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唐山森泰教育學校表示,厭學心理是對學習產生厭倦乃至厭惡,從而逃避學習的一種心態。小學生對學習產生厭煩,是一種不良的心理表現。厭學心理的產生與
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唐山森泰教育學校了解,有相關研究表明:5~1O%的孩子經常抱怨學校,他們不喜歡學校,對學校懷有長期的害怕情緒,無法參與和適應學校的日常生活。這
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唐山森泰教育學校表示,兒童厭學癥的主要表現是注意力渙散,學習被動,喪失興趣,沒有時間緊迫感,對學習不當一回事,功課不認真。 唐山森泰教育學校
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唐山森泰教育學校表示,厭學孩子對學習有一種說不出來的苦悶感,一提到學習就心煩意亂,焦躁不安,他們對教師或家長有抵觸情緒,學習成績不好,有的還
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唐山森泰教育學校表示,隨著素質教育的推進,“減輕學生的負擔”成為教育改革的重中之重,調查調研發現,學生負擔的主要來源并不是學習任務本身,而是
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唐山森泰教育學校找出學生產生厭學的原因:學習動機的缺失 1、學習動機是指直接推動學生學習的內部動力。 2、學習動機對學習結果的影響是通過制約學習
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唐山森泰教育學校提出怎樣讓孩子由厭學變為樂學。 一、唐山森泰教育學校教育專家:學習中成就感的缺失。 有的學生在學習過程中曾經努力過,也曾經灑過
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唐山森泰教育學校提出,為什么會產生厭學心理呢? 一、情感上關愛的缺失。 家庭生活不安定,父母及家人經常吵鬧,都會使學生長期處在心理不安寧、煩躁
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唐山森泰教育學校教育專家認為,造成學生厭學的原因是多方面的。 首先,學生課業負擔過重,學生學習時間長,導致學生興趣下降。其次,教師教法陳舊、
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厭學心理是對學習產生厭倦乃至厭惡,從而逃避的一種心態。調查表明,大多數孩子的厭學與他們是否聰明沒多大關系。厭學心理產生與發展將直接影響孩子的
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(1)培養孩子對學習的興趣??膳c孩子特長結合起來。其實特長與學習并不矛盾,眾多事實表明,有特長的孩子,他的學習一般也不錯,因為它們可以相互影響
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當今社會,父母的過高期望,在社會環境的諸多不良影響的催化下,學生厭學已成為越來越受社會關注,并困擾家庭和學校的問題。那么,家長面對孩子的厭學
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