕4號）轉發給你們，并將有關事項通知如下。

一、切實列入重要議事日程。各地各院校要將學習宣傳和貫徹實施新修訂的職業教育法作為重要任務列入議事日程，作為2022年職業教育活動周、落實全省教育系統普法規劃和“十四五”時期工作的重要內容，切實加強組織領導，壓實工作責任，精心部署安排，持續深入開展學習宣傳和貫徹實施活動，著力推進職業教育高質量發展。

二、深入開展學習研討活動。各地各院校要將新修訂的職業教育法作為各級教育行政部門、院校黨委（黨組）理論學習中心組學習、基層黨組織“三會一課”的重要內容，組織集中學習研討。要納入當地教育行政部門和學校干部、教師培訓規劃和法治宣傳教育工作，作為主題班會、專題教育的重要事項，綜合采取線上線下的方式，通過舉辦專題講座、座談研討、學術報告等開展學習貫徹工作。

三、不斷擴大宣傳覆蓋范圍。各地各院校要統籌用好各類媒體，深入開展形式多樣、內容豐富的宣傳活動，積極面向社會各界宣傳新修訂的職業教育法，推動群團組織、行業組織、企事業單位等依法履行實施職業教育的義務，參與、支持或者開展職業教育，引導學生和家長正確看待和選擇職業教育，不斷增強職業教育的社會認可度和參與度。

四、推動政策法規落地落實。各地各院校要按照新修訂的職業教育法的規定，履行法定職責，落實法律要求，運用法治思維和法治方式推進職教高地建設，確?！耙坏匾话浮薄耙恍Ｒ话浮甭涞匾娦?。要全面清理相關法規、規章和政策文件，加快完善職業教育政策制度體系，凡與新修訂的職業教育法規定不一致的，應當統一適用法律規定，及時進行修改或廢止。

五、開展“新職教法大家談”活動。從5月開始，我廳將開展“新職教法大家談”活動。原則上各市、縣（市、區）政府分管負責同志，各市、縣（市、區）教育（教體）局局長和各職業院校黨委書記、校長均應撰寫文章，市縣兩級教育行政部門要向當地黨委、政府匯報；熱烈歡迎社會各界學者、專家供稿。每篇稿件一般不超過2000字，請于5月4日前將稿件發送至指定郵箱。我廳將在“山東教育發布”微信公眾號、“山東教育發布”APP、山東教育報刊、山東教育衛視、《大眾日報》教育周刊等教育媒體矩陣發布，并向省級及國家層面主流媒體推薦。在組織好相關文章撰寫的同時，請各市、各高職院校于5月16日前報送職業教育活動周期間宣傳貫徹新修訂的職業教育法情況。

聯系人：姜濤，聯系電話：0531—51793808，電子郵箱：zjc04@shandong.cn。

山東省教育廳辦公室

2022年4月29日

附件：教育部辦公廳關于學習宣傳和貫徹實施新修訂的職業教育法的通知

來源：山東省教育廳

各市教育（教體）局、工業和信息化局、財政局、人力資源和社會保障局、應急管理局、國資委、市場監管局，各銀保監分局，各高等職業院校：

為深入貫徹全國職業教育大會精神和《教育部等八部門關于印發<職業學校學生實習管理規定>的通知》（教職成〔2021〕4號，以下簡稱《規定》）要求，推動我省職業院校（含舉辦?？平逃谋究聘咝！⒓脊ぴ盒?，下同）學生實習管理工作更加標準、規范、安全、有序，現將《規定》轉發給你們，并就有關事宜通知如下：

一、提高思想認識。學生實習的本質是教學活動，是實踐教學的重要環節。各地各有關部門各校要立足實習教學和企業發展實際，堅守實習育人初心，把立德樹人、德技并修、服務發展作為推進現代職業教育高質量發展的重要舉措。要切實提高政治站位，強化責任擔當，樹牢新時代職業教育發展理念，充分利用好《規定》出臺時機，切實增強實習管理服務能力，維護學生合法權益。

二、抓好學習宣傳。各地各有關部門各校要廣泛組織學習宣傳，通過專題論壇、專家解讀、主題教育、案例分享研討等形式，全方位加強對《規定》的學習解讀，正確把握學生實習的重要意義和內涵要求，確保入腦入心、知行合一。還可通過報刊、電視、網絡、新媒體等多種途徑，以師生、家長和企業人員喜聞樂見的方式開展宣傳，及時總結推廣典型經驗和案例，形成政府、行業、企業、社會、學校、家庭共同關心和支持實習工作的良好氛圍。

三、壓實管理責任。各地各有關部門要建立健全實習管理協調落實與協同管理機制，統籌加強本地學生實習管理工作。各有關部門要按照《規定》中明確的管理職責，細化管理措施。各校要認真履行學生實習管理主體責任，充分發揮學校黨組織作用，細化實習組織與管理過程中的工作職責、工作要求以及失職追責辦法，規范工作流程，落實管理責任。

四、健全完善制度。各地各校要結合《規定》要求，認真梳理學生實習工作的制度漏洞，完善工作方案，補齊管理短板，切實將《規定》的各項要求抓細抓實。各校要完善實習管理制度體系，健全實習單位考察評估制度、實習指導教師管理制度、崗前培訓制度、實習考核評價制度、安全管理制度、突發事件應急預案等，會同實習單位共同完善實習信息定期通報、實習學生住宿和請銷假等制度，確保工作開展有章可循、有據可依。

五、規范開展工作。各校要不斷優化專業人才培養方案，嚴格實習單位遴選，安排學生到生產技術先進、管理規范、社會聲譽良好的企事業單位進行實習，確保實習崗位符合專業培養目標要求。要配齊配強指導教師，確保指導教師政治素質、業務能力“雙過硬”。要樹立底線意識，不折不扣落實《規定》中的1個“嚴禁”、27個“不得”等剛性約束，以教育部發布的實習協議示范文本為基礎，規范簽訂三方實習協議。要注重風險防控，落實學生實習責任險和意外傷害險,疫情發生地已開展實習實訓的，學校和企業要落實最嚴防控要求，共同做好防護工作；原計劃在疫情發生地開展實習實訓的，一律延期組織或轉往非疫情地區進行。

六、強化監督檢查。各校要加強現代信息技術運用，建設和完善實習管理信息系統，嚴格按照《規定》要求，對實習管理制度、協議文本、管理過程、考核評價、應急處理、資料檔案等定期自查，會同實習單位對實習工作實施全過程管理。各地各有關門要加強日常監管，暢通咨詢投訴渠道，及時受理學生訴求。省教育廳將聯合有關部門加強監督檢查，對學生實習工作管理不善、出現問題的，督促立即整改，整改不到位的全省通報，檢查結果作為職業教育改革成效明顯地方和學校年度辦學質量考核的重要依據；對問題嚴重的，依法依規追究相關人員責任。

附：教育部等八部門關于印發《職業學校學生實習管理規定》的通知

來源：山東省教育廳

教育部等八部門關于印發《職業學校學生實習管理規定》的通知

教職成〔2021〕4號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、工業和信息化廳（經濟信息化委）、財政廳（局）、人力資源社會保障廳（局）、應急管理廳（局）、國資委、市場監管局（廳、委），新疆生產建設兵團教育局、工信委、財政局、人力資源社會保障局、應急管理局、國資委、市場監管局，各銀保監局：

為深入貫徹全國職業教育大會精神，落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》，進一步做好職業學校學生實習工作，教育部、工業和信息化部、財政部、人力資源社會保障部、應急管理部、國資委、市場監管總局和中國銀保監會對《職業學校學生實習管理規定》（以下簡稱《規定》）進行了修訂。現予印發，并就有關事項通知如下。

一、準確把握實習本質

各地各職業學校要進一步提高站位，準確把握實習的本質，堅守實習育人初心，切實把實習作為必不可少的實踐性教育教學環節，持續加強規范管理、長效治理。要深刻認識數字經濟驅動下職業場景變化、崗位需求升級的新形勢，會同有關部門進一步健全企事業單位接納學生實習的激勵機制，促進擴大和優化與專業對口的實習崗位供給。要主動適應前沿技術與實習深度融合新趨勢，將實習納入教育信息化建設覆蓋范圍，統籌建好、用好校內外實踐教學資源。要具體分析職業教育貫通培養、培養模式改革等對實習安排提出的新要求，進一步加強統籌、合理分段安排，處理好實習與職業技能培訓考核、升學備考等方面的關系。

二、嚴守實習基本規范和底線紅線

《規定》提出了實習組織、實習管理、實習考核、安全職責和保障措施等全鏈條、全過程的基本要求，針對實習關鍵節點明確了行為準則，提出1個“嚴禁”、27個“不得”，為實習管理劃出了底線和紅線，對實習各方提出了剛性約束。各地要通過專家解讀、專題教育、掛圖海報、公益廣告、新媒體等多種形式，以師生喜聞樂見的方式，幫助職業學校師生、家長和實習單位全面熟悉、準確把握實習管理的內容和要求，提高學生自我保護意識，及時總結推廣典型經驗和案例，形成良好的群體效應、社會效應。

三、落實實習管理協同機制

各地教育行政部門要主動加強與有關部門的溝通協調，共同制定《規定》落實工作方案，細化對實習單位接收學生實習的激勵政策，明確部門聯合監管的方式和分工。有關部門要指導職業學校、實習單位、學生以《職業學校學生崗位實習三方協議（示范文本）》為基礎，簽訂三方協議；實習三方協議（示范文本）內容不得刪減，如有其他需要可在三方協議中以附件形式添加有關條款。省級教育行政部門要統籌整合現有資源，在2022年3月底前啟動建設省級實習管理信息系統并逐步完善，主動會同有關部門，實現實習登記備案全覆蓋、過程動態監管全覆蓋。要完善職業教育考核指標體系，把實習工作列為學校領導干部和學校辦學質量考核評價。

四、強化實習監管和問責

各地有關部門要按照“管行業必須管安全、管業務必須管安全、管生產經營必須管安全”和“誰主管誰負責”的原則，定期組織自查、加強日常監管，特別是加強實習安全管理，健全突發事件應急處置制度機制。省級教育行政部門要聯合有關部門，針對突出問題、關鍵時段、重點領域，結合教育督導、治安管理、安全生產檢查、職業衛生監督檢查、勞動保障監察、工商執法等，采取“雙隨機一公開”方式開展專項排查、重點抽查。地方各級教育行政部門和職業學校要于2022年1月底前公布監督咨詢電話，暢通政策咨詢與情況反映渠道，匯總各方情況反映和問題線索并建立專門臺賬，整改一個銷號一個。有關部門要對違反本規定的職業學校、實習單位及相關責任人，依法依規嚴肅處理、聯合懲戒。教育部將會同有關部門開展實地抽查調研。

工業和信息化部門要結合推進制造業高質量發展，通過產業政策、項目引導、服務型制造示范企業建設、培育“專精特新”中小企業等工作，鼓勵先進制造業企業、省級“專精特新”中小企業、產教融合型企業以及有條件的中小企業等積極參與校企合作，提供實習崗位。地方財政部門要落實職業學校生均撥款制度，統籌考慮學生實習安全保障相關支出和學費水平，科學合理確定生均撥款標準；企業因接收學生實習所實際發生的與取得收入有關的合理支出，依法在計算應納稅所得額時扣除。人力資源社會保障部門要積極探索職業學校實習生參加工傷保險辦法，銀保監部門要依法監管職業學校學生實習責任保險和人身意外傷害保險。應急管理部門要督促指導礦山、危險化學品、工貿等有關行業領域實習單位落實安全生產主體責任，將實習安全責任履行情況作為安全生產檢查的重要內容。各地國資部門要指導國有企業特別是大型企業將實習納入企業人力資源管理重要內容，積極設立實習崗位并對外發布，對行為規范、成效顯著的企業，按照有關規定予以相應政策支持。市場監管部門要將治理實習違規行為納入整頓和規范市場經濟秩序有關工作體系，將有實習違規行為的企業信息納入社會信用體系，并按規定進行失信聯合懲戒。各地組織開展實習工作情況將作為遴選職業教育改革成效明顯的?。▍^、市）考慮內容之一。

請各地教育行政部門會同有關部門共同制訂《規定》實施工作方案，于2022年2月20日前報送教育部（職業教育與成人教育司），其他有關重要工作情況請及時報告。

聯系人及聯系方式：吳智兵、董振華，010-66096266，jxjc@moe.edu.cn

教育部工業和信息化部財政部

人力資源社會保障部應急管理部國務院國資委

市場監管總局中國銀保監會

2021年12月31日

附件：

1.《職業學校學生實習管理規定》

2.《職業學校學生崗位實習三方協議（示范文本）》

來源：教育部

教育部辦公廳關于學習宣傳和貫徹實施新修訂的職業教育法的通知

教政法廳函〔2022〕4號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局），部內各司局、各直屬單位：

《中華人民共和國職業教育法》已由第十三屆全國人民代表大會常務委員會第三十四次會議于2022年4月20日修訂通過，自2022年5月1日起施行。為做好新修訂的職業教育法的學習宣傳和貫徹實施工作，現將有關要求通知如下。

一、充分認識職業教育法修訂的重大意義

職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要途徑。此次職業教育法修訂，深入貫徹習近平總書記重要指示批示精神和黨中央、國務院關于職業教育改革發展的決策部署，系統總結職業教育改革發展的政策舉措和實踐成果，進一步完善了新時代職業教育法律制度體系。新修訂的職業教育法堅持目標導向，著力健全完善現代職業教育體系，推動職業教育高質量發展；堅持問題導向，著力創新制度機制，推動破解職業教育改革發展中的熱點難點問題；堅持效果導向，著力多方位提高職業教育地位，推動形成全社會關心支持職業教育發展的局面。貫徹實施新修訂的職業教育法，對于深化全面依法治教，推動職業教育高質量發展，建設教育強國、人力資源強國和技能型社會，推進社會主義現代化建設具有重要意義。

在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為。各地各單位要立足新發展階段，貫徹新發展理念，服務構建新發展格局，把職業教育擺在更加突出的位置，通過學習宣傳和貫徹實施新修訂的職業教育法，深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，增強職業教育適應性，加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，為全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的中國夢提供有力人才和技能支撐。

二、深入組織職業教育法的學習宣傳

各地要將學習宣傳新修訂的職業教育法作為近期一項重要任務列入議事日程，要作為教育系統“八五”普法規劃的重要內容，切實加強組織領導，壓實工作責任，精心部署安排，持續深入開展學習宣傳活動。

（一）集中組織學習宣傳。2022年的職業教育活動周，要把學習宣傳新修訂的職業教育法作為重點，集中組織開展形式多樣、內容豐富的學習宣傳活動。各地要將新修訂的職業教育法作為各級教育行政部門、職業院校黨委（黨組）理論學習中心組學習、基層黨組織“三會一課”的重要內容，組織集中學習。要納入干部培訓規劃和法治宣傳教育工作，采取專題講座、座談研討等多種方式開展學習宣傳。要擴大覆蓋面，面向企業、事業單位、群團組織、行業組織等開展學習宣傳活動。

（二）聚焦學習宣傳重點。要把新修訂的職業教育法的學習宣傳，與貫徹習近平法治思想和習近平總書記關于教育的重要論述相結合，與落實習近平總書記重要指示批示精神和黨中央、國務院關于職業教育的決策部署相結合，深刻領悟修法精神，準確把握修法內容。要全面學習了解新修訂的職業教育法提出的一系列制度舉措，重點領會加強黨對職業教育的全面領導這一根本要求，領會職業教育是類型教育而不是層次教育的新定位，領會就業導向、多元辦學、產教融合等新制度、新舉措及其重大意義。

（三）突出學習宣傳實效。要通過學習宣傳，進一步統一思想、提高認識，推進教育系統各級領導干部、廣大師生領會新修訂的職業教育法的重要內容，從中尋找破解職業教育改革發展中突出問題的“金鑰匙”，提高運用法治思維和法治方式推動職業教育改革發展的意識和能力。要通過學習宣傳，提高行業企業參與職業教育的積極性，凝聚各方支持職業教育發展的合力。要通過學習宣傳，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，營造職業教育發展良好社會氛圍。

三、扎實做好職業教育法的貫徹實施

各地要抓住重點，扎實推動職業教育法的貫徹實施，落實法律要求，履行法定職責，深化職業教育改革，促進職業教育高質量發展。

（一）著力加強黨對職業教育的全面領導。要按照法律規定，進一步健全黨對職業教育全面領導的體制機制，著力落實公辦職業學?；鶎狱h組織領導的校長負責制，加強民辦職業學?；鶎狱h組織建設，形成落實黨的領導縱到底、橫到邊、全覆蓋的工作格局。

（二）進一步完善職業教育管理體制。各地要按照法律要求，將發展職業教育納入國民經濟和社會發展規劃，統籌實施。要落實政府統籌、分級管理、地方為主、行業指導、校企合作、社會參與的管理體制。各地教育行政部門要加強職業教育工作的統籌規劃、綜合協調和宏觀管理。各地要依法加強對職業教育工作的統籌，依法調整、優化職業教育的管理職責，提高管理效能。

（三）加快構建現代職業教育體系。要按照構建不同層次職業教育縱向貫通、不同類型職業教育橫向融通、服務全民終身學習的現代職業教育體系的法律要求，加快建立健全各級各類學校教育與職業培訓學分、資歷以及其他學習成果的認證、積累和轉換機制，推進職業教育國家學分銀行建設，促進職業教育與普通教育的學習成果融通、互認。要鼓勵支持普通中小學、高等學校根據實際增加職業教育相關教學內容。有條件的地方可以組織職業學校通過“請進來”“送上門”等多種方式，對普通中小學開展職業啟蒙、職業認知、職業體驗等方面的教育提供支持。

（四）切實推動形成多元辦學格局。要按照法律規定，鼓勵發展多種層次和形式的職業教育，推進多元辦學，充分發揮企業的重要辦學主體作用，支持社會力量廣泛、平等參與職業教育。要采取積極有效措施，推動企業深度參與職業教育，構建更加靈活的機制，鼓勵有條件的企業特別是大企業舉辦高質量職業教育。要加強與行業主管部門、行業組織、群團組織的協作，充分發揮其舉辦或者參與舉辦職業教育的優勢和參與制定職業教育專業目錄、教育標準、人才需求預測等方面的重要作用。

（五）大力提升職業教育辦學質量和適應性。要落實法律規定，適應產業布局和行業發展需要，大力發展先進制造等產業需要的新興專業，加快培養托育、護理、康養、家政等方面的技術技能人才。要完善學校設置、專業設置、教育教學等標準和招生、管理、評價制度，完善教育教學模式，完善產教融合、校企合作、學徒制培養的政策體系。要依法落實職業學校辦學自主權，鼓勵和支持職業學校依法面向市場、結合產業需求，自主設置專業選用或者編寫專業課程教材、設置學習制度、選聘專業課教師，培養適應市場需要的高素質技術技能人才。要推動職業學校面向社會提供高質量的職業培訓服務，學校開展校企合作、提供社會服務等收入的一定比例可以用于支付教師、企業專家、外聘人員和受教育者的勞動報酬。

（六）強化職業教育支持和保障。要依法落實職業教育經費投入機制，使職業教育經費投入與職業教育發展需求相適應。各地要依法制定職業學校生均經費標準或者公用經費標準，職業學校舉辦者要按標準按時、足額撥付經費。要依法落實對職業教育的各種支持和優惠政策，特別是對企業等社會力量的稅費優惠政策。要加強職業教育教師隊伍建設，建立職業教育教師培養培訓體系，健全符合職業教育特點和發展要求的職業學校教師崗位設置和職務（職稱）評聘制度，鼓勵職業學校聘請技能大師、能工巧匠、非物質文化遺產代表性傳承人等高技能人才專職或兼職擔任專業課教師。要營造促進職業教育發展的社會氛圍，舉辦好職業教育活動周、技能大賽等活動，對在職業教育工作中作出顯著成績的單位和個人按照規定給予表彰、獎勵。

各地各單位要抓緊全面清理現有相關的法規、規章和政策文件，凡與新修訂的職業教育法規定不一致的，應當統一適用法律規定，并按程序和權限啟動修訂，及時進行修改或者廢止。要按照職業教育法中的新規定、新舉措和新制度，積極結合本地職業教育和經濟社會發展實際需要，有計劃、有步驟、有重點地制定或者推動制定配套落實政策、實施細則等，加快完善職業教育配套政策制度體系，并持續抓好落實。

各地學習宣傳和貫徹實施新修訂的職業教育法工作中的好經驗、好做法，以及遇到的問題和有關工作建議，請及時報送教育部（政策法規司、職業教育與成人教育司）。

教育部辦公廳

2022年4月25日

來源：教育部辦公廳

春天的職校校園

是那樣的自然，

是那樣的明媚。

日子仿佛在春陽中蘇醒，

那經歷了長久等待的春花，

終于在春陽中綻放了。

雖然疫情讓我們錯過了宜人的春色，

但永遠不會錯過職校校園的一切美好……

四月里的他們，詮釋著“愛”的真諦

4月18日，疫情再次來襲。灤州市職教中心領導勇奉獻、敢擔當，科學高效地做好學校各項防控工作，守牢校園疫情防控的第一道防線。

學校黨總支書記、校長苗益民同志，為了讓廣大教職員工更好地居家隔離，義無反顧地扛起守護校園的責任，第一時間決定吃住在學校，舍棄家中的一切，年邁的老母親交給妻子照顧，在默默無聲中守護著和美校園。

副校長郭永會同志以身作則、沖鋒在前，深入社區臨時黨支部參加抗疫志愿服務，堅守在志愿服務的一線社區，彰顯著共產黨員勇于擔當的風范。

副校長昌貴平同志因身體原因，不方便外出，但依然心系職業教育，居家參加各級各類培訓，為學校的發展蓄力。

期待和大家在一起的每一天

疫情的突然來襲，并沒有打亂學校有規律的腳步。各項工作有序地進行著，各種材料及時上報，網上教學有序推進，大部分教師在社區參加志愿服務。大家雖然居家隔離，但時刻不忘學校的工作，為學校的發展無私奉獻著。

疫情期間停課不停學，我們一直在線。老師們通過釘釘平臺不斷的學習網絡直播教學的方法和技能，積極投入到新型網絡授課、遠程互動交流等的探索與實踐中。

春日?校園

室內的花兒，

靜靜的開放。

花兒的主人不知辛苦勞作了多久，

卻沒有機會欣賞它精彩綻放的瞬間。

一樹一樹的花在春風里沉醉著，

一叢一叢的綠在陽光下搖曳著。

伴隨著生命的拔節成長，

下面帶大家一起走進封閉之中的校園，

留下我們即將錯過的美好。

芳草萋萋，楊柳依依。

百花爭艷，香滿校園。

這個春天，

我們收錄著職校的所有美好。

這個春天，

我們匯聚著生活的氣息和靈魂的觸動。

凝心聚力，眾志成城。

面對這場沒有硝煙的戰斗，

我們相信：

在各級領導的正確領導下，

我們一定能取得這場疫情防控阻擊戰的全面勝利！

戮力同心，共克時艱。

讓我們帶著理解與信任，

帶著愛與守護，

待疫情消散，

我們如期歸來。

文稿：高艷萍

審核：馬  麗

來源：灤州市職教中心

近日，教育部等十部門發布《關于做好2022年職業教育活動周相關工作的通知》。今年活動周以“技能：讓生活更美好”為主題，將舉辦全國職業院校技能大賽、職業院?！凹寄艹刹?強國有我”主題教育活動、“勞模工匠進校園”等全國性活動。

一、時間和主題

（一）時間：原則上定于2022年5月8日至14日，各地可根據本地區新冠肺炎疫情形勢進行適當調整。

（二）主題：技能：讓生活更美好。

二、主要活動

（一）全國性活動

教育部等十部門分別牽頭在本系統內組織開展1—2項全國性活動。請各地充分動員各系統組織開展好相關活動。

（二）各地常規活動

各地、各職業院校和有關單位要根據活動周主題和全國性活動安排，嚴格遵守本地區新冠肺炎疫情防控要求，因地制宜，認真做好活動周相關組織工作。有序做好本地區開放校園、開放賽場、開放企業、開放院所、走進社區等系列開放和體驗活動。鼓勵充分利用大數據、云計算、人工智能等現代信息技術，通過主題網站、線上展廳、開放資源等形式繼續舉辦“云上活動周”“線上逛校園”“網上開放日”等活動。

（三）各地特色活動

在常規活動外，各地要結合本地實際，開展1—2項地方特色活動。特色活動可圍繞職業教育服務制造強國戰略、鄉村振興戰略、本地區經濟社會發展、技術技能人才培養及服務美好生活等展開，也可以開展特色職業體驗活動或職業院校辦學成果展示等。

三、宣傳重點

（一）職業教育方針政策及法律法規

面向新時代新征程，集中宣傳習近平總書記關于職業教育的重要指示精神，黨的十九大以來黨中央、國務院推出的一系列關于職業教育改革發展的重要文件精神，特別是要深入宣傳全國職業教育大會精神。深入學習宣傳新修訂的《職業教育法》，學法知法，以法治推動職業教育發展。

（二）職業教育改革發展重要成果

立足新時代，宣傳近年來職業教育改革發展取得的成就，充分展示職業教育新風貌。積極宣傳各地貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》等的重要成果和經驗。

（三）職業教育改革典型集體和人物

堅持以典型引領為重點，大力宣傳職業教育領域涌現出的“時代楷?！薄白蠲廊宋铩奔澳芄で山?、大國工匠、世界技能大賽選手、全國職業院校技能大賽獲獎選手的先進事跡。向全社會講述學生成長成才、良師育人、創新創業、改變農村風貌、社會捐資助學等好故事，集中宣傳展示職業院校師生風貌，樹立職業教育的良好形象。

（四）職業教育支撐經濟社會發展

堅持跳出職業教育看職業教育，重點突出職業教育在全面建設社會主義現代化國家新征程中的積極貢獻，集中宣傳職業教育支撐經濟社會發展、服務產業轉型升級、服務就業創業、服務全面建成小康社會、助力鄉村振興戰略、服務美好生活的重要作用，以及職業院校服務“一帶一路”，助力中國制造走向世界等方面的典型實踐。

2022年職業教育活動周全國性活動都有哪些？

1、教育部牽頭組織舉辦2022年職業教育活動周全國啟動儀式暨全國職業院校技能大賽開幕式、全國職業院校技能大賽、職業院?！凹寄艹刹?強國有我”主題教育活動。

2、中央宣傳部大力弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，推動中央媒體挖掘宣傳基層和一線技術技能人才成長成才的典型事跡。

3、中央網信辦組織職業教育活動周網絡宣傳。

4、人力資源社會保障部組織“熱情迎世賽，技能中國行”活動。

5、工業和信息化部組織開展“職教專家企業行”活動。

6、農業農村部組織開展首屆“農業職業院校美麗鄉村規劃設計技能大賽”。

7、國務院國資委組織開展“中央企業大國工匠進校園”活動。

8、全國總工會組織開展“勞模工匠進校園”活動。

9、共青團中央組織開展“青年大學習”宣講交流進職業院?；顒樱瑫r發起職業教育相關網絡話題。

10、中華職業教育社組織開展貫徹落實習近平總書記致中華職業教育社賀信5周年暨立社105周年座談會、第七屆黃炎培職業教育獎表彰大會、2022年“最美職校生”網絡評選活動

來源：教育部政務新媒體

“微言教育”

習近平總書記指出，要不斷鞏固中華民族共同體思想基礎，促進各民族在中華民族大家庭中像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同建設偉大祖國，共同創造美好生活。為進一步推動鑄牢中華民族共同體意識教育在全省大中小學深入開展，引導各族師生樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念，不斷增強對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同，堅定實現中華民族偉大復興的理想信念，把各族青少年培養成為合格的社會主義建設者和接班人，省民委、省教育廳、團省委決定在全省大中小學開展“共同建設偉大祖國 共同創造美好生活”主題征文活動（以下簡稱“征文活動”）。為確?；顒禹樌麍A滿舉辦，特制定方案如下

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，緊緊圍繞迎接黨的二十大，以加強各民族交往交流交融為根本途徑，增進民族團結，深化鑄牢中華民族共同體意識教育，教育引導廣大學生不斷提高對“共同建設偉大祖國 共同創造美好生活”的認識，砥礪品德，陶冶情操，刻苦學習，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

二、活動主題

共同建設偉大祖國共同創造美好生活

三、組織機構

（一）本次活動由省民委、省教育廳、團省委主辦，各市民族工作部門、教育部門、團委和各高校團委承辦。

（二）主辦單位成立“征文活動”工作領導小組，小組辦公室設在省民委文教科技處，具體負責組織協調工作

四、活動對象

全省大中小學校在校學生。

五、征文要求

根據學生特點，分為小學組、初中組、高中組（含中職）、高校組（含高職高專）4個組別。

（一）作品要觀念正確，符合新時代青少年精神風貌，弘揚社會主義核心價值觀，堅持正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀。

（二）作品要主題鮮明，圍繞對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨和中國特色社會主義的認同，弘揚中華民族偉大精神，贊美各族人民共同建設偉大祖國、共同創造美好生活取得的光輝成就，反映各族群眾沿著中國特色社會主義道路共同團結奮斗，全面建設社會主義現代化國家，實現中華民族偉大復興的美好前景。

（三）作品要言之有物，內容真實、積極健康，語言生動、流暢、清晰，情感真摯、可讀性強。

（四）作品題目、體裁不限，必須使用國家通用語言文字，正文不超過3000字為宜。

（五）作品要求原創，且未公開發表，內容應符合國家有關法律法規。

六、組織落實

（一）市縣中小學征文工作由各市（含定州、辛集市）教育局牽頭負責，民族宗教局、團市委積極配合，雄安新區由公共服務局牽頭負責，黨工委群工部積極配合，做好本地區組織發動和上報作品初評工作，每個組別須推薦不低于10篇作品，7月1日前（以郵戳時間為準）上報組委會辦公室。

（二）省內高校征文工作由各高校團委牽頭，統戰、學工部門配合，做好宣傳組織發動、初評作品結果匯總和上報等相關工作，每所高校不低于5篇作品，7月1日前（以郵戳時間為準）上報組委會辦公室。

七、活動安排

本次征文比賽分為三個階段:

（一）組織籌備階段（4月至6月）全省大中小學組織宣傳發動開展活動，遴選上報作品。

（二）專家評審（2022年7月15日前）活動主辦單位將邀請權威專家進行審讀，綜合考查作品的主題內容、體裁結構、語言表達、創新亮點等內容評定獎項。

（三）全省展示（2022年7月20日—31日）屆時主辦方將獲獎作品有聲化后，通過省民委、省教育廳、團省委門戶網站，以及河北新聞網、河北民委公眾號等媒體集中展示獲獎作品。

八、評獎工作

為體現征文活動的正確導向，激發廣大師生的創作熱情，保證作品質量，主辦單位按照組別對參賽征文進行評獎，頒發證書、獎杯，并對應相應獎項設立指導教師獎（每個獲獎作品指導教師不超過2人）。同時，根據集中展示期間網友點贊量（以河北新聞網投票數為準）評出網友最喜愛作品獎。

一等獎：10名；二等獎：20名；三等獎：30名；網友最喜愛的作品獎20名。九、報送方式及要求

（一）作品報送推薦參加全省參賽作品應以書面公函形式報送《推薦作品報名表》，同時通過電子郵件報送電子版（含《推薦作品參賽表》、作品，每篇作品另附200字左右作者簡介、生活照及與文章內容有關的圖片3-5張）。

（二）作品審核各市教育局、民族宗教局、團委及各高等學校負責對上報作品進行政治審核及質量把關，確保作品具有正確政治導向和較高文字水平。

（三）版權說明各地推薦參加的作品著作權、名譽權及相關權益等歸作者所有。作者應同意授權活動組織方永久免費以發表、傳播、展示、出版等方式使用，使用時活動組織方有權修改或刪節。作品中涉及到作者本人或他人肖像權、名譽權、隱私權等問題的，由作者本人自行承擔責任。

十、相關要求

1.加強組織領導。要充分認識舉辦此次主題征文活動對加強學校政治思想工作的重要意義，成立專門工作機構，制定詳細工作方案，明確責任分工，確保參賽質量。要把征文活動與學校思政課、德育課有機結合起來，培養學生高尚政治情操，以優異成績迎接黨的二十大勝利召開。

2.嚴格政治把關。要堅決防止報送作品出現不符合黨的民族政策、國家法律法規、少數民族風俗習慣等方面的內容。參賽作品要在思想性等方面達到較高水平，展現當代青少年砥礪品德，陶冶情操，刻苦學習，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗的時代精神風貌。3.做好宣傳發動。要以舉辦本次征文活動為契機，采取各種有效方式做好宣傳發動工作，最大程度擴大參與面。要從學生的成長進步等多角度宣傳活動的重要意義，激發他們的參賽積極性和能動性。鼓勵有條件的市（高校）舉辦征文活動。

聯系人：申智超  省民委文教科技處18832110618

張   達   省教育廳學校政治工作處13703392759

高嘉木  團省委統戰聯絡與維護權益部18931170518

作品報送郵箱：hebeiql@163.com

河北省民族事務委員會

河北省教育廳

共青團河北省委

2022年4月6日

來源：省民委文教科技處

姹紫嫣紅芳菲盡，人間四月最美天。當唐山市民正在觀鳳凰山美景，賞南湖秀美風光時，狡猾的新冠病毒來了個“回馬槍”，疫情又“卷土重來”。面對嚴峻而復雜的形勢，灤州市委市政府第一時間做出安排部署，并號召廣大黨員堅持“快準嚴實”的工作作風，沖鋒在前，跟傳播極快的奧密克戎變異株賽跑，跑出灤州速度、跑出灤州各級干部風采，排除萬難，奪取疫情防控的最終勝利。

組織號召，沖鋒在前

3月17日 市委組織部發出《關于啟動疫情“戰時”狀態社區臨時黨支部的緊急通知》，要求黨員同志立即向所在社區黨組織、臨時黨支部報到，主動認領疫情防控任務，非必要不返崗。

支部吹哨，扛起重任

面對組織召喚，支部書記劉瑞同志第一時間對全體黨員提出：“危難時刻顯擔當，灤衛抗疫不缺席”，同志們要召之即來，來之能戰，勇擔當、善作為，發揮紅色力量，扛起戰“疫”重任。帶頭踐行初心使命，在疫情防控斗爭中接受考驗；帶頭履行崗位職責，到群眾最需要、環境最艱苦、工作最危險的地方去；帶頭參與志愿服務，匯聚奮戰疫情防控強大合力。

黨員報到，干出風采

衛校57名黨員迅速行動，下沉一線，紛紛到所在社區臨時黨支部報到，短短幾個小時就加入了30個社區和村黨組織。大家積極參與防疫值守、物資分發、人員排查、政策宣傳、輿論引導等志愿服務。

他們有的化身保安，穿上紅馬甲在小區門口嚴防死守，堅持內不出，外不進，一站就是幾個小時。他們有的化身快遞小哥，推上送貨車服務上門，將生活物資送到市民手中，一趟趟要走1萬多步；他們有的化身醫務白，穿上防護服進樓入戶核酸采樣，有時上午剛做完還沒休息就開始下一輪；他們有的拿起小喇叭，勸導市民回家，不扎堆，不逗留。

劉麗麗同志是一名退伍老兵，也是一名還有半年就退休的老黨員，面對疫情她主動請纓，利用自身醫護特長擔起了核酸采樣的工作。她既負責入戶核酸采集又負責室外核酸采集信息錄入還負責卡點執勤，往往是扔下耙子就拾起掃帚，有時信息錄入還沒結束又到了卡點執勤時間，就讓女兒臨時頂上去。從3月份疫情開始至今做了10多次核酸采樣，采樣5000余人次。4月19日做了兩次核酸，防護服從早6點40穿到晚上7點多，近12個小時，沒去一次廁所。她用自己的實際行動詮釋著一名黨員的責任與擔當。

金寶柱同志在學校負責防疫物資采購發放、校區消毒、食堂伙食等工作，在學校就是個一直在轉的“陀螺”，這次又是主動到社區值守，從晚8點一直到11點，他用行動默默堅守著社區的防線，百姓的安全。

李春蓮同志頭部曾做過手術，身體一直都不好。她多年堅持到敬老院去做志愿者，捐款捐物送溫暖獻愛心。此次疫情封控在了老家，得知村里急需核酸采樣醫護人員，她主動穿上防護服，負責核酸采樣，一站就是半天時間，她用真誠的善言和善行讓村民看到了戰勝疫情的力量和希望……

旗幟引領方向，聚是一團火，散做滿天星。哪里有陣地，哪里就有黨旗飄揚，哪里有需要，哪里就有黨徽閃耀。灤州市衛校黨員同志不忘初心使命，牢記責任擔當，以實際行動為黨旗增輝、為黨徽添彩，為我大美灤州戰勝疫情貢獻力量。

來源：灤州市衛校

“鈴鈴鈴……”

2022年4月17日，晚上十一點，急促電話鈴聲打破了值班室的寧靜。

劉德銀老師迅速抓起電話。

“德銀，接上級通知，你馬上組織學生核酸檢測……”放下電話，劉德銀急匆匆跑向宿舍樓。

組織學生有序集合，排隊到核酸檢測地點，維持現場秩序……圓滿完成核酸檢測任務，已經是次日凌晨一點半了。

周志國主任說：“接到上級通知，學校要實施全封閉管理，咱們系高三的學生不多，我留下來，再加上高三教師，應該沒什么問題。你可以不用住校，抓緊時間回家吧?！?/span>

“周主任，雖然在校生不多，但是咱們系的工作可不少呢，再加上每天都要掌握在家上網課的學生防疫情況，匯總報表等工作也很繁重，在這樣關鍵的時刻，我不能走，咱們共同‘戰斗’吧。”劉德銀話語不多，但樸實，鎮定，有力。

“家里有孩子，也很需要你，回家吧！平日里忙，顧不上；這回在家里多關照家人?！敝苤緡魅侮P心地勸說。

“我會做好家人工作。5點全校開始封閉管理，時間緊，任務多，我不能走?！眲⒌裸y堅定地說。

轉身，劉德銀又投入到了新的工作中，匯總完工程系的核酸檢測報表，天已大亮。

一夜不眠，誰都想美美地睡一覺。但學校封閉管理的第一天，他沒有時間休息，也顧不上休息。他擔起全體封閉在校學生管理的重任，同時還承擔裝備制造工程系的所有學生管理工作。辦公室值守、校園巡視、餐廳值班，進行高三學生的體溫監測，一件事情都不丟落。匯總工程系所有班級的核酸檢測等情況更要認真仔細，為了保證不出差錯，每個班級、每個數據都要核對一遍才上報；遇到特殊情況還要逐一打電話核實。他深知，疫情期間，防疫安全是頭等大事，哪怕一刻的掉以輕心都可能功虧一簣！

“交上所有報表后，我好像都不會眨眼了?！惫ぷ髁艘惶煲灰?，帶著黑眼圈的他還自嘲著。

滄海橫流，方顯英雄本色；風高浪急，更見砥柱中流。沒有驚天動地的大事，只是在平凡崗位上踏踏實實做好了每一件事。在學校最需要的時候，劉德銀挺身向前，用自己的行動和擔當守護著自己熱愛的校園，守護著高三學子的夢想。

 來源：遷安職教中心

十三屆全國人大常委會第三十四次會議20日表決通過新修訂的職業教育法。這是該法自1996年頒布施行以來的首次大修，內容從五章四十條完善至八章六十九條。新職業教育法自2022年5月1日起施行。

推進社會主義現代化建設，需要高素質的勞動者和高水平的技能技術，呼喚高質量的職業教育。職業教育法如何通過修訂與時俱進？將給教育體系帶來怎樣的改變？“新華視點”記者采訪了有關專家。

首次明確職業教育與普通教育具有同等重要地位

在公眾以往的認知中，職業教育定位模糊。新修訂的職業教育法首次明確，職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。

北京師范大學國家職業教育研究院院長和震表示，在法律層面規定職業教育與普通教育地位同等重要，有利于塑造社會共識，推進職業教育高質量發展。

新職業教育法對職業教育的內涵作出完善：職業教育，是指為了培養高素質技術技能人才，使受教育者具備從事某種職業或者實現職業發展所需要的職業道德、科學文化與專業知識、技術技能等職業綜合素質和行動能力而實施的教育，包括職業學校教育和職業培訓。

“職業教育最重要的定位，就是為產業發展提供有能力、高素質的技術技能人才?！蓖瑵髮W職業技術教育學院副教授李俊認為，完善職業教育內涵，明確職業教育類型屬性，在教育教學中注重培養專業實踐能力、職業素養，有利于促進職業教育高質量發展。

著力提升職業教育認可度

“職業教育低人一等”“職業學校不是好學?！薄奥毿W生找的工作不體面”……有關職業教育的社會認知里，偏見和雜音時有出現。

在教育部職業教育發展中心副主任、研究員曾天山看來，受中國傳統文化“學而優則仕”等觀念的影響，加上職業教育相對普通教育而言興起較晚，社會大眾需要更新觀念、破除成見。

對此，新修訂的職業教育法中規定了不少“實招”，著力提升職業教育認可度。

譬如，明確規定國家采取措施，提高技術技能人才的社會地位和待遇，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚；提出國家通過組織開展職業技能競賽等活動，為技術技能人才提供展示技能、切磋技藝的平臺，持續培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠和大國工匠；提出職業學校學生在升學、就業、職業發展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會。

“各行各業所需要的技術、技能、人才都是不可替代的。職業教育社會地位的提升，仍需要社會各方面共同努力、主動作為。”和震認為，社會觀念應從重視學歷轉向重視貢獻、重視能力；應建立各行各業平等的職業資格框架制度，人人都能在自己的職業軌道上走到相應的高層次等級。

深化產教融合、校企合作

“職業學校、職業培訓機構實施職業教育應當注重產教融合，實行校企合作?！逼渲?，“產教融合”一詞取代了現行法中的“產教結合”。一字之改格外有深意。

“過去講的‘產教結合’具有滯后性，企業的新技術、新工藝、新規范經常不能及時反映到學校中，企業與學校之間類似‘朋友幫忙’的關系，這種關系是很不穩定的。”曾天山說，“融合”就是要成為一體，企業與學校共同投入、共同制定人才方案、共同進行人才培養，達到共建共贏。

為了深化企業參與職業教育、發揮其在校企合作中的作用，新修訂的職業教育法進一步明確諸多舉措：國家發揮企業的重要辦學主體作用，推動企業深度參與職業教育，鼓勵企業舉辦高質量職業教育；企業可以設置專職或者兼職實施職業教育的崗位；企業開展職業教育的情況應當納入企業社會責任報告；國家鼓勵行業組織、企業等參與職業教育專業教材開發。

除此之外，新職業教育法還包含對深度參與產教融合、校企合作的企業作出獎勵、稅費優惠等激勵政策。

完善職業教育保障制度和措施

根據聯合國教科文組織的統計，職業教育辦學成本是普通教育的3倍左右。

在實踐過程中，由于需要更多的場地、設備和耗材，舉辦職業教育本身就是一項高投入的事業。

教育部職業教育與成人教育司副司長林宇2021年底時曾透露一組數據：如今高職的招生數占到高等教育的55%以上，而高職所獲得的財政直接投入只占整個高等教育的20％左右。

針對這一現狀，新修訂的職業教育法增加規定：國家根據產業布局和行業發展需要，采取措施，大力發展先進制造等產業需要的新興專業，支持高水平職業學校、專業建設；國家優化教育經費支出結構，使職業教育經費投入與職業教育發展需求相適應，鼓勵通過多種渠道依法籌集發展職業教育的資金。

“目前，各地的職業教育發展程度基本與地方經濟發展程度正相關。”曾天山認為，職業教育發展不能完全依靠政府投入。要在學校的公益邏輯和企業的市場邏輯中尋得結合機制，多渠道增加職業教育投入。

和震表示，國家應優先保障制造業、戰略性新興產業以及重大國計民生行業技術技能人才的培養，對于其他新職業、新業態，則可多依靠市場機制進行調節?！吧鐣桨l達、越文明，職業教育的價值就越突出。發展職業教育，歸根到底還是為了滿足人們多樣學習、進步的需求?！?/span>

來源：新華社

中華人民共和國職業教育法

（1996年5月15日第八屆全國人民代表大會常務委員會第十九次會議通過?2022年4月20日第十三屆全國人民代表大會常務委員會第三十四次會議修訂）

目錄

第一章 總 則

第二章 職業教育體系

第三章 職業教育的實施

第四章 職業學校和職業培訓機構

第五章 職業教育的教師與受教育者

第六章 職業教育的保障

第七章 法律責任

第八章 附 則

第一章 總?則

第一條 為了推動職業教育高質量發展，提高勞動者素質和技術技能水平，促進就業創業，建設教育強國、人力資源強國和技能型社會，推進社會主義現代化建設，根據憲法，制定本法。

第二條 本法所稱職業教育，是指為了培養高素質技術技能人才，使受教育者具備從事某種職業或者實現職業發展所需要的職業道德、科學文化與專業知識、技術技能等職業綜合素質和行動能力而實施的教育，包括職業學校教育和職業培訓。

機關、事業單位對其工作人員實施的專門培訓由法律、行政法規另行規定。

第三條 職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要途徑。

國家大力發展職業教育，推進職業教育改革，提高職業教育質量，增強職業教育適應性，建立健全適應社會主義市場經濟和社會發展需要、符合技術技能人才成長規律的職業教育制度體系，為全面建設社會主義現代化國家提供有力人才和技能支撐。

第四條 職業教育必須堅持中國共產黨的領導，堅持社會主義辦學方向，貫徹國家的教育方針，堅持立德樹人、德技并修，堅持產教融合、校企合作，堅持面向市場、促進就業，堅持面向實踐、強化能力，堅持面向人人、因材施教。

實施職業教育應當弘揚社會主義核心價值觀，對受教育者進行思想政治教育和職業道德教育，培育勞模精神、勞動精神、工匠精神，傳授科學文化與專業知識，培養技術技能，進行職業指導，全面提高受教育者的素質。

第五條 公民有依法接受職業教育的權利。

第六條 職業教育實行政府統籌、分級管理、地方為主、行業指導、校企合作、社會參與。

第七條 各級人民政府應當將發展職業教育納入國民經濟和社會發展規劃，與促進就業創業和推動發展方式轉變、產業結構調整、技術優化升級等整體部署、統籌實施。

第八條 國務院建立職業教育工作協調機制，統籌協調全國職業教育工作。

國務院教育行政部門負責職業教育工作的統籌規劃、綜合協調、宏觀管理。國務院教育行政部門、人力資源社會保障行政部門和其他有關部門在國務院規定的職責范圍內，分別負責有關的職業教育工作。

省、自治區、直轄市人民政府應當加強對本行政區域內職業教育工作的領導，明確設區的市、縣級人民政府職業教育具體工作職責，統籌協調職業教育發展，組織開展督導評估。

縣級以上地方人民政府有關部門應當加強溝通配合，共同推進職業教育工作。

第九條 國家鼓勵發展多種層次和形式的職業教育，推進多元辦學，支持社會力量廣泛、平等參與職業教育。

國家發揮企業的重要辦學主體作用，推動企業深度參與職業教育，鼓勵企業舉辦高質量職業教育。

有關行業主管部門、工會和中華職業教育社等群團組織、行業組織、企業、事業單位等應當依法履行實施職業教育的義務，參與、支持或者開展職業教育。

第十條 國家采取措施，大力發展技工教育，全面提高產業工人素質。

國家采取措施，支持舉辦面向農村的職業教育，組織開展農業技能培訓、返鄉創業就業培訓和職業技能培訓，培養高素質鄉村振興人才。

國家采取措施，扶持革命老區、民族地區、邊遠地區、欠發達地區職業教育的發展。

國家采取措施，組織各類轉崗、再就業、失業人員以及特殊人群等接受各種形式的職業教育，扶持殘疾人職業教育的發展。

國家保障婦女平等接受職業教育的權利。

第十一條 實施職業教育應當根據經濟社會發展需要，結合職業分類、職業標準、職業發展需求，制定教育標準或者培訓方案，實行學歷證書及其他學業證書、培訓證書、職業資格證書和職業技能等級證書制度。

國家實行勞動者在就業前或者上崗前接受必要的職業教育的制度。

第十二條 國家采取措施，提高技術技能人才的社會地位和待遇，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。

國家對在職業教育工作中做出顯著成績的單位和個人按照有關規定給予表彰、獎勵。

每年5月的第二周為職業教育活動周。

第十三條 國家鼓勵職業教育領域的對外交流與合作，支持引進境外優質資源發展職業教育，鼓勵有條件的職業教育機構赴境外辦學，支持開展多種形式的職業教育學習成果互認。

第二章 職業教育體系

第十四條 國家建立健全適應經濟社會發展需要，產教深度融合，職業學校教育和職業培訓并重，職業教育與普通教育相互融通，不同層次職業教育有效貫通，服務全民終身學習的現代職業教育體系。

國家優化教育結構，科學配置教育資源，在義務教育后的不同階段因地制宜、統籌推進職業教育與普通教育協調發展。

第十五條 職業學校教育分為中等職業學校教育、高等職業學校教育。

中等職業學校教育由高級中等教育層次的中等職業學校（含技工學校）實施。

高等職業學校教育由?？?、本科及以上教育層次的高等職業學校和普通高等學校實施。根據高等職業學校設置制度規定，將符合條件的技師學院納入高等職業學校序列。

其他學校、教育機構或者符合條件的企業、行業組織按照教育行政部門的統籌規劃，可以實施相應層次的職業學校教育或者提供納入人才培養方案的學分課程。

第十六條 職業培訓包括就業前培訓、在職培訓、再就業培訓及其他職業性培訓，可以根據實際情況分級分類實施。

職業培訓可以由相應的職業培訓機構、職業學校實施。

其他學?；蛘呓逃龣C構以及企業、社會組織可以根據辦學能力、社會需求，依法開展面向社會的、多種形式的職業培訓。

第十七條 國家建立健全各級各類學校教育與職業培訓學分、資歷以及其他學習成果的認證、積累和轉換機制，推進職業教育國家學分銀行建設，促進職業教育與普通教育的學習成果融通、互認。

軍隊職業技能等級納入國家職業資格認證和職業技能等級評價體系。

第十八條 殘疾人職業教育除由殘疾人教育機構實施外，各級各類職業學校和職業培訓機構及其他教育機構應當按照國家有關規定接納殘疾學生，并加強無障礙環境建設，為殘疾學生學習、生活提供必要的幫助和便利。

國家采取措施，支持殘疾人教育機構、職業學校、職業培訓機構及其他教育機構開展或者聯合開展殘疾人職業教育。

從事殘疾人職業教育的特殊教育教師按照規定享受特殊教育津貼。

第十九條 縣級以上人民政府教育行政部門應當鼓勵和支持普通中小學、普通高等學校，根據實際需要增加職業教育相關教學內容，進行職業啟蒙、職業認知、職業體驗，開展職業規劃指導、勞動教育，并組織、引導職業學校、職業培訓機構、企業和行業組織等提供條件和支持。

第三章 職業教育的實施

第二十條 國務院教育行政部門會同有關部門根據經濟社會發展需要和職業教育特點，組織制定、修訂職業教育專業目錄，完善職業教育教學等標準，宏觀管理指導職業學校教材建設。

第二十一條 縣級以上地方人民政府應當舉辦或者參與舉辦發揮骨干和示范作用的職業學校、職業培訓機構，對社會力量依法舉辦的職業學校和職業培訓機構給予指導和扶持。

國家根據產業布局和行業發展需要，采取措施，大力發展先進制造等產業需要的新興專業，支持高水平職業學校、專業建設。

國家采取措施，加快培養托育、護理、康養、家政等方面技術技能人才。

第二十二條 縣級人民政府可以根據縣域經濟社會發展的需要，設立職業教育中心學校，開展多種形式的職業教育，實施實用技術培訓。

教育行政部門可以委托職業教育中心學校承擔教育教學指導、教育質量評價、教師培訓等職業教育公共管理和服務工作。

第二十三條 行業主管部門按照行業、產業人才需求加強對職業教育的指導，定期發布人才需求信息。

行業主管部門、工會和中華職業教育社等群團組織、行業組織可以根據需要，參與制定職業教育專業目錄和相關職業教育標準，開展人才需求預測、職業生涯發展研究及信息咨詢，培育供需匹配的產教融合服務組織，舉辦或者聯合舉辦職業學校、職業培訓機構，組織、協調、指導相關企業、事業單位、社會組織舉辦職業學校、職業培訓機構。

第二十四條 企業應當根據本單位實際，有計劃地對本單位的職工和準備招用的人員實施職業教育，并可以設置專職或者兼職實施職業教育的崗位。

企業應當按照國家有關規定實行培訓上崗制度。企業招用的從事技術工種的勞動者，上崗前必須進行安全生產教育和技術培訓；招用的從事涉及公共安全、人身健康、生命財產安全等特定職業（工種）的勞動者，必須經過培訓并依法取得職業資格或者特種作業資格。

企業開展職業教育的情況應當納入企業社會責任報告。

第二十五條 企業可以利用資本、技術、知識、設施、設備、場地和管理等要素，舉辦或者聯合舉辦職業學校、職業培訓機構。

第二十六條 國家鼓勵、指導、支持企業和其他社會力量依法舉辦職業學校、職業培訓機構。

地方各級人民政府采取購買服務，向學生提供助學貸款、獎助學金等措施，對企業和其他社會力量依法舉辦的職業學校和職業培訓機構予以扶持；對其中的非營利性職業學校和職業培訓機構還可以采取政府補貼、基金獎勵、捐資激勵等扶持措施，參照同級同類公辦學校生均經費等相關經費標準和支持政策給予適當補助。

第二十七條 對深度參與產教融合、校企合作，在提升技術技能人才培養質量、促進就業中發揮重要主體作用的企業，按照規定給予獎勵；對符合條件認定為產教融合型企業的，按照規定給予金融、財政、土地等支持，落實教育費附加、地方教育附加減免及其他稅費優惠。

第二十八條 聯合舉辦職業學校、職業培訓機構的，舉辦者應當簽訂聯合辦學協議，約定各方權利義務。

地方各級人民政府及行業主管部門支持社會力量依法參與聯合辦學，舉辦多種形式的職業學校、職業培訓機構。

行業主管部門、工會等群團組織、行業組織、企業、事業單位等委托學校、職業培訓機構實施職業教育的，應當簽訂委托合同。

第二十九條 縣級以上人民政府應當加強職業教育實習實訓基地建設，組織行業主管部門、工會等群團組織、行業組織、企業等根據區域或者行業職業教育的需要建設高水平、專業化、開放共享的產教融合實習實訓基地，為職業學校、職業培訓機構開展實習實訓和企業開展培訓提供條件和支持。

第三十條 國家推行中國特色學徒制，引導企業按照崗位總量的一定比例設立學徒崗位，鼓勵和支持有技術技能人才培養能力的企業特別是產教融合型企業與職業學校、職業培訓機構開展合作，對新招用職工、在崗職工和轉崗職工進行學徒培訓，或者與職業學校聯合招收學生，以工學結合的方式進行學徒培養。有關企業可以按照規定享受補貼。

企業與職業學校聯合招收學生，以工學結合的方式進行學徒培養的，應當簽訂學徒培養協議。

第三十一條 國家鼓勵行業組織、企業等參與職業教育專業教材開發，將新技術、新工藝、新理念納入職業學校教材，并可以通過活頁式教材等多種方式進行動態更新；支持運用信息技術和其他現代化教學方式，開發職業教育網絡課程等學習資源，創新教學方式和學校管理方式，推動職業教育信息化建設與融合應用。

第三十二條 國家通過組織開展職業技能競賽等活動，為技術技能人才提供展示技能、切磋技藝的平臺，持續培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠和大國工匠。

第四章 職業學校和職業培訓機構

第三十三條 職業學校的設立，應當符合下列基本條件：

（一）有組織機構和章程；

（二）有合格的教師和管理人員；

（三）有與所實施職業教育相適應、符合規定標準和安全要求的教學及實習實訓場所、設施、設備以及課程體系、教育教學資源等；

（四）有必備的辦學資金和與辦學規模相適應的穩定經費來源。

設立中等職業學校，由縣級以上地方人民政府或者有關部門按照規定的權限審批；設立實施?？茖哟谓逃母叩嚷殬I學校，由省、自治區、直轄市人民政府審批，報國務院教育行政部門備案；設立實施本科及以上層次教育的高等職業學校，由國務院教育行政部門審批。

?？茖哟胃叩嚷殬I學校設置的培養高端技術技能人才的部分專業，符合產教深度融合、辦學特色鮮明、培養質量較高等條件的，經國務院教育行政部門審批，可以實施本科層次的職業教育。

第三十四條 職業培訓機構的設立，應當符合下列基本條件：

（一）有組織機構和管理制度；

（二）有與培訓任務相適應的課程體系、教師或者其他授課人員、管理人員；

（三）有與培訓任務相適應、符合安全要求的場所、設施、設備；

（四）有相應的經費。

職業培訓機構的設立、變更和終止，按照國家有關規定執行。

第三十五條 公辦職業學校實行中國共產黨職業學校基層組織領導的校長負責制，中國共產黨職業學?；鶎咏M織按照中國共產黨章程和有關規定，全面領導學校工作，支持校長獨立負責地行使職權。民辦職業學校依法健全決策機制，強化學校的中國共產黨基層組織政治功能，保證其在學校重大事項決策、監督、執行各環節有效發揮作用。

校長全面負責本學校教學、科學研究和其他行政管理工作。校長通過校長辦公會或者校務會議行使職權，依法接受監督。

職業學?？梢酝ㄟ^咨詢、協商等多種形式，聽取行業組織、企業、學校畢業生等方面代表的意見，發揮其參與學校建設、支持學校發展的作用。

第三十六條 職業學校應當依法辦學，依據章程自主管理。

職業學校在辦學中可以開展下列活動：

（一）根據產業需求，依法自主設置專業；

（二）基于職業教育標準制定人才培養方案，依法自主選用或者編寫專業課程教材；

（三）根據培養技術技能人才的需要，自主設置學習制度，安排教學過程；

（四）在基本學制基礎上，適當調整修業年限，實行彈性學習制度；

（五）依法自主選聘專業課教師。

第三十七條 國家建立符合職業教育特點的考試招生制度。

中等職業學?？梢园凑諊矣嘘P規定，在有關專業實行與高等職業學校教育的貫通招生和培養。

高等職業學?？梢园凑諊矣嘘P規定，采取文化素質與職業技能相結合的考核方式招收學生；對有突出貢獻的技術技能人才，經考核合格，可以破格錄取。

省級以上人民政府教育行政部門會同同級人民政府有關部門建立職業教育統一招生平臺，匯總發布實施職業教育的學校及其專業設置、招生情況等信息，提供查詢、報考等服務。

第三十八條 職業學校應當加強校風學風、師德師風建設，營造良好學習環境，保證教育教學質量。

第三十九條 職業學校應當建立健全就業創業促進機制，采取多種形式為學生提供職業規劃、職業體驗、求職指導等就業創業服務，增強學生就業創業能力。

第四十條 職業學校、職業培訓機構實施職業教育應當注重產教融合，實行校企合作。

職業學校、職業培訓機構可以通過與行業組織、企業、事業單位等共同舉辦職業教育機構、組建職業教育集團、開展訂單培養等多種形式進行合作。

國家鼓勵職業學校在招生就業、人才培養方案制定、師資隊伍建設、專業規劃、課程設置、教材開發、教學設計、教學實施、質量評價、科學研究、技術服務、科技成果轉化以及技術技能創新平臺、專業化技術轉移機構、實習實訓基地建設等方面，與相關行業組織、企業、事業單位等建立合作機制。開展合作的，應當簽訂協議，明確雙方權利義務。

第四十一條 職業學校、職業培訓機構開展校企合作、提供社會服務或者以實習實訓為目的舉辦企業、開展經營活動取得的收入用于改善辦學條件；收入的一定比例可以用于支付教師、企業專家、外聘人員和受教育者的勞動報酬，也可以作為績效工資來源，符合國家規定的可以不受績效工資總量限制。

職業學校、職業培訓機構實施前款規定的活動，符合國家有關規定的，享受相關稅費優惠政策。

第四十二條 職業學校按照規定的收費標準和辦法，收取學費和其他必要費用；符合國家規定條件的，應當予以減免；不得以介紹工作、安排實習實訓等名義違法收取費用。

職業培訓機構、職業學校面向社會開展培訓的，按照國家有關規定收取費用。

第四十三條 職業學校、職業培訓機構應當建立健全教育質量評價制度，吸納行業組織、企業等參與評價，并及時公開相關信息，接受教育督導和社會監督。

縣級以上人民政府教育行政部門應當會同有關部門、行業組織建立符合職業教育特點的質量評價體系，組織或者委托行業組織、企業和第三方專業機構，對職業學校的辦學質量進行評估，并將評估結果及時公開。

職業教育質量評價應當突出就業導向，把受教育者的職業道德、技術技能水平、就業質量作為重要指標，引導職業學校培養高素質技術技能人才。

有關部門應當按照各自職責，加強對職業學校、職業培訓機構的監督管理。

第五章 職業教育的教師與受教育者

第四十四條 國家保障職業教育教師的權利，提高其專業素質與社會地位。

縣級以上人民政府及其有關部門應當將職業教育教師的培養培訓工作納入教師隊伍建設規劃，保證職業教育教師隊伍適應職業教育發展的需要。

第四十五條 國家建立健全職業教育教師培養培訓體系。

各級人民政府應當采取措施，加強職業教育教師專業化培養培訓，鼓勵設立專門的職業教育師范院校，支持高等學校設立相關專業，培養職業教育教師；鼓勵行業組織、企業共同參與職業教育教師培養培訓。

產教融合型企業、規模以上企業應當安排一定比例的崗位，接納職業學校、職業培訓機構教師實踐。

第四十六條 國家建立健全符合職業教育特點和發展要求的職業學校教師崗位設置和職務（職稱）評聘制度。

職業學校的專業課教師（含實習指導教師）應當具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平。

具備條件的企業、事業單位經營管理和專業技術人員，以及其他有專業知識或者特殊技能的人員，經教育教學能力培訓合格的，可以擔任職業學校的專職或者兼職專業課教師；取得教師資格的，可以根據其技術職稱聘任為相應的教師職務。取得職業學校專業課教師資格可以視情況降低學歷要求。

第四十七條 國家鼓勵職業學校聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠、非物質文化遺產代表性傳承人等高技能人才，通過擔任專職或者兼職專業課教師、設立工作室等方式，參與人才培養、技術開發、技能傳承等工作。

第四十八條 國家制定職業學校教職工配備基本標準。省、自治區、直轄市應當根據基本標準，制定本地區職業學校教職工配備標準。

縣級以上地方人民政府應當根據教職工配備標準、辦學規模等，確定公辦職業學校教職工人員規模，其中一定比例可以用于支持職業學校面向社會公開招聘專業技術人員、技能人才擔任專職或者兼職教師。

第四十九條 職業學校學生應當遵守法律、法規和學生行為規范，養成良好的職業道德、職業精神和行為習慣，努力學習，完成規定的學習任務，按照要求參加實習實訓，掌握技術技能。

職業學校學生的合法權益，受法律保護。

第五十條 國家鼓勵企業、事業單位安排實習崗位，接納職業學校和職業培訓機構的學生實習。接納實習的單位應當保障學生在實習期間按照規定享受休息休假、獲得勞動安全衛生保護、參加相關保險、接受職業技能指導等權利；對上崗實習的，應當簽訂實習協議，給予適當的勞動報酬。

職業學校和職業培訓機構應當加強對實習實訓學生的指導，加強安全生產教育，協商實習單位安排與學生所學專業相匹配的崗位，明確實習實訓內容和標準，不得安排學生從事與所學專業無關的實習實訓，不得違反相關規定通過人力資源服務機構、勞務派遣單位，或者通過非法從事人力資源服務、勞務派遣業務的單位或個人組織、安排、管理學生實習實訓。

第五十一條 接受職業學校教育，達到相應學業要求，經學?？己撕细竦?，取得相應的學業證書；接受職業培訓，經職業培訓機構或者職業學?？己撕细竦?，取得相應的培訓證書；經符合國家規定的專門機構考核合格的，取得相應的職業資格證書或者職業技能等級證書。

學業證書、培訓證書、職業資格證書和職業技能等級證書，按照國家有關規定，作為受教育者從業的憑證。

接受職業培訓取得的職業技能等級證書、培訓證書等學習成果，經職業學校認定，可以轉化為相應的學歷教育學分；達到相應職業學校學業要求的，可以取得相應的學業證書。

接受高等職業學校教育，學業水平達到國家規定的學位標準的，可以依法申請相應學位。

第五十二條 國家建立對職業學校學生的獎勵和資助制度，對特別優秀的學生進行獎勵，對經濟困難的學生提供資助，并向艱苦、特殊行業等專業學生適當傾斜。國家根據經濟社會發展情況適時調整獎勵和資助標準。

國家支持企業、事業單位、社會組織及公民個人按照國家有關規定設立職業教育獎學金、助學金，獎勵優秀學生，資助經濟困難的學生。

職業學校應當按照國家有關規定從事業收入或者學費收入中提取一定比例資金，用于獎勵和資助學生。

省、自治區、直轄市人民政府有關部門應當完善職業學校資助資金管理制度，規范資助資金管理使用。

第五十三條 職業學校學生在升學、就業、職業發展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會。

高等職業學校和實施職業教育的普通高等學校應當在招生計劃中確定相應比例或者采取單獨考試辦法，專門招收職業學校畢業生。

各級人民政府應當創造公平就業環境。用人單位不得設置妨礙職業學校畢業生平等就業、公平競爭的報考、錄用、聘用條件。機關、事業單位、國有企業在招錄、招聘技術技能崗位人員時，應當明確技術技能要求，將技術技能水平作為錄用、聘用的重要條件。事業單位公開招聘中有職業技能等級要求的崗位，可以適當降低學歷要求。

第六章 職業教育的保障

第五十四條 國家優化教育經費支出結構，使職業教育經費投入與職業教育發展需求相適應，鼓勵通過多種渠道依法籌集發展職業教育的資金。

第五十五條 各級人民政府應當按照事權和支出責任相適應的原則，根據職業教育辦學規模、培養成本和辦學質量等落實職業教育經費，并加強預算績效管理，提高資金使用效益。

省、自治區、直轄市人民政府應當制定本地區職業學校生均經費標準或者公用經費標準。職業學校舉辦者應當按照生均經費標準或者公用經費標準按時、足額撥付經費，不斷改善辦學條件。不得以學費、社會服務收入沖抵生均撥款。

民辦職業學校舉辦者應當參照同層次職業學校生均經費標準，通過多種渠道籌措經費。

財政專項安排、社會捐贈指定用于職業教育的經費，任何組織和個人不得挪用、克扣。

第五十六條 地方各級人民政府安排地方教育附加等方面的經費，應當將其中可用于職業教育的資金統籌使用；發揮失業保險基金作用，支持職工提升職業技能。

第五十七條 各級人民政府加大面向農村的職業教育投入，可以將農村科學技術開發、技術推廣的經費適當用于農村職業培訓。

第五十八條 企業應當根據國務院規定的標準，按照職工工資總額一定比例提取和使用職工教育經費。職工教育經費可以用于舉辦職業教育機構、對本單位的職工和準備招用人員進行職業教育等合理用途，其中用于企業一線職工職業教育的經費應當達到國家規定的比例。用人單位安排職工到職業學校或者職業培訓機構接受職業教育的，應當在其接受職業教育期間依法支付工資，保障相關待遇。

企業設立具備生產與教學功能的產教融合實習實訓基地所發生的費用，可以參照職業學校享受相應的用地、公用事業費等優惠。

第五十九條 國家鼓勵金融機構通過提供金融服務支持發展職業教育。

第六十條 國家鼓勵企業、事業單位、社會組織及公民個人對職業教育捐資助學，鼓勵境外的組織和個人對職業教育提供資助和捐贈。提供的資助和捐贈，必須用于職業教育。

第六十一條 國家鼓勵和支持開展職業教育的科學技術研究、教材和教學資源開發，推進職業教育資源跨區域、跨行業、跨部門共建共享。

國家逐步建立反映職業教育特點和功能的信息統計和管理體系。

縣級以上人民政府及其有關部門應當建立健全職業教育服務和保障體系，組織、引導工會等群團組織、行業組織、企業、學校等開展職業教育研究、宣傳推廣、人才供需對接等活動。

第六十二條 新聞媒體和職業教育有關方面應當積極開展職業教育公益宣傳，弘揚技術技能人才成長成才典型事跡，營造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好社會氛圍。

第七章 法律責任

第六十三條 在職業教育活動中違反《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國勞動法》等有關法律規定的，依照有關法律的規定給予處罰。

第六十四條 企業未依照本法規定對本單位的職工和準備招用的人員實施職業教育、提取和使用職工教育經費的，由有關部門責令改正；拒不改正的，由縣級以上人民政府收取其應當承擔的職工教育經費，用于職業教育。

第六十五條 職業學校、職業培訓機構在職業教育活動中違反本法規定的，由教育行政部門或者其他有關部門責令改正；教育教學質量低下或者管理混亂，造成嚴重后果的，責令暫停招生、限期整頓；逾期不整頓或者經整頓仍達不到要求的，吊銷辦學許可證或者責令停止辦學。

第六十六條 接納職業學校和職業培訓機構學生實習的單位違反本法規定，侵害學生休息休假、獲得勞動安全衛生保護、參加相關保險、接受職業技能指導等權利的，依法承擔相應的法律責任。

職業學校、職業培訓機構違反本法規定，通過人力資源服務機構、勞務派遣單位或者非法從事人力資源服務、勞務派遣業務的單位或個人組織、安排、管理學生實習實訓的，由教育行政部門、人力資源社會保障行政部門或者其他有關部門責令改正，沒收違法所得，并處違法所得一倍以上五倍以下的罰款；違法所得不足一萬元的，按一萬元計算。

對前款規定的人力資源服務機構、勞務派遣單位或者非法從事人力資源服務、勞務派遣業務的單位或個人，由人力資源社會保障行政部門或者其他有關部門責令改正，沒收違法所得，并處違法所得一倍以上五倍以下的罰款；違法所得不足一萬元的，按一萬元計算。

第六十七條 教育行政部門、人力資源社會保障行政部門或者其他有關部門的工作人員違反本法規定，濫用職權、玩忽職守、徇私舞弊的，依法給予處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第八章 附 則

第六十八條 境外的組織和個人在境內舉辦職業學校、職業培訓機構，適用本法；法律、行政法規另有規定的，從其規定。

第六十九條 本法自2022年5月1日起施行。

信息來源：教育部

教育部等十部門關于做好2022年職業教育活動周相關工作的通知

來源：中華職業教育社公眾號

十三屆全國人大常委會第三十四次會議4月20日表決通過新修訂的職業教育法，2022年5月1日起施行。新職業教育法明確職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，著力提升職業教育認可度，深化產教融合、校企合作，將更好推動職業教育高質量發展。

來源：新華網

3月中旬，唐山打響了一場沒有硝煙的戰役，為引導廣大青年學生在這場戰“疫”中發現榜樣、銘記英雄、懂得感恩、學會奉獻，4月14日下午，樂亭職校舉行了“情為‘疫’動 感恩有你”線上主題演講比賽，各處室、系部主任助理擔任評委，班子成員宋寶軍全程參與。

此次比賽線上線下同步進行，有10名同學參加線上決賽，主會場設在辦公樓會議室。心為“疫”動，情為“疫”更濃。參賽選手聲情并茂地講述身邊的抗“疫”故事，學習抗“疫”英雄事跡，抒發自己的真情實感。感恩那些在疫情防控狙擊戰中挺身而出化身為“戰士”的人，感恩奔赴疫線的人，感恩捐贈物資的企業……感恩他們不約而同選擇了堅守與奉獻，傳遞著溫情與大愛。評委當場打分，評出一等獎2名，二等獎4名， 三等獎4名。

選手演講

主持人亮相

評委打分

演講結束，大家共同欣賞了由播音主持社團的四名學生帶來的詩朗誦《光榮啊中國共青團》。

別樣的線上詩朗誦

班子成員宋寶軍總結講話。他首先肯定了本次比賽的意義，向組織者表示感謝，向獲獎同學表示祝賀；他希望同學們通過此次活動了解平凡人的抗“疫”故事，真正理解奉獻的含義，感恩祖國、感恩家長、感恩老師，感恩社會，懂得感恩，更要傳遞愛心；最后他要求廣大師生再接再厲，堅持防疫抗疫不放松，嚴格按照上級文件要求，打好防疫抗疫殲滅戰。

此次演講比賽，政教處和團委克服困難，精心謀劃，最大限度地調動了學生的積極性，充分展現了樂職學子的良好精神風貌以及作為新時代青年的使命擔當。賽后同學們紛紛表示：在未來的日子里發揚抗“疫”精神，用實際行動喜迎二十大，勇擔“強國有我”的時代重任！

撰稿：褚玉琥

來源：樂亭職校

團委、政教處

2022年4月7日，中德諾浩（北京）教育科技股份有限公司公布了2021年“智能網聯汽車檢測與運維、商用車銷售服務職業技能等級證書”河北省1+X試點工作的優秀院校及優秀個人獲獎情況，唐山一職專榮獲優秀組織獎，汽車校區教務主任張斌榮獲優秀個人。

背景知識補充

智能網聯汽車檢測與運維職業技能等級證書落實了教育部對“X”證書是“1”的“強化、補充、拓展”的精神，在研究學校相關專業課程內容的基礎上，強調最新的思路、流程、方法、技巧等內容；技能上圍繞企業實際工作應用場景，注重在強化基礎性技能的前提下，拓展技能范圍、拔高技能水平、做深技能內涵。證書具備針對性、引導性和先進性。

我校于2020年與中德諾浩（北京）教育科技股份有限公司建立合作，通過引進專業資源，將職業標準融入人才培養過程，深化教學方式方法改革，在我校汽車運用與維修專業展開普及、推廣，以證促學，書證融通，提升職業教育質量和學生就業能力，實現培養目標與市場需求無縫銜接。

在各級領導的大力支持下，2020年9月23日河北省教育廳批復我校成為第三批1+X證書制度試點工作牽頭院校并成功申報為“1+X智能網聯汽車檢測與運維職業技能等級證書”考核站點。經與我校對接的評價組織中德諾浩（北京）教育科技股份有限公司不斷溝通聯系，順利的按照考核標準建成了考試機房，并于2020年11月29日首次完成我校43名申報“1+X智能網聯汽車檢測與運維職業技能初級證書”學生的考核，通過率為86.4%；2021年12月27日完成73名學生的考證工作，73名學生全部通過考核，通過率達到100%。此項工作的開展極大拓寬了學生就業能力，提高了學生的職業技能水平，真正深化了產教融合，有利于我校為社會培養更高質量技能人才，為服務地方經濟做出貢獻。

來源：唐山一職專