2022年3月15日，遷安職教中心在勤業樓二樓會議室召開2022年河北省職業院校學生技能競賽承辦工作推進會。校長張新松，副校長陳小寶、鄭立冬、喬玉豐，校辦室、黨辦、實訓處、裝備工程系、冶金工程系的主任參加了會議。

會上，實訓處邸桂林主任、裝備工程系周志國主任、冶金工程系楊相國主任，匯報了三個賽項的承辦工作籌備情況和大賽急需設備購置計劃。副校長陳小寶、鄭立冬、喬玉豐，就賽項承辦工作提出了具體要求。

張校長強調，大家一定要精心準備，爭取最好效果。要對接省教育廳“省賽對接國賽”的要求，落實落細各項準備工作，報名、接待等工作要早謀劃、細安排、重落實，保證組織好、服務好，展示遷安職中不一樣的氣度，承辦組織一定要得到各參賽隊滿意，贏得專家、省市領導的好評；要努力提高學校成績，全面提升學校自身形象，提升學校社會影響力和美譽度，提升師生認可度和滿意度。同時，張校長強調，一定要節儉辦賽，能節省的一定要節省，要為河北職業教育奉獻節儉而精彩的技能盛會，體現遷安職教的智慧。

2022年，遷安職教中心將承辦河北省職業院校學生技能大賽電子電路裝調與應用、中華茶藝、原型復制等三個賽項。

學校將以承辦大賽為契機，扎實推進技能大賽訓練，不斷深化專業建設及技能型人才培養,推動學校高質量發展。

來源：遷安職教中心

近日國內疫情肆虐，呈現多點散發態勢，疫情防控形式嚴峻復雜。路北區教育局高度重視，嚴密部署，唐山一職專堅決貫徹落實省市區有關新冠肺炎疫情防控工作要求，針對疫情防控迅速展開行動。

區教育局部署疫情防控工作會

路北區教育局多次召開疫情防控工作會議，下發學校防疫手冊、疫情防控條件細則27條，要求嚴格落實“兩案九制”、“四早”防控措施，“四方責任”、“四個暫不返校”、校門管理“六個一律”，“教育部九個嚴格落實”等重點措施。

校領導班子召開管理層防疫會

校領導班子召開各分校區管理層防疫工作會議，傳達上級疫情防控工作會議精神，要求全體教師加強重視，嚴加防范，把疫情防控作為重中之重，從嚴從實抓好各項防控措施，嚴防發生校園聚集性疫情，切實保障全校師生身體健康和校園安全。

走訪各校區檢查防疫工作落實情況

趙軍校長帶隊走訪各分校區，檢查疫情防控工作落實情況：如門禁是否按照疫情防控要求進行體溫檢測；是否設立隔離室及配套設施；是否在明顯位置擺放廢棄口罩垃圾箱；防疫物資儲備是否齊全且在保質期內；是否按照要求建立防疫臺賬等。

檢查各校區入校體溫檢測使用情況。

檢查防疫物資一次性口罩、消毒液、醫療廢棄垃圾桶等的儲備、存放情況。

檢查食堂衛生、食品安全情況。

檢查隔離室情況。

逐條核對疫情防控細則臺賬。

通過此次自檢自查，全面查找不足，及時整改到位，為學生健康成長構建起堅實的防線，為筑牢學校疫情防控安全墻提供了有力保障！

來源：唐山一職專

職教中心普法進校園

為全面推進青少年法治教育，加強未成年人保護工作，抓好學校安全預防教育全覆蓋，推動學校法治教育深入開展，增強師生學法、知法、懂法、守法、護法意識，確保青少年學生遠離危險、健康成長。

3月8日上午，遵化市職教中心團委開展“護航青春.守望成長”青少年法治進校園教育活動，特邀請團市委書記劉文龍、市直團工委書記李巖松、市檢察院未檢科科長孫立娟蒞臨指導。

遵化市職教中心校長張建國為劉文龍書記詳細介紹了“遵化市法治教育基地”基本情況。

基地位于遵化職教中心院內，2018年由遵化市檢察院創建，總投資30余萬元，占地160平米，藏書幾百冊，可容納100多名青少年同時學習培訓。

普法宣傳活動開始前，校團委書記蘇小俠為21級旅游班三位法治宣傳員，進行相關講解內容的培訓和演練。鼓勵宣傳員們們用飽滿的熱情，豐富的知識，為同學們做好講解工作。

★21級旅游班高欣洋同學，用婉轉動聽的聲音、飽滿的精神狀態，認真的為同學們講解唐山市青少年違法犯罪數據及青少年犯罪的原因有哪些？

(1)青少年自身辨別是非能力差，逆反心理強。

(2)法制觀念淡溥，文化水平低。

(3)家庭不良教育培養。

(4)沉迷于網絡和網游等等。

★21級旅游班劉萌萌同學，面帶微笑，有條不紊的講解已滿16周歲未滿18周歲青少年犯罪的類型——故意殺人罪、傷害致人重傷或死亡罪等。

并結合真實的案例分析能讓同學們更加深刻的理解。

★21級旅游班陳艷蕾同學用案例分析法為我們細致剖析“青少年遇到危險時如何自我防范”講解生動而有趣，同學們聽的津津有味。

一、報警

二、周旋

三、警惕

四、回避

五、七不

1、不圖惠2、不入火3、不逞強4、不報復5、不氣餒6、不涉險7、不耍威

★孫科長生動、形象的為同學們講解了一堂別開生面的校園欺凌和校園暴力案件，給同學們留下了深刻的印象。

★語言暴力、力量暴力、心理暴力、網絡暴力等

讓同學們從中認識到在中學時代要如何正確運用自己的聰明才智;當合法權益受到侵害時，如何用法律的武器來保護自己等等。

★團市委劉文龍書記對本次活動進行了總結，希望同學們能夠牢牢記住孫科長和宣傳員為我們帶來的普法教育課，能夠有所警示和思考。希望同學們能夠用校紀校規以及法律法規來規范自己的行為，并且時刻記住:父母會養育我們、老師會教導我們、法律會規范我們、國家會關懷我們，而不良習慣一定會傷害我們!讓我們在青少年時期扣好人生第一個紐扣做一名合格中職生！

此次活動的圓滿舉行，有力地推動了校園法制創建工作，進一步提高了學生明辨是非的能力，同時也加強了學生法律啟蒙和法律常識教育。同學們紛紛表示，通過法治教育的學習，受益匪淺，決心從遵守學校規章制度做起，嚴格遵守法律和學校的一切規章制度。認真反思自己過去的思想和行為，徹底革除以前那些不良的習氣，做一個知法、懂法、守法的新時代小公民。

審   核:蘇小俠

制   作:張玲艷

來源：遵化職教中心

春回大地，萬象更新。3月7日早晨，樂亭職校在教學樓前廣場舉行2022年春季新學期開學升旗儀式，副校長王慶勝代表學校致新學期開學辭。全校2000余名師生參加升旗儀式。

陽光下，鮮艷的五星紅旗在學校全體師生的注目中冉冉升起。這次升旗儀式的主題是“贏在起點，收獲明天”。

王慶勝副校長發表熱情洋溢的講話。他說，回望2021年，學校圍繞“升學者榜上有名 就業者腳下有路”的核心理念，以全面提升學生綜合素養為工作重心，教育教學質量穩步提高，紅色德育落地生根、社團之花爭芳斗艷、擴容增位擲地有聲、升學就業花開并蒂、大型活動演繹精彩、服務社會多點綻放，學校發展邁入了一個新的階段。他指出，在充滿競爭的未來社會，不要寄希望于依賴父輩的庇蔭，也不要期待別人的攙扶，人生的道路要靠自己去走?！敖裉臁边@一步一定要邁得扎實！怎么走？“責任在心”，這就是答案。他要求，同學們要勤學苦練，用知識武裝頭腦，用技能實現夢想,真正做到“修技盡精微”;要樹立遠大理想，堅定一個信念，承擔一份責任,做到“立責致高遠”，把握今天的精彩，肩負起明天的責任;要愛校榮校，樹立主人翁意識，樹立“學校發展我發展，我與學校同發展，我愿學校大發展”的責任意識，時刻關注學校發展，人人爭做學校主人，與學校同呼吸共命運。最后王校長號召大家，新的學年再接再厲，努力奔跑，努力創造美好明天,一起向未來!

撰稿：褚玉琥

一是提高質量，一是提升形象，這是教育部2022年職業教育工作的兩大任務。全國兩會期間，職業教育如何提高質量和提升形象，成為代表委員熱議的話題。

最近，教育部公布的2021年教育事業統計數據顯示：2021年，全國共有中等職業學校7294所，招生488.99萬人，在校生1311.81萬人；本科層次職業學校32所；高職（?？疲W校1486所；職業本科招生4.14萬人；高職（?？疲┱猩?52.58萬人。職業本科在校生12.93萬人；高職（專科）在校生1590.10萬人。

我國已建成了世界上最大規模的職業教育體系。職業教育在服務經濟高質量發展、助力青年實現技能成才夢，助力脫貧攻堅中作出了重要貢獻。

然而，長期以來，職業教育等同于中職和高職專科教育，伴隨著“無奈的選擇”“低人一等”等詞存在，職業教育的吸引力不足。

“‘職教高考’全國統一。”全國人大代表、江蘇省教育廳廳長葛道凱認為，此舉有利于彰顯職業教育類型特色，實現職業教育的內部貫通，完善現代職教體系。

“加快推進職業本科教育?！比珖f委員、廣東技術師范大學副校長許玲認為，發展職業本科教育，既是滿足經濟社會發展對高層次技術技能人才的需要，又是順應世界職業教育發展趨勢完善應用型人才培養體系的客觀要求，還是增強職業教育吸引力和適應性的重要創新舉措。

設立全國工匠日

“在我國開啟全面建設社會主義現代化國家、向第二個百年奮斗目標進軍的新征程中，技能人才無疑是中流砥柱。但是，尊重勞動、尊重技能的社會環境還有待進一步優化?！比珖舜蟠怼⒄憬鹑诼殬I學院院長鄭亞莉建議，設立全國工匠日，呼吁全社會尊重勞動、尊重技能。

鄭亞莉認為，通過設立全國工匠日，有助于推動建設技能型社會，助力國家重視技能、社會崇尚技能、人人學習技能、人人擁有技能，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，讓個體感受到因為技能而生活更加美好，因成為工匠而受到社會更多尊重。

在調研中，鄭亞莉發現，一些地方已經有了試點經驗，設立全國工匠日是將地方行為上升為國家行為。例如，2019年，杭州市人大決定，自當年起將每年的9月26日設立為杭州工匠日。2021年，蘇州將每年4月28日設立為蘇州工匠日。

在2021年中國人大網公布的《職業教育法（修訂草案）》中，有“每年5月第2周為職業教育活動周”的內容。因此，鄭亞莉建議，可以考慮將全國工匠日設在每年的職業教育周活動中。同時，培育一批國家層面的“工匠”相關品牌活動，加強中國工匠培育選樹，常態化開展時代工匠的尋訪活動，成立諸如工匠智庫、工匠協會等社團組織，為更多工匠的成長成才提供保障。

考試招生是職業教育改革的“牛鼻子”

“職教高考”不是新事物。自2013年教育部印發《關于積極推進高等職業教育考試招生制度改革的指導意見》以來，山東、江蘇、江西、四川、重慶、福建、安徽等省份已對“職教高考”進行試點。

“考試招生是牽動職業教育改革的‘牛鼻子’，是優化類型定位、暢通學生升學通道的關鍵?！弊罱?，教育部職業教育與成人教育司司長陳子季在教育部召開的新聞發布會上表示，“職教高考”要成為高職招生的主渠道，今年，要在總結地方實踐經驗基礎上，完善“職教高考”的頂層設計，更好地發揮“指揮棒”的作用。

“實行職業教育高考的目的在于彰顯職業教育類型特色，實現職業教育的內部貫通，完善現代職教體系?！比珖舜蟠?、江蘇省教育廳廳長葛道凱建議，加快制訂并推行全國統一的“職教高考”制度實施方案。

葛道凱分析，“職教高考”制度的核心是完善“文化素質+職業技能”，但由于中等職業教育招收的學生文化素質基礎不平衡，中等職業學校的辦學實力和水平差異較大，加之技能型考試的專業分類眾多，考試內容難免復雜。此外，我國高職分類考試包括春季高考、單獨招考、自主招生、中高職銜接、注冊入學、免試申請入學等多種方式，招考種類較多，卻沒有統一的招錄標準。

同時，“招考培”制度也需分類優化。葛道凱建議，職教高考“文化素質”測試采取全國統一考試的形式實施，職業技能測試則采取省級層面統一命題、統一組織的形式開展。在招錄方面，要構建與生源數量相適應的招生計劃分配機制，進一步打破升學地域和學校限制，并鼓勵綜合性大學、高水平應用型大學參與。在培養方面，高等院校應對職教高考的學生進行單獨分班、制定獨立人才培養方案及考核評價方式等。

加快推進職業本科

“職業本科教育作為職業教育的新模式，是一個新鮮事物?！比珖f委員、廣東技術師范大學副校長許玲認為，職業本科發展時間較短、制度積累不夠，與其相匹配的政策制度體系尚未完全形成。

陳子季也表示，職業本科教育“是什么”“怎么辦”“辦成什么樣”是職教戰線和全社會關注的熱點。

2021年10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》指出，到2025年，“辦學格局更加優化，辦學條件大幅改善，職業本科教育招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%，職業教育吸引力和培養質量顯著提高”。

目前，我國職業本科學?，F有32所，其中民辦22所、公辦10所，2021年招生4.1萬人、在校生數量12.9萬人。職業本科學校數占高職（專科）學?？倲档谋壤齼H2.15%；招生規模占比僅0.74%?！半x‘職業本科教育招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%’的要求相差較遠。”許玲認為，職業本科教育試點院校數量較少，對職業本科教育的經費及政策投入亟需加強。

2019年12月10日，教育部、財政部公布了中國特色高水平高職學校和專業建設計劃（“雙高計劃”）建設單位名單。首批“雙高計劃”建設名單共計197所，其中高水平學校建設高校56所，高水平專業群建設高校141所。

“明確‘雙高學校’升本是發展職業本科的主旋律，即‘雙高學?！窈团e辦職業本科專業是發展本科層次職業教育的主渠道?！编崄喞蛘J為，這批學校辦學基礎良好、實力雄厚，類型特色鮮明，能夠發揮引領示范作用。

陳子季表示，會支持符合條件的國家“雙高計劃”建設單位獨立升格為職業本科學校，支持符合產教深度融合、辦學特色鮮明、培養質量較高的?？茖哟胃叩嚷殬I學校，升級部分?？茖I，試辦職業本科教育。他還表示：目前全國專升本的比例已達20%，下一步力爭讓更多職業學校畢業生接受高質量的職業本科教育。

“目前，職業本科教育尚處于發展初期，其有自身特色的專業名稱，與普通本科專業名稱不一致，專業也未納入相應目錄，導致職業本科畢業生在公務員考試、事業編制考試報名時，專業不吻合資格審核不通過。”全國人大代表、南京工業職業技術大學工程技術實訓中心主任王紅軍建議，人力資源和社會保障部、教育部等應盡快將職業本科專業納入“考公”“考編”目錄。

來源：中國青年報

2022年3月6日晚，河北衛視《河北新聞聯播》播出了河北各界熱議習近平總書記3月5日下午參加十三屆全國人大五次會議內蒙古代表團審議時重要講話的新聞。新聞中，遷安職教中心學子艾則麥提·克然木表達了“珍惜親情，建設新疆”的心聲。

在接受采訪中，艾則麥提·克然木說：“我們來自新疆且末縣，到河北學習兩年了，這兩年里，老師把我們當做是自己家的孩子，生活上很關照我們，手把手教我們技術；同學們相處的就像親兄弟，學習、生活相互幫助，我們要把這種感情帶回新疆，用我們在這學到的技能，為新疆的發展做貢獻。”

學子登上河北新聞聯播，是肯定，更是激勵。

機電工程系劉文合主任說：“學校的20名新疆學子就像是20顆小石榴籽，我們要把他們培育好，使他們有較高的技術技能，回去后建設新疆，報效偉大祖國。”

教師們紛紛表示要牢記習近平總書記囑托，既做看得見、摸得著的工作，更要做大量“潤物細無聲”的事情，久久為功，把筑牢中華民族共同體意識教育融入辦學治校、教書育人全過程，不斷鞏固中華民族共同體思想基礎，促進各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同建設偉大祖國，共同創造美好生活。

來源：遷安職教中心

教育部舉行新聞發布會，介紹關于推動現代職業教育高質量發展的相關情況。2022年，職業教育如何進一步深化改革？將會有哪些新的變化？

中職定位從以就業為導向轉變為就業與升學并重

“推動中職學校多樣化發展，從單純以就業為導向轉變為就業與升學并重，抓好符合職業教育特點的升學教育?！苯逃柯殬I教育與成人教育司司長陳子季說。

現代職業教育體系建設，需要中等職業教育發揮基礎性作用。當前，我國中職教育存在辦學定位不適配、辦學規模大而不強、辦學條件缺口大等問題。針對這些問題，教育部今年著手推進中職教育定位調整。

“中等職業教育是職業教育的起點而不是終點?！标愖蛹菊f，“在保障學生技術技能培養質量的基礎上，加強文化基礎教育，擴大貫通培養規模，打開中職學生的成長空間，這既是黨和政府的要求，也是人民群眾的迫切期望，更是產業發展對人才層次高移的現實需要?！?/span>

在調整定位的同時，教育部也準備在提升中等職業教育質量上下功夫，優化布局并且進行全面的辦學條件核查。

陳子季說：“通過撤銷、合并、轉型、托管、土地置換、集團辦學等措施，整合空、小、散、弱學校，優化中職教育的布局結構。實施中職學校辦學條件達標工程，全面核查中職學校基本辦學條件，實現2023年學校教學條件基本達標。”

此外，教育部還準備實施“優質中職學校和專業建設計劃”，計劃通過3到5年時間，集中力量建成1000所左右國家級優質中職學校，建設一批品牌專業，示范帶動中職教育質量總體提升。

“職教高考”將成為高職招生主渠道

中職從單純以就業為導向轉變為就業與升學并重，相應地，高職招生也將發生重大變化。

“通過擴大職業本科、職業?？茖W校‘職教高考’招錄學生比例，使‘職教高考’成為高等職業教育招生，特別是職業本科學校招生的主渠道?！标愖蛹菊f。此舉是教育部2022年推進現代職業教育高質量發展的突破性舉措之一。

自2013年教育部印發《關于積極推進高等職業教育考試招生制度改革的指導意見》以來，山東、江蘇、江西、四川、重慶、福建、安徽等地已經對“職教高考”進行了試點，取得了良好的效果和經驗。

“考試招生是牽動職業教育改革的牛鼻子。今年，我們將在總結地方實踐經驗基礎上，完善‘職教高考’的頂層設計，更好地發揮其指揮棒的作用?！标愖蛹菊f。

此前，中職教育以就業為導向，和高職教育之間的升學通道并不“寬敞”，高職招生以普通高中畢業生為主，留給中職的招生名額（即“職教高考”）并不多，但是“職教高考”報考人數一直相對較多。以山東為例，山東省2012年在全國率先建立“文化素質+職業技能”的“職教高考”制度，當年安排本科招生計劃2600個，報名人數3萬多人。2020年，山東“職教高考”本科招生計劃增加到1.5萬個，報名人數達到15萬人。

“目前全省中職學生升學深造比例超過70%，為山東新增勞動力普遍接受高等教育奠定了堅實基礎?！鄙綎|省教育廳黨組書記、廳長鄧云鋒說。

進一步擴大職業本科教育

“支持符合條件的國家‘雙高計劃’建設單位獨立升格為職業本科學校，支持符合產教深度融合、辦學特色鮮明、培養質量較高的?？茖哟胃叩嚷殬I學校，升級部分?？茖I，試辦職業本科教育。”陳子季說。

2021年，全國職業教育大會后，職業本科教育成為全社會關注的熱點。大會配套文件《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》明確，到2025年，職業本科教育的規模將不低于10%。

我國職業本科教育現有32所高校，在校生12.9萬人，2021年招生4.1萬人。“為確保到2025年10%的發展目標，我們需要多措并舉，加大本科層次職業教育人才培養力度?！标愖蛹菊f，“我們要支持一批國家優質高職?？圃盒?，按照《本科層次職業學校設置標準》升格為職業本科學校，穩步擴大職業本科學校和職業本科教育專業的規模?！?/span>

2021年，有3所普通本科學校申請設置職業本科教育專業?！霸诖嘶A上，繼續鼓勵和支持高水平應用型普通本科高校按照《專業設置辦法》申請設置職業本科教育專業，按照職業教育辦學規律和育人模式開展人才培養。”陳子季說。

此外，教育部也將加快推動職業教育法修訂，為優質高職專科學校開設職業本科教育專業提供法律依據，支持一批優質高職?？茖W校的骨干專業申請設置職業本科教育專業，培養本科層次技術技能人才。

既然中職轉變為就業與升學并重、職教高考成為高職招生主渠道、本科職業教育也將進一步擴大規模，那么，社會關切度極高的初中畢業普職分流問題會不會有新的考慮？

陳子季說：“高中階段教育多樣化發展，應該說是世界各國的基本做法和共同趨勢，也是我國‘十四五’時期高中階段教育的發展目標。中等職業教育是高中階段教育的重要組成部分，中等職業教育和普通高中教育協調發展，既可以滿足不同潛能學生的學習需要，又能夠提供多樣化的成長成才空間和通道。同時，發展中等職業教育在擴大就業、推動區域經濟發展、改善民生方面作出了積極貢獻，所以堅持普職分流是非常必要的?！?/span>

“但是我們也看到，人民對高質量、普及化的高中階段教育的需求也在不斷提升。”陳子季說，“所以，我們將積極推動各地根據區域經濟社會發展程度、本地產業發展需要、健全現代職教體系建設等因素，合理規劃中職學校和普通高中的招生規模。當然，最根本的還是要把中職教育辦好，提升自身質量，在普職融通上下功夫。下一步，我們要提升中職辦學條件，加大經費投入力度，加快補齊辦學條件短板，同時暢通升學渠道。中等職業教育要按照升學與就業并重的辦學定位為學生提供多種發展路徑。”

（記者 李玉蘭）

來源：光明日報

近期，在地方“兩會”上，“普職分流”再次成為熱議話題，“只有一半孩子能上普高”的說法，仍是家長心頭的憂慮。2月23日，教育部職業教育與成人教育司司長陳子季在教育部新聞發布會上重申，義務教育后實行普職分流很有必要。下一步，將著力辦好職業教育，通過多種手段，形成中等職業教育和普通高中協調發展的良好局面。

陳子季介紹，高中階段教育多樣化發展，是世界各國的基本做法和共同趨勢，也是我國“十四五”時期高中階段教育的發展目標。中等職業教育是高中階段教育的重要組成部分，肩負著推動高中階段教育多樣化發展的重任。

中等職業教育和普通高中教育協調發展，既可以滿足不同稟賦和潛能學生的學習需要，又能夠提供多樣化的成長成才空間和通道。同時，發展中等職業教育在擴大就業、推動區域經濟發展、改善民生方面作出了積極貢獻，所以，堅持普職分流非常必要。

山東省教育廳黨組書記、廳長鄧云鋒表示，中等職業教育同時也是職業教育的“基礎教育”。它和普通高中教育相互補充、相輔相成、相得益彰。

從社會需求來看，要實現高質量發展，需要一大批高素質的技術技能人才做支撐。實踐證明，職業教育是推動產業升級、區域發展的重要力量。這需要我國大力發展職業教育，主動適應科技發展和產業變革，大規模培養技術技能人才。從人才成長規律來看，適合的教育才是最好的教育?，F在也有越來越多的孩子開始按照自己的興趣和愛好選擇自己成長的路徑。

鄧云鋒指出，2021年，山東省全省中考有2.95萬名超過當地普高線的學生主動選擇中職教育，1.7萬名普高在校生轉入中職學校，用工企業對中職畢業生滿意度達到96.07%，中等職業教育初步實現從“無門檻追求數量”到“有選擇以質定量”。

至于招生規模，陳子季表示，隨著經濟社會的發展和人民生活水平的不斷提高，人民對高質量、普及化的高中階段教育的需求也在不斷提升，所以要積極推動各地根據實際情況，合理規劃中職學校和普通高中的招生規模。

最根本的，還是得把職業教育辦好。2022年，是職業教育提質培優、改革攻堅的關鍵年。陳子季說，要抓實抓好現代職業教育高質量發展的具體舉措，切實提高職業教育的質量。在提高質量的基礎上，還要改變社會對職業教育的刻板印象，增強職業教育的吸引力，讓學生家長選擇職業教育，讓用人單位依靠職業教育，逐步形成“上學選職業學校、技能提升找職業學?！钡纳鐣諊?，樹立職業教育的好口碑?！熬褪且痪湓?，要讓職業教育‘有學頭、有盼頭、有奔頭’?！标愖蛹緩娬{。

具體到中職教育來說，首先要提升中職辦學條件，加大經費投入力度，加快補齊辦學條件短板，啟動實施中等職業教育“雙優計劃”，集中力量建設一批具有示范引領作用的優質中等職業學校和優質專業。

陳子季說，還要暢通升學渠道，高質量發展本科層次職業教育，完善“職教高考”制度，擴大職業本科、應用型本科在“職教高考”中的招生計劃，使“職教高考”成為高等職業教育招生，特別是職業本科學校招生的主渠道。推動建立省級統籌、綜合評價、多元錄取的“職教高考”制度，改善學生通過普通高考“千軍萬馬過獨木橋”的問題，中考分流壓力和“教育焦慮”得到有效緩解，職業教育中高本一體化培養模式基本形成。最后，要優化辦學定位，中等職業教育要按照升學與就業并重的辦學定位為學生提供升學、就業、職普、融通等多種發展路徑。(張蓋倫)

來源：科技日報

學雷鋒 樹新風

學雷鋒紀念日

雷鋒，是一個名字，更是一種精神。

“學習雷鋒好榜樣”是我們從孩提時代耳熟能詳的旋律，雷鋒精神激勵一代又一代人甘心付出，樂于奉獻。

學雷鋒紀念日

陽春三月，萬象更新。在全國第59個學雷鋒日、第23個“中國志愿者日”到來之際，曹妃甸區職教中心于3月4日上午組織召開2022年學雷鋒暨疫情防控優秀志愿者表彰大會。會議由副校長楊景悅主持，學生處主任王樹祥、學生處副主任艾學棟、團委書記孫曉飛出席會議，全校38個班級參加了表彰大會。

會上，孫曉飛書記宣讀了2021年學雷鋒先進集體及個人表彰決定，對14個“學雷鋒先進班集體”、33名“學雷鋒先進個人”、64名“拾金不昧好青年”及45名“疫情防控優秀志愿者”進行了表彰。

學生處王樹祥主任為同學們做了《傳承雷鋒精神、弘揚志愿服務》主旨報告。王主任介紹了雷鋒同志的生平事跡，詳細解讀了雷鋒精神的精髓，并向同學們提出三點希望：一是希望每位同學發揚雷鋒“艱苦奮斗、勤儉節約”的創業精神，在學習雷鋒志愿行動中，摒棄陋習；二是希望同學們發揚雷鋒“干一行、愛一行、專一行”的敬業精神，在學習雷鋒志愿行動中，勤勉好學；三是希望同學們學習雷鋒“為民服務、助人為樂”的奉獻精神，在學習雷鋒志愿行動中，提升素質！鼓勵同學們積極發揚雷鋒精神，創造校園之美，感受校園之好，讓一切美好的事情發生！

目前，曹妃甸區職教中心學雷鋒志愿服務系列活動在學生處、團委及各系部班級的組織下正在有序開展，將陸續組織全民健身、社區街道清掃、關愛老人藝術展演、校內養護花草、樹木澆灌、執勤督導行為養成、拒絕外賣維護秩序等各種形式的志愿服務活動，以實際行動弘揚雷鋒精神，傳遞愛心力量。相信職教學子定會不負期待，將雷鋒精神牢記于心、付之于行，將雷鋒精神播種，讓雷鋒精神遍地開花！

來源：曹妃甸職教中心

新華網北京2月23日電 23日，教育部舉辦新聞發布會介紹推動現代職業教育高質量發展有關工作情況。山東省教育廳廳長鄧云鋒介紹，2021年全省中考有2.95萬名超過當地普高線的中考生主動選擇中職教育，1.7萬名普高在校生轉入中職學校，中等職業教育初步實現從“無門檻追求數量”到“有選擇以質定量”，吸引力和適應性不斷增強。

山東省教育廳抓好中職教育教學質量，讓學生學到真本事、練成真本領。

一是科學設計課程體系，讓學生喜歡學、愿意學。堅持黨建引領，落實立德樹人根本任務，基本形成既分層分類、又系統銜接，覆蓋各主干專業的課程體系，為不同稟賦和興趣的學生創造多樣化的成才路徑；

二是深化教育教學改革，讓學生學得會、練得好。尊重職教學生學習特點，推廣項目教學、情景教學、模塊化教學等方式，注重工學結合、知行合一，人文素養、職業精神與技能提升并重，引導學生德技并修、敬業樂群，夯實入職入行道路；

三是讓“行家”指導教學，把先進理念和技術教給學生。聯合行業部門，組織行業企業名家、職教專家，成立23個省級教指委，推動學校與行業企業共建專業、共同制定人才培養方案、共同開發課程，開展訂單培養，將企業先進的生產、服務、運營、技術體系轉化為教學和人才培養體系，推動教育鏈和產業鏈有機融合。

在教育部科學指導下，近年來山東省教育廳不斷夯實辦學基礎，推動解決中等職業教育的弱點痛點堵點，切實讓學校強起來，讓學生升學就業“雙渠道”通起來，中等職業教育辦學水平持續提升。

來源：新華網

黨建領航促發展

凝心聚力譜新篇

為積極發揮黨組織的政治核心作用，動員全校廣大黨員干部統一思想、凝心聚力，奮力開創學校黨建工作新局面，2月27日下午，曹妃甸區職教中心組織召開2022年黨建暨黨風廉政建設工作會議，會議由黨政辦主任孫婧芳主持，學?？傊瘑T、中層以上領導干部及全體黨員參加了會議。

會上，黨總支副書記、副校長楊景悅同志對2021年黨建工作進行了回顧與總結，對2022年黨建工作要點及新學期具體任務進行了安排部署；總支委員、副校長李志堅同志傳達了我校黨總支《2022年意識形態工作要點》；總支委員、副校長劉輝同志就深化全面從嚴治黨暨廉政風險防控工作進行了再強調；黨總支主要負責人與其他領導班子成員、黨總支書記與各支部書記、領導班子成員與各部門分管主任分別簽訂了2022年度全面從嚴治黨主體責任書。

會議最后，黨總支書記、校長王懷平同志提出具體要求：一是要堅決把“兩個維護”貫穿于學校教育工作全過程，樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”，堅持把思想建黨、政治建校置于首位，不折不扣地把各項工作任務落到實處；二是進一步加強作風建設，把作風建設深度融入干事創業全過程，高標準執行中央八項規定和實施細則精神以及省、市、區委實施意見，進一步嚴明學校各類規章制度，嚴肅學校工作紀律，不斷轉變工作作風，提高工作效率，壓實兩個責任，堅定不移推進全面從嚴治黨；三是牢記“一崗雙責”，黨員領導干部要加強學習，不斷提升自身素質，發揮先鋒模范作用，建設忠誠干凈擔當的教師隊伍，做到黨建工作與業務工作雙融合、雙促進，共同推動學校整體工作的新提升。

王懷平同志強調，2022年是黨的二十大召開之年，全體黨員干部要以更加堅定的信心，更加扎實的作風，更加過硬的舉措，堅定不移推進全面從嚴治黨和黨風廉政工作，不斷發揮黨組織的戰斗堡壘和先鋒模范作用，以更加優異的成績迎接黨的二十大勝利召開！

(撰稿人：姚霞)

來源：曹妃甸職教中心

新華網北京2月23日電 23日，教育部舉辦新聞發布會介紹推動現代職業教育高質量發展有關工作情況。廣東省委教育工委副書記、省教育廳黨組副書記李大勝介紹，廣東省堅決落實中央決策部署，強力推進高職擴招工作，三年擴招42萬人，兩次獲國務院辦公廳督查激勵表揚，真正實現高職擴招“量質雙升”。

近年來，廣東省面對人才需求和發展挑戰，把高職擴招作為推動經濟社會高質量發展的重要契機。一是高位統籌。省委、省政府主要領導多次批示，省委教育工作領導小組會議、省政府常務會議專題研究，分管省領導親自部署，省政府辦公廳出臺擴招通知。二是協同實施。廣東省教育廳與12個省直部門通力合作，協同華為、格力等大型企業，以行業企業需求設招生專班；幫助1.4萬名農民、2.1萬名基層幼兒園教師、2.1萬名基層醫療衛生機構在職員工、6.9萬名退役軍人提升學歷和技能，讓2.7萬名學徒制合作企業在職員工實現素質升級；各地與院校緊貼區域產業需求，協同實施擴招。

廣東省教育廳適應擴招生源多樣化新要求，深化“校企精準對接、精準育人”教育教學模式改革，聚焦擴招資源供給新挑戰，完善計劃保障、經費保障、師資保障等各項保障政策措施。

高質量完成高職擴招任務，一方面讓更多的人能上大學、提升學歷的同時，可以掌握一技之長、直接上崗就業，另一方面，有效緩解了廣東產業升級帶來的技術技能人才供給不足問題，為廣東GDP長年全國第一提供了強有力的人才支撐。

來源：新華網

2月27日，灤南職教中心在修德禮堂召開2021——2022年度第二學期全體教職工大會，學校領導班子成員、全體教職工參加。會議由副校長裴祥學主持。

灤南職教中心召開2021——2022年度第二學期全體教職工大會

會上，副校長裴祥學宣讀了《灤南職教中心2022年度工作要點》，各部門負責人就落實2022年重點工作目標分別向黨總支書記、常務副校長李新慧遞交了責任狀遞。

副校長裴祥學主持會議并宣讀學校工作要點

各部門負責人向黨總支書記、常務副校長李新慧遞交責任狀

李校長做重要講話。他首先總結了寒假學生管理工作，肯定了老師們的辛勤付出和無私奉獻。之后，李校長就如何完成今年的工作目標，梳理了實施“1246”工程的基本思路，即瞄準“一個目標”（即辦黨委政府放心、人民群眾滿意、社會各界認可、行業企業歡迎、鄉村振興需要、學生終身受益的現代職業教育），圍繞“兩條主線”（中等職業教育質量提升工程名牌中職學校建設和“雙優質”學校建設為主線），突出“四個強化”（強化黨建引領、強化立德樹人、強化隊伍建設、強化改革創新），打造“六個亮點”（對口高考創強校、就業工作創品牌、大賽成績創新高、單招工作出經驗、社會培訓出特色、產教融合出成果）， 并就此提出了明確要求：一是熱愛工作，收心歸位；二是扛起責任、挺起擔當；三是做強團隊、合作共贏；四是開啟智慧、勇于創新。

黨總支書記、常務副校長李新慧做重要講話

美好愿景催人奮進，發展重任擎在肩頭。2022年工作目標已經明確，藍圖已經會就。灤南職教中心將以虎的氣勢、虎的威風，用汗水澆灌收獲，以實干篤定前行，共同開創灤南職教更為輝煌燦爛的明天！

來源：灤南職教中心

律回春暉漸，

萬象始更新。

新的一年，

新的夢想，

我們許下新的誓言，

向著充滿希望的2022，

向著未來美好的職業教育，

昂首闊步，揚帆起航！

2月26日上午，灤州市職教中心召開2022年春季新學期全體教師會。學校領導班子及全體教職員工參加會議，會議由副校長郭永會主持。

精準防控   安全開學

昌校長首先向全體教師傳達了唐山市、灤州市及學?！?022年春季開學疫情防控工作方案》。他指出，學校要嚴格按照上級科學精準做好常態化疫情防控的要求，分期分批、錯時錯峰有序推進學校開學工作。他從開學前準備工作、開學后學校管理、教育教學工作等方面，對學校開學方案進行了詳細解讀。他希望廣大教師從思想上高度重視，凝聚疫情防控合力，落實各項防控措施，自覺遵守各項規定，確保學校安全開學。

整體部署   重任在肩

假期工作回顧

苗校長首先對假期工作進行簡要總結。假期里很多部門沒有休息，確保了假期工作及時高效完成，對本學期工作做到了提前謀劃，為學校各項工作不間斷運轉而辛勞付出，為確保學校2021年工作形成“思想同心、目標同向、行動同步”的良好局面開好局、起好步。

新學期開啟新征程

會上，苗校長作了題為《勇立潮頭敢為先    奮楫揚帆謀新篇》重要講話，對學校今后發展及重點工作進行了安排和部署。

2022年度工作總目標

質量提升項目工程、提質培優項目、標準化建設、教學診改四個大類的項目，是全校性的項目工程。苗校長指出，在新學期的工作中，我們要堅持“一條主線、兩個重點、三項提升”的工作總目標，以項目建設為主線，抓牢安全和質量兩個重點，實現“育人質量提升、綜合實力提升、服務能力提升”的“三提升”目標，爭取在2022年度各個項目建設績效考核中，在唐山市乃至河北省的排位有一個新的突破。

他強調，在創建平安校園的基礎上，學校要全力打造一批課堂思政示范課堂，選樹一批課程思政優秀教師，逐步探索一條“課程思政”的有效途徑，創新產教融合、校企合作新模式，嘗試辦學新路子，爭創省級“雙優?！?。

他希望廣大教師在工作中都要有“如履薄冰的謹慎態度，見葉知秋的敏銳直覺，未雨綢繆的憂患意識”，一步一步干在實處，昂首闊步走在前列。

工作實現新跨越，各部門重任在肩

接下來，苗校長進一步明確了各部門新學期的工作要點。他指出，各部門要在完成學校整體工作任務的同時，科學謀劃好本部門的學年、學期工作計劃，要有“真抓的實勁，敢抓的狠勁，善抓的巧勁，常抓的韌勁”，確保新學期工作高起點、高標準、高站位，實現新跨越。

苗校長強調指出，全體教師要凝聚共同力量，確保決策部署落地見效。工作中要強化合力，精準目標發力；強化履職盡責，勇于擔當作為；緊抓平安建設，打造穩定校園。他希望各部門既要各司其職、各負其責，又要協同作戰、合力攻堅，做到守土有責、守土擔責、守土盡責。領導干部要提高站位、堅守責任、聚焦問題、精準發力，做到工作跟得再緊一點兒，推動再快一點兒，抓得再實一點兒，效果再好一點兒。全校上下要擰成一股繩，心往一處想、勁往一處使，形成狠抓落實、干事創業的強大合力，真正干出成效、干出成績，切實提升群眾對職業教育的滿意度。

凝聚合力    起航新程

征程萬里風正勁，重任千鈞再出發。新的學期承載著新的希望，灤州職教人定會提升履職盡責之能、提升開拓創新之能、提升擔當落實之能，以奮斗之名祝福、以奮戰之志共勉、以奮進之姿并跑，本著“培養一名學生、致富一個家庭”的教育初衷，教學生把專業學到極致、把本領練到極致、把設備用到極致，在傳承工匠精神、追求精益求精的道路上持續奮斗！

遠走不負勇往，

歸來不負眾望。

2022壬寅虎年，

讓我們以虎虎生威的雄風、

生龍活虎的干勁、

氣吞萬里如虎的精神，

踔厲奮發，篤行不怠，

讓灤州職業教育走向更美好的明天，

創造灤州學子更幸福的未來！

文稿：高艷萍

攝影：張  華

審核：馬  麗

來源：灤州職教中心

近日，山東省教育廳等4部門印發了《山東開放大學綜合改革方案》（以下簡稱《方案》）。現將主要內容解讀如下。

一、制定背景及過程

《山東省“十四五”教育事業發展規劃》提出，加強山東開放大學體系建設，強化應用型人才培養特色，大規模應用線上線下相結合的混合式教學模式，為學習者提供更加便利、優質的教育服務。教育部印發的《國家開放大學綜合改革方案》要求，廣播電視大學整體轉型后，按照“兩級統籌、四級辦學”的體制運行；地方開放大學主要承擔服務本區域全民終身學習，推進本區域開放教育體系建設，探索高等教育、職業教育與繼續教育融合發展的職責。

為推動山東開放大學轉型發展、高質量發展，促進構建我省全民終身學習體系，我廳會同相關廳局開展了一系列調研座談，并借鑒外省經驗做法，在廣泛征求各市人民政府、省直相關部門及有關學校意見的基礎上形成本《方案》。經省政府同意，由山東省教育廳、中共山東省委機構編制委員會辦公室、山東省財政廳、山東省人力資源和社會保障廳四部門聯合印發。

二、基本框架和主要內容

《方案》以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，用深化改革的辦法破解制約山東開放大學發展的瓶頸問題，包括總體要求、主要任務和保障措施三個部分。

《方案》提出，“十四五”期間形成“全省一盤棋”的開放大學一體化辦學格局，打造我省終身教育、在線教育、靈活教育和對外合作平臺，將山東開放大學建成“服務全民、特色鮮明、全國一流”的高水平開放大學，綜合實力位居全國開放大學前列。

《方案》明確，要重點推動八項任務，分別是：明確性質定位；完善辦學體系；拓展辦學范圍；建成全民終身學習公共服務平臺；推動建設山東省學分銀行；強化師資隊伍建設；健全質量保障體系；深化體制機制改革。

《方案》要求，建立開放大學綜合改革協調機制，統籌推進各項改革工作。各地要將開放大學建設納入本區域教育發展總體規劃。市開放大學、縣（市、區）開放大學建設方案，經本級人民政府批準，報上一級教育行政部門備案。山東開放大學要加快制定實施方案，確保改革平穩順利進行。

三、主要特點和創新之處

《方案》立足我省實際，堅持問題導向和目標導向，以促進構建服務全民終身學習體系為出發點，著力建設完善我省開放大學辦學體系，推進山東開放大學改革發展。

（一）進一步明確了開放大學的發展定位?！斗桨浮窂娬{山東開放大學以體系辦學為載體，大規模應用線上線下相結合的混合式教學模式開展學歷教育與非學歷教育。市開放大學、縣（市、區）開放大學實施開放教育業務，結合當地實際開展社區教育、老年教育等各類社會教育和技能培訓。我省開放大學要實現以線上為主向線上線下融合發展轉型，由學歷教育為主向學歷教育和非學歷教育并重發展轉型，由學歷教育向社區教育、老年教育、非學歷繼續教育、技能培訓等社會教育協同并進轉型，促進學習型社會建設。

（二）進一步明確了辦學體系運行機制和建設原則?！斗桨浮访鞔_，我省開放大學辦學體系按照“省級統籌、分級辦學”的體制運行，實行一體化辦學。結合我省實際，《方案》提出按照“政府主導、一市一策、一縣一案”的工作思路，依托現有廣播電視大學、屬地中高職院校，建設市開放大學、縣（市、區）開放大學，完善開放大學辦學體系，著眼開放大學事業發展長遠，具有可操作性。

（三）進一步拓展了開放大學辦學范圍。《方案》提出，支持山東開放大學舉辦老年開放大學；市開放大學、縣（市、區）開放大學可參照省里做法，建設“老年開放大學”“社區學院（學校）”，并向基層延伸建立學習網點，健全覆蓋全省城鄉的社區教育、老年教育辦學服務體系。這既是落實《山東省老年教育條例》的要求，也體現了將開放大學辦學體系與社區教育、老年教育體系同步規劃、同步推進的工作思路。

（四）進一步明確了開放大學體系師資隊伍建設要求。《方案》提出，適應我省開放大學內涵發展需要，實行“柔性化”人才引進和用人機制，加強辦學體系師資隊伍一體化培訓管理，共同開展教育教學、資源建設、支持服務等工作，形成全方位、多層次人才支撐體系。

附：山東省教育廳等4部門關于印發《山東開放大學綜合改革方案》的通知

來源：山東省教育廳

山東省教育廳等4部門關于

印發《山東開放大學綜合改革方案》的通知

魯教民字〔2022〕1號

各市人民政府，各縣（市、區）人民政府，各高等院校：

     經省政府同意，現將《山東開放大學綜合改革方案》印發給你們，請結合實際，認真貫徹執行。

山東省教育廳

中共山東省委機構編制委員會辦公室

山東省財政廳

山東省人力資源和社會保障廳

2022年2月19日

（此件公開發布）

山東開放大學綜合改革方案

為全面貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神，認真落實習近平總書記關于教育的重要論述，加快構建服務全民終身學習的教育體系，推進山東開放大學改革發展，根據《山東省“十四五”教育事業發展規劃》《教育部關于印發〈國家開放大學綜合改革方案〉的通知》（教職成〔2020〕6號）等精神，結合我省實際，制定本方案。

一、總體要求

（一）指導思想。

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹落實黨的教育方針，全面落實立德樹人根本任務，發揮在線教育平臺和數字化教學資源優勢，積極推動“互聯網+教育”發展，促進構建服務全民終身學習的教育體系。堅持問題導向和目標導向，著力建設完善我省開放大學辦學體系，創新人才培養模式，提高辦學質量效益，努力建設成為扎根齊魯大地、服務全民終身學習的新型高等學校。

（二）基本原則。

堅持政府主導，分類施策建設市開放大學、縣（市、區）開放大學，構建覆蓋全省城鄉一體化發展的開放大學辦學體系；堅持內涵發展，建立健全開放大學辦學標準、質量標準，強化線上線下混合教學特色；堅持融合創新，主動融入我省職教高地建設，推動高等教育、職業教育與繼續教育融合發展；堅持開放辦學，面向全民提供終身學習服務，促進“人人皆學、處處能學、時時可學”。

（三）主要目標。

主動適應數字化、智能化、終身化、融合化教育發展趨勢，“十四五”期間，形成“全省一盤棋”的一體化辦學格局，打造我省終身教育、在線教育、靈活教育和對外合作平臺，將山東開放大學建成“服務全民、特色鮮明、全國一流”的高水平開放大學，綜合實力位居全國開放大學前列。

二、主要任務

（四）明確性質定位。

山東開放大學是由山東省人民政府主辦、省教育廳主管，以“互聯網+”為特征，以新一代信息技術為支撐，以體系辦學為載體，強化應用型人才培養特色，大規模應用線上線下相結合的混合式教學模式開展學歷教育與非學歷教育，服務全民終身學習的新型高等學校。市開放大學、縣（市、區）開放大學實施開放教育業務，結合當地實際開展社區教育、老年教育等各類社會教育和技能培訓，服務區域全民終身學習。（責任單位：各市、縣〔市、區〕人民政府，省教育廳、山東開放大學）

（五）完善辦學體系。

我省開放大學辦學體系由山東開放大學、市開放大學、縣（市、區）開放大學、行業企業學院和學習中心組成，按照“省級統籌、分級辦學”的體制運行，實行一體化辦學。

1.各市、縣（市、區）根據實際，按照“政府主導、一市一策、一縣一案”的工作思路，依托現有廣播電視大學、屬地中高職院校，建設市開放大學、縣（市、區）開放大學，按程序明確相關機構和人員承擔有關工作。選好配強市開放大學、縣（市、區）開放大學領導班子，有關設立、變更和終止及其主要負責人調整，按有關規定辦理。市開放大學、縣（市、區）開放大學教育事業發展基本情況的統計按照屬地統計原則進行。（責任單位：各市、縣〔市、區〕人民政府，省委編辦、省教育廳、山東開放大學）

2.在省教育廳指導下，山東開放大學指導各市、縣（市、區）制定實施市、縣級開放大學建設方案。市開放大學、縣（市、區）開放大學是山東開放大學辦學體系的重要組成部分，接受本級人民政府的領導和屬地教育行政部門的管理，業務上接受上一級開放大學的指導和管理。（責任單位：各市、縣〔市、區〕人民政府，省教育廳、山東開放大學）

3.山東開放大學統籌全省開放大學體系建設，指導和管理全省開放大學辦學業務，圍繞服務鄉村振興、產業發展設立行業企業學院，不斷優化學習中心布局，打造全民終身學習品牌。到2025年，建成以山東開放大學為龍頭，市開放大學、縣（市、區）開放大學為骨干，覆蓋全省的開放大學體系。（責任單位：山東開放大學）

（六）拓展辦學范圍。

山東開放大學在實施國家開放大學開放教育業務的同時，開展本?？茖W歷教育與非學歷教育，頒發相應學歷教育證書，面向不同人群提供便利、優質的教育服務。發揮“大學+體系+平臺”優勢，設置應用型、技能型專業，大力發展基于工作場所的繼續教育，暢通一線勞動者繼續學習深造的途徑。支持山東開放大學發揮在線教育平臺、數字化教學資源和師資力量優勢，舉辦老年開放大學；市開放大學、縣（市、區）開放大學可參照省里做法，建設“老年開放大學”“社區學院（學校）”，并向基層延伸建立學習網點，建成覆蓋全省城鄉的社區教育、老年教育辦學服務體系。堅持全省開放大學體系統一辦學質量標準，開展社會培訓，加強短期靈活教育。開展終身教育、在線教育，特別是社區教育和老年教育的科學研究，加強對外交流與合作。（責任單位：省委編辦、省教育廳、山東開放大學）

（七）建成全民終身學習公共服務平臺。

創新“互聯網+教育”模式，大規模應用線上線下相結合的混合式教學模式，重點圍繞新農民、新市民、老年人等人群需求，聚焦服務鄉村振興、老年教育，建設優質學歷教育和非學歷教育課程資源，提供智能化教學支持服務。搭建服務全民終身學習的公共服務平臺，集資源庫、師資庫、項目庫及學分銀行“三庫一行”功能于一體，打造“開放式、智能化、超便利”的終身學習超市，滿足學習者多樣化個性化學習需求。依托山東開放大學體系，創新人才培養模式，構建有助于學習者自主學習、協作學習的線上學習社區和線下學習中心，營造智慧學習環境。（責任單位：山東開放大學）

（八）推動學分銀行建設。

山東開放大學要積極對接國家學分銀行，探索建立學分認定體系和標準，推動山東省學分銀行建設。利用一體化平臺建立個人學習賬號和機構賬戶，建設數字學習檔案，記錄儲存學習經歷與成果，實現可追溯、可查詢。探索推進“學歷證書+若干職業技能等級證書”（即“1+X”證書）制度試點工作與學分銀行的融合，促進書證融通。探索構建與國家相銜接的資歷框架，在高等學校之間開展學分互認試點，打通山東全民終身學習“立交橋”。（責任單位：省教育廳、山東開放大學）

（九）強化師資隊伍建設。

加快開放大學體系師資隊伍建設，適應開放大學內涵發展需要，建設一支以教師隊伍為核心，以技術隊伍和研究隊伍為支撐，以管理與服務隊伍為保障，具有良好師德師風、先進教育理念和過硬專業本領，掌握現代信息技術，業務精湛、結構合理、特色鮮明的人才隊伍。充分利用社會資源和體系辦學優勢，建立柔性人才管理機制，通過招聘、引進、培養等方式，有重點、有計劃地聘請一批具有豐富實踐經驗和較高理論素養的專家、教授，以及行業、企業具有較高專業技能的專業人員，建設“雙師型”隊伍。加強開放大學體系師資隊伍一體化培訓管理，培養教學名師和業務管理骨干，組建專業建設、課程建設、課程教學和課程輔導團隊。加大市開放大學、縣（市、區）開放大學助學咨詢教師和專業學習輔導教師配備力度，不斷提高教師科研和社會服務能力。（責任單位：各市、縣〔市、區〕人民政府，省委編辦、省教育廳、省人力資源社會保障廳、山東開放大學）

（十）健全質量保障體系。

建立健全思政課程與課程思政同向同行、協同高效的課程育人體系，協同構建終身教育“大思政”格局。構建體系聯動的質量保障體系，形成教育教學責任共同體。完善系列質量標準和規范，發揮標準和監控對提升教育教學質量的基礎作用，立足辦學實際、對接職業標準，制定統一性和多元性相結合的辦學質量標準體系。加強過程評價和管理，深化教育評價改革，建立完善相應組織機構和管理制度。通過動態質量監控系統，持續推進對教學全過程和學生學習效果的監測與評價。定期發布年度質量報告，接受社會評價和監督。（責任單位：省教育廳、山東開放大學）

（十一）深化體制機制改革。

加強黨對學校工作的全面領導，堅持和完善黨委領導下的校長負責制。深化內部體制機制改革、用人制度改革及分配制度改革，建設高素質管理干部和師資隊伍。根據實際需要和精簡、效能的原則，確定教育教學部門、科學研究部門、社會服務部門、黨政職能部門等內部機構設置和人員配備。制定發布《山東開放大學章程》，保障學校依法依規開展教育教學活動和一體化辦學。健全民主管理機制，完善決策程序，提高治理能力。（責任單位：省委編辦、省教育廳、山東開放大學）

三、保障措施

（十二）加強組織領導。

建立開放大學綜合改革協調機制，統籌推進各項改革工作，定期研究開放大學建設相關問題，督促檢查有關任務進展。各地要將開放大學建設納入本區域教育發展總體規劃，統籌考慮，加快推進開放大學建設。市開放大學、縣（市、區）開放大學建設方案，應由本級教育行政部門征求山東開放大學意見后，經本級人民政府批準，報上一級教育行政部門備案。（責任單位：各市、縣〔市、區〕人民政府，省委編辦、省教育廳、省財政廳、省人力資源社會保障廳、山東開放大學）

（十三）加大政策支持。

各有關部門要按照職能分工，加強溝通，統籌推進各項改革的實施。機構編制部門按照省、市、縣（市、區）開放大學功能定位和辦學規模，在現有教育教學資源內，合理確定人員編制（人員控制總量）。教育行政部門加強組織、教學、師資等方面管理和指導。財政部門加大對開放大學辦學經費投入，支持開放大學積極探索多元化融資渠道。人力資源社會保障部門為開放大學畢業生在就業方面提供指導和服務，同時在開展專業技術人員繼續教育、職業技能培訓等方面給以支持。（責任單位：各市、縣〔市、區〕人民政府，省委編辦、省教育廳、省財政廳、省人力資源社會保障廳）

（十四）強化督導評價。

健全教育行政部門對開放大學的質量監控，將開放大學辦學納入教育質量督導評估體系，積極引入社會第三方評估，多措并舉為開放大學提升教育教學質量提供政策與制度保障。山東開放大學要逐一推進各項改革任務，加快制定實施方案，建立和完善定期教學檢查和定期質量評價評估制度，確保改革平穩順利進行。（責任單位：省教育廳、山東開放大學）

附：《山東開放大學綜合改革方案》政策解讀

來源：山東省教育廳

本報北京2月23日電 （記者吳月）教育部23日召開新聞發布會，介紹推動現代職業教育高質量發展有關工作情況。記者獲悉：“十四五”期間，教育部將遴選建設10所左右高水平職業本科教育示范學校。

“2022年是職業教育提質培優、攻堅克難的關鍵年?！苯逃柯殬I教育與成人教育司司長陳子季表示，要推動職業本科教育穩中有進，力爭讓更多的職業學校畢業生接受高質量的職業本科教育。

據介紹，教育部將強化頂層設計，制定指導意見，明確職業本科教育的辦學定位、發展路徑、培養目標、培養方式、辦學體制，引導學校在內涵上下功夫，提升辦學質量。同時，完善職業本科學校設置標準和專業設置辦法，支持符合條件的國家“雙高計劃”建設單位獨立升格為職業本科學校，支持符合產教深度融合、辦學特色鮮明、培養質量較高的?？茖哟胃叩嚷殬I學校，升級部分?？茖I，試辦職業本科教育。此外，打造示范標桿，以部省合建方式“小切口”“大支持”，遴選建設10所左右高水平職業本科教育示范學校?！鞍l展職業本科教育是教育外部需求和內部需要共同作用的必然結果，既是滿足經濟社會發展對高層次技術技能人才的需要，又是回應廣大人民群眾對高質量就業和教育的需求，也是順應世界職業教育和高等教育發展趨勢。”陳子季表示。

據悉，我國職業本科學?，F有32所，在校生12.9萬人，2021年招生4.1萬人?！蛾P于推動現代職業教育高質量發展的意見》明確，到2025年，職業本科教育招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%。

來源：人民日報

2月23日上午，曹妃甸區職教中心召開2022年春季開學工作會議，會議由校長王懷平主持，學校中層以上干部參加了會議。

會上，副校長劉輝傳達了2月21日校長辦公會議精神，并就財務及固定資產管理工作提出要求。

副校長李志堅通報了學校開學方案，從開學時間安排、師生返校報到條件、核酸檢測要求及安排、返校報到流程、開學前各項準備工作、開學后的學校管理、教育教學工作安排等方面進行了部署，并就學校疫情防控工作提出具體要求。

副校長楊景悅通報了學校2022年工作要點，對開學初重點工作安排及工作紀律進行了強調。

會議最后，王懷平校長傳達了區教育體育局2022年春季開學工作會議精神，并就開學初開好學生管理暨校園安全工作會、教學工作會、后勤管理工作會、成人教學部門工作會、黨建暨黨風廉政建設工作會做出安排，要求全體干部在新的一年里，以“教育質量提升年”為主線，在工作中樹立高度責任感，弘揚正能量，增強憂患意識、危機感、緊迫感，對接區域社會發展、對接企業需求，凝心聚力，接續奮斗，使學校各項工作再上新臺階。

來源：曹妃甸職教中心

2022年2月22日，教育部、中國銀行在京舉行《助力職業教育高質量發展戰略合作協議》簽署儀式，共同啟動支持職業教育發展行動計劃。教育部黨組書記、部長懷進鵬，中國銀行黨委書記、董事長劉連舸出席簽約儀式并致辭，中國銀行行長劉金出席儀式，教育部副部長孫堯、中國銀行副行長陳懷宇代表雙方簽署合作協議。

懷進鵬指出，黨中央、國務院高度重視職業教育，習近平總書記對全國職業教育工作做出重要指示強調，在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為。習近平總書記的重要指示，為我們加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠指明了方向。懷進鵬代表教育部感謝中國銀行對我國教育事業特別是職業教育的大力支持，充分肯定了中國銀行強化金融服務教育、支持技術技能人才培養的長遠戰略眼光。他強調，職業教育在深化產教融合方面存在巨大的發展空間、重要的轉型空間、走向國際的競爭空間，要通過積極有效的合作，推進面向市場化、社會化的育人方式改革，實現辦學模式、管理機制、政策金融的有效結合。要以此次協議簽署為契機，落實好習近平總書記對職業教育的重要指示精神，推動職業教育為社會主義現代化國家建設培養高素質技術技能人才。

劉連舸對教育部多年來的信任和支持表示感謝，充分肯定我國職業教育改革取得的成績。他指出，在教育部黨組的堅強領導下，全國教育系統認真落實黨中央決策部署，職業教育與經濟社會發展同頻共振，迸發出強勁的生機與活力。他強調，中國銀行始終堅持“視人才培養為百年不易之準則”，此次簽約既是雙方落實黨中央決策部署的切實行動，也是中國銀行服務支持職業教育高質量發展的鄭重承諾?！笆奈濉逼陂g，中國銀行將在授信支持校園建設、提升“智慧校園”信息化水平、支持舉辦全國職業院校技能大賽、協助開展“雙師型”教師的培養等方面，加大創新金融產品和服務模式，為我國職業教育高質量發展貢獻更大的力量。

??根據協議，教育部與中國銀行將在職業院校校園建設、信息化建設、現代制造業人才培養、職業院校技能大賽、教師培訓、推進資源共享、開展專屬金融服務、建設產教融合實訓基地、推動職業院校畢業生高質量就業等九個方面開展深度合作。

簽約儀式以線上線下相結合的方式召開，在中國銀行總行設主會場，在各省中國銀行一級分行設分會場。各省結合本地職業教育發展情況，因地制宜制訂并同步簽署了本省的合作協議。中國教育發展基金會與中銀理財有限責任公司簽署了公益理財項目捐贈合作協議。

來源：教育部

2月18日，教育部辦公廳公布了入選中德先進職業教育（SGAVE）合作項目試點院校名單，豐南職教中心（汽車運用與維修專業）在全國職業院校中脫穎而出，成功入選，成為唐山市唯一一所入選的中職學校。

為深化產教融合、校企合作，深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，借鑒“雙元制”辦學模式，推動建設具有國際先進水平的中國特色職業教育體系，教育部與德國等歐洲職業教育模式先進國家行業龍頭企業聯合實施中德先進職業教育合作項目（Sino-German Advanced Vocational Education，簡稱SGAVE項目）。

教育部辦公廳于2021年7月8日發布了《關于開展中德先進職業教育合作項目遴選工作的通知》，旨在從全國遴選辦學基礎雄厚，辦學理念先進的優質院校作為SGAVE項目院校，在項目院校內實施在德國“雙元制”基礎上適合我國國情的汽車、智能制造、新一代信息技術等領域的相關專業人才培養體系。

2021年12月，按照《教育部辦公廳關于開展中德先進職業教育合作項目遴選工作的通知》（教外廳函[2021]16號）工作要求，中德先進職業教育合作項目（SGAVE）秘書處組織專家組對豐南職教中心開展了書面評審和實地考察，對學校的辦學理念、辦學水平和汽修專業的辦學條件給予了充分肯定。2022年2月，學校成功入選教育部中德先進職業教育（SGAVE）合作項目首批試點院校。

豐南職教中心將牢牢抓住這次難得的機遇，以項目建設為載體，學習德國先進的辦學經驗，開闊國際視野，熟悉國際標準，推進國際經驗本土化、再創新。

來源：豐南職教中心

辦公室