日前，天津濱海新區塘沽第一職業中等專業學校（簡稱塘沽一職專）正式啟動實施“天津市中等職業學校布局結構調整與基礎能力建設”項目。該項目將通過校企合作，全面提高學校綜合實力和辦學質量，使學校成為天津市職業教育改革與發展的龍頭和高素質技能型人才的培養基地。

　　校園安防系統實現全覆蓋

　　據介紹，項目建設期為1年，總投資1605萬元。布局結構調整項目包括校園安防系統更新與完善、校長評估系統及其輔助設施更新與完善、學生文化活動設備購置、學生宿舍及其他配套設施改造等。校園視頻監控將實現全覆蓋，監控無盲點和死角，嚴防侵害學生人身安全案件和重大治安事故。校長評估系統將實現教學研究與評估無干擾聽課、教學素材采集、自習課堂管理、實訓教學跟蹤以及電子監考等方面的功能。同時，把教室、實訓室全部建成多媒體教室，充分發揮信息化教學設備優勢。

　　構建校企合作集團辦學模式

　　在項目建設期間，學校將構建由政府主導，企業、行業與學校全方位合作的集團化辦學模式，促進資源的集成和共享。特別是繼續夯實與濱海新區百余家企業長期用工的合作基礎，做好與天津波音復合材料、元泰汽車銷售服務、電裝電子等企業的校企一體化辦學模式。繼續與國家動漫園企業共同制定培養方案、課程標準、實訓指導手冊等，構建和完善工學一體的課程體系建設。

　　項目將實施“雙師型”教師工程。與高職院校掛鉤選送專業教師進修學習，與企業合作，選送專業教師到企業參加生產實踐，逐步使所有老師課堂上是講師、車間里是師傅的“雙師型”教師。

　　新建改擴建實訓室11個

　　今年塘沽一職專將重點完善工學結合人才培養模式，堅持以市場需求定專業，及時調整專業設置，與產業對接設專業。同時，根據企業崗位需求，改革教學內容與方法，與崗位對接設課程。

　　在項目建設期內，完善項目實訓室和實訓基地，新建1個校內綜合實訓中心、4個實訓室，改造擴充7個實訓室。新增校外實訓基地8個，創新校企一體實踐教學管理制度，建立校外實習實訓基地校企共建共管的運行機制，提升實習實訓的管理水平。 

    華西城市讀本訊（記者陳伯強）9月10日，自貢舉行了“教師工作暨慶祝第30個教師節大會”。慶祝大會上，自貢市領導為獲得各級各類榮譽的先進單位和個人進行了頒獎。自貢市委領導親自為自貢職業技術學校頒發了“全國職業教育先進單位”榮譽證書，黨委書記、校長李浩平代表學校光榮地上臺領獎。

    近年來，在自貢市委、市府的大力支持下，在自貢市教育局的正確領導下，自貢職業技術學校認真貫徹黨的教育方針和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，以“囯示學?！苯ㄔO為契機，秉承“成人、成才、成功”的辦學理念，遵循“上工善成”的校訓，以“立足自貢、面向川南、輻射成渝、建成區域職教名校”為發展定位，不斷深化教育教學改革，全面提升辦學實力，在辦學水平、教學質量、管理水平、辦學效益和服務能力等方面都取得了長足的進步，在川南乃至全省發揮了引領、骨干和輻射作用，并在省、市組織的多次“國示?！苯ㄔO項目督導檢查中獲得好評。今年5月底，教育部、國家發展改革委、財政部、人力資源社會保障部、農業部、國務院扶貧辦六部委，授予自貢職業技術學?！叭珖殬I教育先進單位”榮譽稱號。

自貢市委、市政府在隆重舉行慶祝第30個教師節大會之際，特別為自貢職業技術學校頒發“全國職業教育先進單位”榮譽證書，這既是市委市政府對該校大力推行教育教學改革成效顯著的褒揚，也是對該校為“五個自貢”建設做出突出貢獻的肯定，更是對該校為取得這一榮譽辛勤付出、努力工作，并且正在為“國示?！苯ㄔO項目迎接教育部等三部委終期檢查驗收，做最后沖刺的全體教職工的鼓勵和鞭策。

    本報訊（王懂禮 記者 朱振岳）早在新學期開學前兩周，浙江金融職業學院農村金融專業大三學生施向前就把鬧鐘調到早上6點半，鬧鐘一響，馬上爬下床，洗漱完畢就開始在家附近晨跑了，每天都要跑上1個多小時?！爸赃@么‘勤快’，一方面是因為我當過5年兵，有早晨鍛煉的習慣，另外就是一開學就要帶新生軍訓了，不恢復恢復，到時候怕吃不消。”他笑著說。

　　施向前已連續兩年在學校做軍訓教官了，第一年做排長訓的是同年級的同學，第二年在學校軍訓團團部做團長助理，協助團長開展全校同學的軍訓。回想起這兩年的帶“兵”經歷，他由衷感慨：“當兵的時候也軍訓過，沒想到到了大學還能帶自己同學和學弟學妹的軍訓?！?/span>

　　該校學生處處長張鵬超說：“2012年負責我們軍訓任務的杭州武警士官學校的官兵，進校第三天臨時有緊急任務，70多個官兵連夜撤回了，軍訓是高校學生入學第一課，停不得，實在沒辦法，就讓學校四五十個退役士兵學生救急當軍訓教官，發現效果還挺好，于是就堅持下來了?！?/span>

　　考入浙江金融職業學院之前，施向前是武警福建某部的一名士兵，當了整整5年兵，2011年浙江省出臺政策，在高職院校試點面向退役士兵的高考，單考單招。就是這批退役士兵大學生承擔了過去兩年全校6000多名新生的軍訓工作。

　　“比起其他學校的教官，我們還是喜歡讓自己的學長學姐帶我們軍訓，雖然可能比其他教官要求更嚴格，但我們自己的學長學姐對學校更了解，和我們交流更親切，也更有針對性，能讓我們更快地適應大學生活，而且軍訓結束了，還能和我們經常保持聯系。”去年參加了軍訓的大二學生沈盼盼說。

　　據介紹，今年浙江金融職業學院新生有3100名，學院早早就面向全校學生發了招募教官的通知，報名非常踴躍，除了退役士兵，還有學校軍事愛好者協會的骨干報名，為了讓這項改革能持續健康地運行下去，經學校組織考核和篩選，有50名退役士兵和其他20名學生承擔起2014級新生的軍訓。

　　連續擔任3年學院軍訓團團長的黃中梁是該?；ê笄谔幪庨L，也是解放軍某部團級轉業干部，無論是軍事素養還是帶兵能力堪稱行家里手?！拔覀兊能娪柍艘邩藴释瓿缮霞壊贾玫摹幎▌幼鳌惨谌雽W院的教育理念，尤其要重視學生的文明禮儀教育、組織紀律教育和生活習慣的養成教育，通過我們的軍訓實現多重教育效果?！秉S中梁說。

    學校為其免除所有學費，并給予萬元愛心資助

　　9月13日，揚州工業職業技術學院迎來一名特殊的新生。她名叫小容（化名），今年5月她被檢查出患有癌癥，動完手術不到一個月的時間，她毅然堅持參加高考，并順利被揚州工業職業技術學院建工系錄取。昨天，當該學院老師與同學聽說這個最堅強患癌女孩的故事后，紛紛伸出了援助之手。

　　術后不到一個月，她堅持參加高考

　　胖胖的模樣，笑起來兩眼睛瞇成一條線。昨天上午，記者在揚州工業職業技術學院見到了這位來自泰興的最堅強女孩，乍看起來，與普通學生無異。

　　小容的母親丁淑萍至今都難以忘記4個月前的噩耗來臨的那一天?！澳翘欤畠合峦碜粤暬丶揖秃岸亲油?，我要帶她去醫院，她不肯，結果吃了止疼藥，還是止不住劇痛，第二天帶他去醫院診治，發現卵巢有瘤”丁淑萍說回憶說，醫生建議盡快動手術，就定在5月12日開刀，“手術后經化驗，瘤是惡性的，還要不斷地化療。”說到這里，丁淑萍哽咽了。

　　“女兒太倔強，手術后不到一個月，堅持要參見高考。”丁淑萍說，那個時候全家人都勸她，好好休養，但小容還是堅持最初的決定，“她那么堅持，我們也只能順從她，不過因為刀口很大，醫生特別囑咐要保護好不是刀口，否則會很麻煩。”

　　就這樣，小容走上了高考考場，最終以270分的成績被揚州工業職業技術學院錄取，這個成績對小容一家已經是最好的消息。

　　開學前家人特意為她準備了假發

　　女兒生病后，丁淑萍和丈夫一直都沒敢將真實的病情告訴她?！笆中g后，已經化療了4次，她可能多少也知道一些自己的情況，好在她也特別樂觀?！倍∈缙颊f，本來對她來上學很擔心，但是第4次化療結束后，醫生表示化療情況很好，以小容目前的身體情況可以外出上學，但6個月后必須復診。

　　因為化療，小容的頭發已經掉光。為了讓小容看上去與正常的學生差不多，小容的姑姑特意為他準備了一頂假發。另外，小容的表弟高考分數與她差不多，為了身邊多個親人照顧，表弟特意與表姐報考了同一所學校同一個專業?！半m然泰興離揚州只有一個多小時的車程，但是身邊多個親人陪著心里肯定會放心些?！毙∪莸牡艿苷f。

　　考慮到女兒的身體虛弱，丁淑萍夫婦打算留在揚州陪讀，“可能會找份工作，他爸爸以前是在大學里燒飯的，找份工作應該不難，我就想全心全意照顧好她。”

　　學校免其學費，并資助萬元

　　記者了解到，小容自從生病后先后已花了20萬元。丁淑萍沒有工作，在泰興種地，而丈夫之前在上海同濟大學的食堂工作。自從小容生病后，也辭掉了工作回家全心全意照顧女兒。為了治病，全家不僅花光了積蓄還欠了不少外債。

　　學校得知這一情況后，免除了小容的學費，同時還為她申請了4000元國家助學金，并且揚工院院長孫興洋親自給予小容1萬元的愛心資助。

　　該院副院長黃華表示，考慮到小容身體還特別虛弱，特別安排了一位學姐和輔導員1對1地照顧她的生活和學習。

　　面對學校的幫助，小容表示一定會好好學習，她目前最大的希望就是在三年之后專轉本，然后找到一份工作，回報父母回報社會。

    從引進一個企業，到打造一個品牌專業，再到催生一個產業，臨城縣職教中心在校企深度融合中打開了職業教育發展的新天地，并且把這種模式靈活應用到其他專業。

　　日前，河北省臨城縣委、縣政府在該縣經濟開發區舉行重點項目集中開工儀式。在新開工的24家企業中，北京宏圖遠見科技有限公司河北天測空間信息產業園項目鳥瞰圖格外引人注目，該企業總經理賈辰華說，產業園項目總投資1.3億元，將成為河北省規模最大的地理信息數據生產基地。

　　臨城縣是一個國家級重點扶貧開發的山區小縣，“空間信息產業園”這一“金鳳凰”因何看中臨城呢？“是校企合作讓我們得以筑巢引鳳?！迸R城縣職教中心校長馬東法說。

　　為職教中心發展謀劃出新路徑

　　2007年，臨城縣職教中心面臨一個難題：計算機應用專業是臨城職教中心的一個傳統專業，近幾年由于就業渠道窄，缺乏活力和吸引力，導致連續幾年招生困難。

　　怎樣才能破解難題？一個偶然的機會，得知北京宏圖遠見科技有限公司計劃在臨城建立數據處理基地，馬東法趕緊邀請該公司總經理賈辰華考察學校。高度契合的理念，共同的需求，讓雙方一拍即合，合作協議也在短時間內簽訂：臨城職教中心作為該公司地理信息數據處理生產基地，并為基地提供技術人員、設備和教學生產軟件；學校負責為公司生產提供場地和員工住宿條件；雙方聯合開設地圖制圖與地理信息系統專業，為企業培養人才，基礎課由校方負責，專業課由企業負責，不僅解決了學校師資不足問題也帶動了“雙師型”隊伍的發展。

　　如此一來，該專業當年就實現招生開門紅，春季招夠80名，秋季招足100名。

　　隨著第一屆計算機制圖專業學生轉入實訓，在企業支持下，該校從事數據處理的計算機很快達到82臺，規模越辦越大，為用戶提供的數據服務深受好評，服務領域也越來越寬。

　　如今，地圖制圖與地理信息系統專業已經成為該校的特色專業和骨干專業。

　　校企深度融合，教產實現無縫對接

　　如何讓學生“在工作中學習，在學習中工作”？

　　臨城縣職教中心和企業共同探索人才培養模式與課程體系改革，專門成立了以馬東法為組長的專業建設指導委員會和以賈辰華為組長的專家指導委員會，吸收學校部分管理人員、專業教師、行業企業專家等參加。

　　兩年來，雙方共同修訂和完善了專業人才培養方案、專業教學計劃、專業實訓計劃，制定了運行與管理制度，完善了專業技能考核標準。學校教師、企業技術人員與國內相關專家共同編寫了《遙感技術及應用》等7部具有“工學結合”特色的校本教材，并開發了相關核心課程。這些教材把課程任務嵌入到生產中，把生產運營融入到教學中，教學與生產相互融合，實現了理論與實踐、教學與生產、課堂教學與實訓場地、實訓場地與生產車間“四位一體”。

　　為培養“雙師型”人才，學校實行專業教師進工廠技術崗位實踐，企業技術人員到相關課堂對口教學。兩年來，地圖制圖與地理信息系統專業已經培養了兩名專業帶頭人、6名骨干教師，“雙師型”教師占該專業教師總數的85%以上。

　　校企合作水平得到明顯提升，先進的實訓設備和企業式的管理，使學生在真情實景中得到了“實戰演練”，具有特色的企業文化，使學生對專業產生了濃厚的興趣，優美的生產環境和不菲的工資待遇為該專業畢業生提供了體面就業的選擇，畢業生劉巧、樊麗娜等已成為企業骨干。

　　臨城職教中心自2008年開設該專業以來，已經培養了600多名畢業生到相關行業就業。如今，學校每年招生人數達200人以上。

　　建設產業園區，打造縣域支柱產業

　　2013年，從臨城經過的京廣高鐵通車，直接拉近了從臨城到北京的距離。今年3月22日，由河北天測信息技術有限公司申報的河北天測空間信息產業園項目順利通過專家論證，賈辰華表示，今年5月份項目投入建設，用3年時間完成建設，其間將聯系多家在京相關企業入駐，產業園建成后至少安排1000人就業。

　　從引進一個企業，到打造一個品牌專業，再到催生一個產業，臨城縣職教中心在校企深度融合中打開了職業教育發展的新天地，并且把這種模式靈活應用到其他專業。

　　學校與臨城民間古韻工藝美術有限公司聯辦工藝美術專業，5年來培養了500多名山核桃工藝品制作人才，“學校+公司+農戶”的生產方式已使十幾個村，600多人從事山核桃工藝制作，作為旅游商品供不應求，已形成規模效益。

　　該校還與河北宏興郎農牧發展有限公司聯辦畜牧獸醫專業，幾年來培養2000多名專業人才，位于學校的宏興郎雛雞孵化場年孵化優質蛋雞3000萬只，不僅為本縣乃至為全國蛋雞養殖產業做出了重要貢獻。

　　“繼續校企深度融合，打造品牌專業，培養應用型人才，為縣域支柱產業服務，這是我們的目標?！瘪R東法說。

　  新疆阿克蘇是古絲綢之路上的重鎮，這里是“蘋果之鄉”、“中國棗園”、“長絨棉之鄉”。阿克蘇職業技術學院是南疆四地州唯一一所高等職業院校，目前在校生中來自南疆四地州的約為65％，其中少數民族學生比例達到55％。

　　“過去，我們總是在追求如何把畢業生送出去就業，送到烏魯木齊甚至內地。后來我們發現，與其把目光往高處看、往遠處看，不如往自己的家門口看看。職業教育是民心工程、民生工程，也是良心工程，如何讓職業教育發展與當地經濟發展相適應，與當地群眾致富奔小康相結合，是我們辦學的方向。”阿克蘇職院黨委書記鞠利說，“在這樣的理念下，學院重新定位，決定立足阿克蘇，面向南疆四地州，服務新疆，以有效服務少數民族地區的經濟轉型升級和社會全面進步為目標，把辦學方向根植于少數民族特點與當地經濟融合之中，尋求發展機遇?！?/span>

　　“接地氣”讓畢業生成為當地“香餑餑”

　　“如何培養受當地群眾歡迎，又留得住、干得好的少數民族人才，是民族地區職業院校的責任和使命。如果培養的畢業生不接地氣，在當地用不上、留不住、干不好，那只能說是職業教育的失敗?！卑⒖颂K職院院長賀東輝說，“我們培養的畢業生，到企業能就業，回到家能創業，這是目標?！?/span>

　　在阿克蘇，很多農民選擇林果業，特別是紅棗、核桃、蘋果種植，這部分農民涉及兩個地州。如何培養出農民看得上眼的畢業生？阿克蘇職院圍繞林果業，制訂了新的人才培養方案，園林藝術專業采用“做學結合，周期循環”人才培養模式，根據林果業生產季節來安排學生的學習。低年級學生先在學校自己的20畝果園里學習管理、練習剪枝，熟練掌握專業要領后再到合作企業的果園鍛煉。就這樣，夏天管理，冬季剪枝，整個生產過程三年內所有學生都要“過”一遍，周期循環，把每一個周期都實踐一遍，每個生產節點，學生都要到果園里實踐，這樣培養出來的畢業生，就和技術人員一樣了。

　　在阿克蘇，95％以上的鄉村主要是少數民族承包戶。為了讓學生畢業后可以直接繼承父母工作、服務家庭和家鄉，學院紅棗栽培技術專業建設了5門核心課程、10門優質課程，并改變了授課方式，學做結合。教學過程與生產過程相對接，原理、理論性的內容少了，生產中做什么就教什么、學什么。

　　少數民族學生要過語言關難度很大，學院采取新辦法，第一年先進行漢語強化學習，專業課漢語授課，有的學生有些困難，通過“做學融合”在動手能力上來加強，把理論知識轉化為具體怎么做，強化實踐。學院人才培養模式針對少數民族學生的特點來設計，讓少數民族學生既學到了技術，又學會了普通話。

　　在轉型中，根據民族地區的發展實際，學院的不少專業被“冷凍”了起來，特色不突出的專業停了下來，與當地不緊密的專業就停止招生。不貪多，不求全，緊緊圍繞少數民族當地實際來調整專業。

　　穩疆固疆興疆，靠的是人才。一些地方的職業院校，培養畢業生是為了讓學生走出去，而阿克蘇職院卻不這樣想，他們想把畢業生培養好，讓畢業生留下來，服務于南疆經濟社會發展，成為社會的中堅力量。這些畢業生在農村是新型農民，到城市是技能工人，成為當地的“香餑餑”。

　　弘揚和傳承當地優秀文化促內涵發展

　　記者在阿克蘇職院采訪時發現，該校每個專業都把當地優秀文化蘊含其中，并得到很好的弘揚和傳承。

　　“長絨棉和真絲新型艾德萊斯面料的研發”是阿克蘇職院教師矢夢婷的科研項目，“艾德萊斯”是新疆的一種傳統絲綢，很有民族特色。矢夢婷說：“當時想做這個項目，就是為了傳承民族文化，我想通過引入具有新疆地域特色的長絨棉纖維，與真絲纖維進行混紡，利用先進的染色和后整理加工技術，在保持傳統艾德萊斯面料民族文化特色的基礎上，克服真絲面料成本高、色牢度差、易起皺等缺點，賦予其新的時尚特征與時代氣息，具有重要的現實意義與文化內涵?！?/span>

　　不僅在科研上如此，在專業設置、課程建設、人才培養上，阿克蘇職院也把優秀民族文化的傳承作為重要內容。賀東輝說：“優秀的民族文化是根，應該通過對學生的培養傳承下去。”

　　阿克蘇職院過半學生是少數民族，學生的理想信念如何、民族團結怎樣，這是關乎培養什么樣的人的大命題。為此，學院突出抓好學生思想政治工作，在春季舉辦“大學生體育節”，活動貫穿春季的一學期；在秋季舉辦“校園文化藝術節”，從秋季入學到期末考試前結束。從學生思想實際和南疆民族職業教育實際出發，學院突出抓好理想信念教育和民族團結教育，通過國旗班升旗儀式、國旗下獻詞，使學生牢固樹立熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛共產黨的信念；結合五四、一二·九等紀念日，開展愛國主義專題教育活動，開展知識競賽、演講賽、辯論賽、征文活動、歌詠演出、愛國書畫展等。

　　“把職業教育與當地民族文化緊密結合才能有生命力，我們將把知識、技能帶給群眾，把現代文明、文化帶進群眾生活，牢牢用現代文明占領這塊陣地?！辟R東輝站在如此高度上對待優秀文化的傳承。

　　注重民族傳統，挖掘辦學特色，阿克蘇職院通過在少數民族服飾專門研究、展現維吾爾族民族文化特點等方面大做文章，不僅把專業與社會需求結合，還與少數民族文化結合起來。文化傳承，讓阿克蘇職院辦學根植于少數民族文化土壤，具有特色的職業教育也深深植根于南疆這片大地上。

　　改革創新始終不離開當地的發展需要

　　“民族地區職業院校發展之路要想越走越寬，必須做到在改革創新過程中始終不離開當地的發展需要?！辟R東輝說，“我們沒有放過任何一個發展機遇，這對學院的未來來說，實在是太重要了。”

　　的確，在阿克蘇乃至南疆，經濟活動的每個動向，都在阿克蘇職院一班人的眼中。

　　南疆四地州的鄉村一級衛生室建起來了，需要大量人才。于是，學院就做大做強學院的護理專業。

　　根據自治區的戰略布局，要建兩個紡織城，其中一個在阿克蘇，2020年規模要達到600萬錠規模，到時候需要20萬人，相當于再造一個阿克蘇。20萬人中，7萬至8萬人是技術人員，5萬人是高職人才。于是，學院把紡織專業分離出來，并申請批準建設一個新系——紡織工程系，按照“院—所—中心”模式，以紡織工程系為重點，力爭建設一個紡織技術研究所、一個南疆紡織技術培訓中心。

　　隨著國家對學前雙語教育的重視，南疆四地州建起2000多所雙語幼兒園，學院抓住這一機遇，大力發展學前雙語專業，學生未畢業就被各幼兒園全部預訂。

　　少數民族地區通訊需求發展了，通信設備增加了不少，學院就開設通信網絡與設備專業，為當地少數民族群眾提供人才服務。

　　在改革人才培養模式上，阿克蘇職院建立起“雙向介入、互補互利、共建共進”的長效機制，使師生實現真實工作崗位與教學的零距離，強化了教師的職業素質，實現了教、學、做、用與生產實際的無縫對接，并以生產過程為載體構建課程體系，實現了一個專業一套人才培養方案，實現了實訓基地對接企業現場、實踐教學貼近生產過程的目標。

　　鞠利告訴記者，學院在改革創新的過程中經歷了陣痛，但學院堅持在改革陣痛中發展，打破了過去的管理制度，打破了傳統的教育教學方法。正是這樣的改革和創新，使學生的動手能力不斷增強，成長為一畢業就可以上崗的專業技術技能型人才，使學院贏得了社會認可。 

  北方冶金職業技術教育揭牌儀式

 2012年5月，非物質文化遺產進校園。

2007年5月，吉林省示范性高職建設項目匯報。

 2012年初，學院建成省內僅有一的自動化生產線安裝與調試實訓基地，吉林省高職院校技能大賽連續三年在此舉辦。

新教師宣誓

    2014年7月，德國職業教育考察團來學院就職業教育發展交流座談。

    金秋九月，又一批莘莘學子走入大學校門。

    在北國江城吉林省吉林市，有一所高職院校連續多年保持100%的第一志愿錄取率，今年的生源質量和錄取線同樣令人贊嘆：在省內的最低錄取線高于?？凭€一百多分，其中文史類高于?？凭€162分。也正是這所學校，早在今年6月，就有691名將于2015年畢業的學生與一汽大眾簽訂就業協議，提前實現了就業。幾年來，僅在中國第一汽車集團公司和長春軌道客車股份有限公司就業的學生就達5000多人，為吉林省支柱和優勢產業的跨越發展源源不斷地輸送著大量人才。這就是吉林電子信息職業技術學院。

    吉林電子信息職業技術學院是國家教育部門備案、吉林省教育部門直屬的吉林省首批示范性高職學院。學校始建于1964年，時稱“吉林有色金屬工業學?！?，后更名為“吉林冶金工業學校”，2002年獨立升格為吉林電子信息職業技術學院。學校占地面積510畝，總建筑面積近16萬平方米，教職工437人，其中教授30人，副教授等副高級職稱教師75人，“雙師型”教師117人，省級教學名師2人，吉林省職業教育先進個人2人，吉林市學術帶頭人3人，省級優秀教學團隊5個?，F擁有財經學院、機電技術學院等7個教學分院、3個教學部，在校生9400余人。

    就在這個瑰麗金秋，吉林電子信息職業技術學院迎來了50華誕。遵循著“尚德、勵志、精技、強能”的校訓，發揚“團結、求實、嚴謹、勤奮、創新”的優良校風，秉承艱苦奮斗的創業精神、求真務實的科學精神、愛崗敬業的奉獻精神、齊心協力的合作精神，用半個世紀的深深足跡，印證了從全國重點中專成長為吉林省首批示范性高職院校的今日輝煌。

    戰略篇

    戰略引領 脫穎而出

    由中國制造到中國創造，由人力資源大國到人力資源強國，是中國經濟發展的必然。在國家經濟發展及振興東北老工業基地的戰略機遇期，作為地處東北腹地為經濟建設提供大量高素質技能型人才的高職院校，學校黨委班子審時度勢地提出并確立“四元”發展戰略：應勢發展——順應形勢，主動出擊，變被動為主動；合作發展——堅持校企合作的發展道路，整合資源，加速推進；統籌發展——完善布局，補齊短板，保證辦學質量；錯位與領先并舉的創新發展——把握機會，率先開拓，搶占高職發展制高點。高教強省，搶抓機遇，主動融入經濟建設和經濟轉型，在校企合作中服務好地方經濟建設，提升辦學實力，拓寬辦學空間，彰顯辦學特色。

    在“四元”發展戰略引領下，學校在專業建設、課程建設、師資隊伍建設、實訓基地建設以及職業技能鑒定、繼續教育等方面都進行了大膽的改革探索和卓有成效的創新，并大力推進工學結合，校企合作，為區域經濟發展服務。同時拓展開放辦學的國際合作空間，增強學校辦學實力和影響力。尤其是在專業建設上，堅持“四元”發展戰略，走差異化發展道路，將專業建設基本原則確定為面向未來，適度超前，堅持就業拉動，兼顧布局調整，做強龍頭，優化結構，打造精品，培育特色。不斷進行專業結構調整，重點建設了6大優勢專業群，形成了以機電類、IT類相關專業群為龍頭，以冶金礦業類專業群為特色，以建工、財經、旅游與文化傳播為支撐的專業布局總體框架，打造了一批特色鮮明的專業群，使學校在激烈的競爭中脫穎而出。

    培育龍頭，打造領先優勢。學校從吉林省各高職院校的專業結構與布局角度出發，對自身發展進行了SWOT分析，積極尋找與吉林省產業布局、優勢支柱產業鏈的銜接。經充分論證，決定避開兄弟院校的強勢專業，做強有利于自身發展的全新專業領域，果斷選擇了自動化專業群和IT類專業群作為龍頭專業群進行建設。實踐表明，這種戰略選擇是完全正確的。這兩大門類專業群不辱使命，辦出了特色，形成了優勢，不僅成為學校的龍頭專業，更成為吉林省一流的品牌專業。

    自動化專業群是省級特色專業群。其中的電氣自動化專業、機電一體化技術專業、生產過程自動化技術專業被確定為省級示范專業，自動化專業類教學團隊為省級優秀教學團隊，獲得吉林省教學成果一等獎、省級高校教材一等獎，多門課程被評為省級精品課程，擁有一大批來自企業的優秀的雙師素質教師，指導學生參加全國大學生電子大賽等賽事，獲省級以上獎項20余項。該專業群帶頭人關鍵教授，被評為第四屆吉林省高等學校教學名師、國家教育部門高職高專自動化教指委分委會委員及專業建設組專家、工業和信息化行業自動化委員會委員。在校內，自動化專業群的電工電子及自動化實訓基地是國家示范性實訓基地，連續多年承擔吉林省職業技能大賽賽事工作。在校外自動化專業群擁有一汽大眾、長春軌道客車、中油吉化、吉林建龍、永大集團、中鋼吉林等十幾家大型企業集團作為產學研實訓基地和就業基地。近幾年來，畢業生供不應求，深受用人單位歡迎。2011年4月，機電一體化專業的2008屆優秀畢業生茍洪洋作為“2010年度中國北車集團長春軌道客車股份有限公司勞動模范”，受到前來視察工作的國家領導人親切接見。

    計算機類專業群中的電子信息專業是吉林省特色專業，計算機網絡技術專業是吉林省示范專業，計算機軟件技術專業是國家緊缺人才培養試點專業。該專業群積極探索校企合作辦學，移動通信技術專業與中興通訊新思教育管理中心聯合辦學，成立了吉林電子中興NC通信學院，中興投資1600萬建成移動通信技術實訓基地；網絡系統管理專業與沈陽東鵬電子信息有限公司合作辦學，雙方共同投資建成了全真模擬實驗環境。網絡技術教學團隊被確定為省級優秀教學團隊，該專業群帶頭人齊彥力教授被評為第六屆吉林省高等學校教學名師、吉林省高職院校信息化教學指導組專家，主持的網絡操作系統課程被評為省級精品課。

    保持特色，發揮傳統優勢。作為吉林省僅有的一所擁有采、選、冶專業群的院校，在受到行業嚴重沖擊、專業招生不景氣的情況下，學校堅定不移地推進這一特色專業群建設。當資源再度成為國家經濟建設的重點時，冶金工礦企業專業人才匱乏，這一特色專業群的人才培養成果立時突顯。獨具優勢的特色發展思路，使瀕臨停辦的專業成為學校發展的一大亮點。目前，該專業畢業生需求旺盛，供求比達到了1∶4，始終保持全部就業。金屬礦開采專業被確定為省級特色專業；礦業類專業群、冶金類專業群被確定為“十二五”省級特色專業群；冶金技術專業被確定為省級示范專業。2011年5月，學校牽頭組建了“北方冶金職業技術教育集團”，共有來自吉林、黑龍江、遼寧、內蒙古及華北部分地區的104家開設冶金類專業的高職、中職院校和冶金工礦企業加盟。

    學校的會計電算化專業群是全國會計電算化專業的搖籃。1980年開辦會計專業，1986年率先在全國創辦會計電算化專業，之后連續開辦了34年，師資隊伍強大，專業建設成果豐富，擁有一支省級優秀教學團隊。在“項目化”課程改革中，率先進行專業項目化改革嘗試，取得可喜的成果，并形成“項目化”教材3部。組織專業教師指導ERP沙盤代表隊獲得全國大學生沙盤大賽1等獎1次，三等獎2次，吉林省大賽1等獎2次等。

    錯位選擇，挖掘空白優勢。學校根據“錯位發展，領先一步”的專業發展思路，先后挖掘開辦了以涉外旅游為代表的旅游類專業群、以光伏電技術為代表的強電類專業群、以應用韓語為代表的外語類小語種專業群、以工程造價專業為代表的建工類專業群等等。

    旅游專業就是在對在吉林省乃至整個北方地域旅游業現狀、行業教育總體情況進行充分調研、論證基礎上于2003年開辦的，之后逐步開辦了導游、涉外旅游、酒店管理、景區管理與規劃、會展策劃與管理等6個專業，其中涉外旅游被確定為省級示范專業和“十二五”省級特色專業。2006年成立了旅游系，后發展成為旅游與文化傳播學院。2009年11月，以旅游類專業群為依托，學校牽頭組建了“北方旅游職業教育集團”，有東北三省和華北地區58家職業院校和企業加盟?！凹质蟹俏镔|文化遺產進校園活動實踐基地”、“吉林省民族民俗旅游文化研究開發中心”、“吉林省社科院民族民俗旅游文化研究所”、“滿族說部與非遺傳承教學基地”先后在學校落成。學校在旅游類專業教育的辦學模式和滿族文化挖掘與傳承中所取得的社會效益已達到前所未有的水平。

    改革篇

    夯實隊伍 深化改革

    “人才強?！笔羌蛛娮有畔⒙殬I技術學院矢志不渝的內涵建設理念。從2002年開始，學校圍繞著人才培養和兩支隊伍建設，不斷深化改革，夯實隊伍，內生動力，助推學校發展。先后進行“學分制”改革、“項目化”課程改革、校內管理體制及人事分配制度改革，內涵建設成果豐碩。

    人才強校，凸顯內涵建設。近年來，學校黨委高度重視兩支隊伍建設，不斷優化機制，科學選拔人才，使一批德才兼備、群眾公認、善于管理、樂于奉獻的優秀中青年同志通過公開競聘走上中層領導崗位，初步形成了“能上能下、能進能出”的干部任用管理機制。

    加強干部隊伍建設是高校提高科學管理水平的關鍵，打造一支過硬的師資隊伍，是學校人才培養的關鍵。近年來，學校按照“培養與引進相結合、校內培養與校外實踐鍛煉相結合、學歷提高與專項培訓相結合”的原則，進一步加強專任教師隊伍建設，形成了一支規模適中、結構優化、執教能力強、具備雙師素質的專任教師隊伍。同時，學校還高標準從行業企業選聘技術能手和能工巧匠作為兼職教師，建立了一支120多人的兼職教師隊伍。

    學校近幾年選派教師參加國內外大型培訓500余人次，同時進行校本培訓。為引導專任教師積極參與教學改革和內涵建設，學校采取校企互融的方式，依托合作企業，有計劃地組織教師下廠實踐，承擔產品設計、參與科研項目、技術革新等專業技術工作，有效地提高了專任教師的實踐技能。關健教授、齊彥力教授分別被評為吉林省教學名師，李哲、初勝安等18名教師被評為院級教學名師，自動化專業類教學團隊、網絡技術教學團隊、采礦教學團隊、會計電算化教學團隊、機械設計與制造專業教學團隊被確定為省級優秀教學團隊，形成了學校師資隊伍的領軍人物和優秀教學團隊。

    深化改革，助推高效發展。有了過硬的隊伍作保障，學校的各項改革得以有序推進，收到了預期成果。學校先后三輪修訂高職《人才培養方案》，根據職業崗位（群）的典型工作分析，以“學分制改革”、“職業核心能力”嵌入為切入點，凸顯職業活動導向、能力本位、學生主體，探索“雙線”交叉滲透的人才培養模式，構建基于工作過程系統化導向的高職課程體系。2007年至2009年學校完成了“學分制”改革，經省教育部門批準，在2009級新生中試點實施“學分制”改革，為學生搭建了“精神成人，技能成才”的堅實平臺。

    2009年12月，學校在吉林省率先啟動了以“項目化”課程改革為切入點的師資隊伍建設工程，這是從傳統教育方式向現代職業教育的一次集中轉變，在學校內涵建設中具有里程碑意義。

    “項目化”課程改革是按“項目載體”改革課程內容，按“行動導向”改革教學方法，按“雙核考核”改革評價方法，基于“職業素質導向”改革課程體系，按“做學教一體化”改革教學模式的全面改革。課程中嵌入職業核心能力、職業素質教育如何植入教學主渠道，完善“一技之長+綜合素質”的人才培養目標，構建關注發展能力的人才培養體系。更為重要的是師資隊伍建設途徑和方法的創新。以“項目化”課程改革為切入點，學院師資隊伍建設走出了“課程培訓”范式，找到了獨辟蹊徑的師資隊伍建設思路和方案，實現了校本培訓的普適性目的，使廣大教師的執教能力顯著提高。

    大規模的“項目化”課程改革更新了廣大教師的職教理念，提升了教師執教能力，從制度上引導了廣大教師全身心地投身于教學、科研工作，教學質量明顯提高。通過5年的研究與實踐，成效顯著。學校教師職業教育能力測評專家小組組織了3批16次近30場測評會，共198人、159門課程通過測評。學校編著出版了《高職“項目化”課程改革實操指導》專著和10部“項目化”教材，公開發表論文40余篇，組織編寫了199門《“項目化”課程標準》和114門“項目化”校本講義，創建了110門課程網站?，F已有187名教師參與對106門課程進行了“項目化”教學試實施，深受學生們的歡迎。指導學生在全國高職院校技能大賽、全國大學生電子大賽、全國軟件人才設計與開發大賽、全國大學生英語競賽等賽事中多次獲得獎項。其中代表吉林省參加的全國自動化生產線安裝與調試大賽中榮獲一等獎。2013年12月，項目化課程改革研究成果獲第七屆吉林省高等教育教學成果一等獎。

    合作篇

    就業導向 合作共贏

    校企合作，拓寬就業渠道?！俺隹凇睍?，“入口”才能旺，學校始終堅持就業導向、積極探索開展“校企合作”。2006年5月，學校與華為技術有限公司合作成立華為3Com網絡學院；2008年12月，與吉林省工業技師學院實現校際合作；2010年6月，與中國電信集團吉林市分公司建立戰略合作伙伴關系；2010年7月，與大唐洮南風電場實現合作；2010年10月，與磐石市政府部門實現政校合作；2010年7月，與浙江開元酒店集團簽署聯合辦學協議，由開元酒店集團在學校投資組建“開元酒店學院”，開設了“開元酒店班”、并設立了“開元獎學金”；2010年12月，與吉林化學工業循環經濟示范園區簽訂合作框架協議；2011年3月，與吉林省冶金設計院有限責任公司簽訂合作協議；2011年11月，與全球知名企業深圳中興通訊股份有限公司簽訂校企合作協議，聯合開辦了中興NC通信學院；2013年4月，與上海大唐移動通信設備有限公司簽訂校企合作協議；2013年1月，與海輝集團合作成立海輝（國際）服務外包學院；2013年5月，與吉林省社會科學院簽訂院校合作協議等等。

    校企合作，訂單培養，推動就業。學校先后成立吉林建龍鋼鐵班、紫金礦業班、一汽大眾班、開元酒店班等訂單班，形成了以東三省為中心、依托冶金行業和裝備制造業建立的冶金類、機電類專業群就業基地，以北京為中心、輻射環渤海經濟區建立的計算機類、財經類、電子信息類專業群就業基地的良好局面。校企合作不斷拓展人才培養渠道，實現教育資源與行業資源整合，推動人才培養與社會服務緊密結合。通過校、政、企、研合作，構建開放的辦學模式，啟動服務項目，提升服務能力，打開全方位服務區域經濟與社會發展的大門。

    國際交流，提升綜合競爭力。在經濟全球化背景下，發展現代高職教育必須加強與國外職業教育合作交流，充分利用國際優質教育資源，帶動和提升學校的影響力和競爭力。

    多年來，學校積極尋求國際合作伙伴，先后與德國北黑森學院、澳大利亞哥倫比亞大學、新西蘭坎特伯雷管理學院達成意向性的合作協議。2009年2月，院長曾憲文教授參加國家教育部門組織的中韓院校合作會議，學校被國家教育部門授予“中韓國際合作實驗學?！保瑢嵸|性國際合作就此展開。學校先后與韓國驪州大學、尚志大學校等簽訂友好合作協議，并舉行中韓合作辦學國際教育項目洽談會；與韓國湖西大學和全南大學開展合作辦學。逐漸與韓國方面的相關院校就教學內容、教學方法、學術研究、信息資料、教師培訓和學生交換等方面開展廣泛合作與交流。

    隨著國際交流不斷深入，合作進程快速推進，學校又與印度韋洛爾科技大學、中德諾浩、德國柏林職教集團、西門子、ABB等企業開展交流合作項目。龍頭專業群與國際接軌，打造領先品牌已經啟動。2013年，與中德諾浩教育有限公司達成了合作協議，計劃2014年合作招生90人，實際招生達到290人，中德諾浩項目教育投資公司總經理許婕女士大為感嘆：“沒想到在一個經濟不算發達的地區，能夠實現這樣的成果，對貴校的開拓辦學精神深表敬佩?！?/span>

    服務篇

    “三適應”、“三聯動” 服務社會

    2007年8月國家印發《東北地區振興規劃》，2009年8月國家批準《以長吉圖為開發開放先導區的中國圖們江區域合作規劃綱要》。吉林省乃至東北經濟區域迎來了千載難逢的重大歷史機遇，掀開了大開發、大開放、大合作、大發展的新篇章。

    應勢而上，廣泛服務社會。學校所在地吉林市正處于東北腹地、長吉圖地區中樞節點，區位優勢明顯。學校決定應勢而上，主動與區域中的政府、企業、科研院所深度合作，力求服務有為。樹立了“三適應”和“三聯動”基本思路。“三適應”指辦學方向適應區域經濟和社會發展需要，人才培養適應就業市場變化需要，教學改革適應就業轉型需要；“三聯動”指學校發展與行業企業發展聯動，專業發展與區域經濟和社會發展聯動，地域規劃發展與政府、社區建設聯動。

    根據區域經濟和社會發展需要，學校制定了學歷教育與非學歷教育并舉，職前教育、在職教育、轉崗教育互通，協調有序發展的發展道路。近年來為吉林及東北經濟區輸送各類高素質技能型人才萬余人，提供各種類型技能鑒定達到六萬余人次。

    2004年，為解決通化鋼鐵公司冶金、軋鋼、自動化人才匱乏的問題，學校與通化鋼鐵公司簽訂校企合作協議，決定在通化鋼鐵公司職教中心成立吉林電子信息職業技術學院冶金分院，提高專業人才培養質量。冶金分院當年即招收冶金技術專業80人，材料工程技術專業40人，工業企業電氣化專業80人。

    2009年10月，學校為吉林省長白縣望天鵝風景區旅游進行了整合性開發。景區的旅游文化開發、五星級賓館管理文化開發均由學校完成，同時還完成了省級科研項目“望天鵝風景區旅游綜合開發研究”。2012年3月，學校還為安圖縣紅旗村進行民俗旅游策劃，完成了“關東風情園”策劃，該處已成為學院旅游科研與實踐教學基地。

    發揮優勢，強化戰略合作。2010年，學院與磐石市政府部門建立了全面戰略合作關系，幾年來，為磐石市多家企業提供了優質人力資源支持及技術服務等多項合作。2011年學校組織力量免費為磐石紅石山紅色旅游基地提供了規劃建設方案，為他們節省了數十萬元的規劃設計費用。磐石市旅游開發辦主任趙建國多次對學院表示感謝：“感謝貴院對磐石紅石山紅色旅游基地開發的巨大支持！”

    近年來，學校還為礦山企業提供技術支持。完成了“黃金礦山廢舊采場采礦方法研究”、“黑龍江孟家崗松軟巖層掘支工藝的研究”和“吉恩鎳業大嶺礦采場頂板穩定性的研究”等項目，其成果先后在夾皮溝金礦、黑龍江孟家崗鐵礦、磐石鎳礦得以應用，不僅大大提高了礦山開采的安全系數，每年還為企業增加效益達千余萬元。利用北方旅游職教集團的平臺，學校積極參與企業項目的策劃與研發，多種途徑為企業服務。與長白山開發建設集團合作開發模擬導游軟件——長白山北景區模擬導游軟件；全程參與并幫助設計、策劃了黑龍江省境泊湖景區由四A級景區申請五A級景區；為遼寧建昌縣龍潭大峽谷景區按四A級景區進行綜合開發，深得企業的好評與信賴。

    為探索構建現代職教體系，做好中高職教育的銜接，學校還廣泛地開展各種形式的合作與交流，充分發揮輻射帶動作用，促進本地區職教事業的改革與發展。通過聯合培養學生、聯合培養教師等具體措施共享職教資源。

    隨著新農村建設進程的加快，針對新農村建設中增收致福、環境保護、勞動力轉移培訓等問題，學校依托專業優勢，為建設文明新農村提供支持。自2007年起相關專業與吉林市龍潭區勞動部門等單位合作，培訓農民工、城鎮下崗再就業人員、待業大學生達1305人次；2008年1月，為來自中油化建的52名農民工進行職業培訓，受到了政府相關部門以及農民工的一致好評，受到《光明日報》、《工人日報》、《中國石油報》、《吉林工人日報》、《江城日報》等主流媒體大力報道，取得了良好的社會效益。

    50載春秋，碩果累累。全校師生在校黨委的帶領下，汲取教育改革成果的精華，傳承半個世紀的辦學積淀，先后獲得“全國高職高專人才培養工作水平評估優秀學?！薄凹质∈痉缎愿呗氃盒！薄凹质÷殬I教育先進單位”“全國高職院校心理健康教育工作先進集體”“吉林省普通高等學校就業工作先進集體”等榮譽。展望未來，他們將繼續遵循“尚德、勵志、精技、強能”的校訓，決心把吉林電子信息職業技術學院建成特色鮮明、國內一流的高職院校！ 

　  實踐學期是廣東東軟學院的教學特色，該校將一學年分為3個學期，為期4周的實踐學期安排在每年的8至9月，以項目為載體，讓學生將所學知識、專業技能與項目開發相結合，以達到融會貫通的目的。

　　實踐學期里“課程”安排十分緊湊，據自平衡智能小車項目指導教師黃海介紹，學生們要在第一周完成小車的零部件組裝，讓輪子動起來；第二周為小車加上陀螺儀和加速度傳感器，使小車實現自動平衡；第三周和第四周擴展小車功能，如加上攝像頭、聲音傳感器、距離傳感器等，讓小車實現智能規避障礙物、自主規劃路線等功能，學生們最終想把它做成辦公室里的智能垃圾桶。

　　計算機系軟件測試專業二年級學生吳尚容已是第二次參加實踐學期學習，實踐學期對他的幫助除了提升應變技術問題的能力外，還培養了他的溝通能力和責任心。吳尚容說：“在一個團隊里，隊友為什么要信任你？除了技術能力以外，還有一個責任心、溝通和協調的問題，比如小組長如何分配工作，是否會根據每個人的能力特點分配工作內容，公平地分配工作量，這都給了我很多啟發。”

　　今年的實踐學期里，該校共有3196名學生參與171個實踐項目的開發，另有239名學生在符合要求的企業中頂崗實習。在實踐學期課堂上，有不少企業高管的身影，他們為學生們傳授溝通技巧、職業生涯規劃、生產管理、采購方法等經驗。學生們還可以與往屆優秀畢業生面對面交流，在職業生涯發展上比較成功的學長們會回校與學弟學妹們分享心得體會和職業經歷，分享所修課程對于職業發展的幫助。

　　據廣東東軟學院院長楊利博士介紹，對于實踐學期的項目，學院會力所能及地給予資金支持，在實踐學期結束時，除了考核學生各技能點的掌握情況以外，還將引入第三方，如聘請企業代表、行業專家等，按企業的眼光與要求對這些項目進行考核，以保證這些項目不是紙上談兵。 

    第二屆世界青年奧林匹克運動會不久前在江蘇南京閉幕。在運動會召開期間，一群身著綠、黃、白三色相間T恤的青年志愿者“小青檸”，用他們熱情、真摯的服務贏得了肯定和贊揚，收獲了珍貴的跨國友情。來自204個國家和地區的運動員、教練員及相關工作人員離開青奧村時，與南京旅游職業學院500多名師生組成的志愿者團隊依依惜別。

　　南京旅游職院黨委書記王海平表示，學院一直致力于提高師生的服務技能和職業素養，這次派出師生服務青奧，進一步加深了大家對體育精神和志愿者精神的理解，開拓了師生的視野，提高了師生的服務技能，也充分展現了學院的風采。

　　“青奧成就服務夢想”

　　這個青奧，南京旅游職院的“小青檸”們每天都在用行動成就著心中的承諾。師生們協助各家酒店，服務每一位入住青奧村的客人。

　　南京旅游職院的師生們是最早一批進入青奧村開展工作的志愿者。青奧村的新樓需要“墾荒”，520名學生便承擔起6棟宿舍樓1300個套房近3000個房間的清掃、整理工作。打掃衛生、搬運物資、檢驗設備……高溫天氣、高強度工作考驗著學生們的毅力，他們有過抱怨也有過淚水，但卻沒有一個人退縮。

　　面對這群不怕吃苦、積極樂觀的學生，南京旅游職院志愿服務團隊領隊繆大寧感慨萬分，“這些孩子們太不容易了”。據了解，最多時有近10%的學生感冒咳嗽發燒，但都堅持了下來，“畢竟是孩子，有時打電話給父母說著說著就哭了，也有家長要求孩子回家，但他們睡一覺第二天又精神滿滿地走上服務崗位”。

　　南京旅游職院國際旅游系12級學生姚強帶著些許興奮，話語中是滿滿的對服務工作的認同感和自豪感：“服務青奧感到很榮幸，如果我們A棟能出個冠軍就更好了，這樣我就能告訴別人自己曾為世界冠軍服務過?！?/span>

　　事實上，這已不是姚強志愿服務的初體驗。說起為什么對志愿活動如此執著，他憨笑著說，志愿者的忙碌讓他感到充實，而無論是成為亞青還是青奧的志愿者都是一種可遇而不可求的成長經歷。

　　姚強的經歷是酒店管理學院13級學生陳雨生所憧憬的。去年由于備戰高考，他錯過了服務亞青的機會，今年再不能與青奧擦肩。身為酒店管理學院學生會主席的他始終記得要發揮模范帶頭作用，總是“搶”活來干，為確保每天志愿者安全有序地搭乘班車，他主動組織上百人排隊乘車，用嗓過度的他曾一度失聲?！拔覀兊男Ｓ柺且晕⑿椭R服務社會，服務青奧讓我們在世界青年面前展現自己的專業技能，實現服務價值，這不正成就了我們服務世界的夢想！如果有可能，我還要繼續為2022年北京冬奧會服務，將志愿服務進行到底。”

　　“志愿精神影響一生”

　　南京旅游職院有近千人報名參加青奧志愿服務，經過各系部考核挑選，最終有500多名學生脫穎而出，去年服務亞青的志愿者有1/3再次成為青奧志愿者。

　　“碰到伊朗的老朋友啦”，繼續教育學院13級本科班學生王丹興高采烈地展示去年亞青和今年青奧期間與同一名伊朗運動員的合影。時隔一年，兩個青年的外貌都有些許變化，不變的是依舊充滿青春氣息的笑容。

　　“幾乎每天都會收到各種對南京旅游職院學子的感謝表達?！鼻鄪W村村部住宿服務工作部執行主任桂力在接受采訪時表示，吃苦耐勞、服從指令、業務技能扎實是他們最值得稱道的，交給他們的任務大家都很放心。青奧村A區住宿服務總監王陽說：“南京旅游職院的學生們工作上手很快，很有服務意識，他們在工作中表現出的職業精神很令人感動！”

　　“我開始單手托4瓶礦泉水還晃晃悠悠的，現在托6瓶都綽綽有余。帶著低燒訓練站姿臨近暈倒都堅持了下來，我覺得自己真是條女漢子！”參加開幕式國宴主桌開餐服務的人文藝術系11級學生黃嶸滿足地表示，這樣高規格的接待讓她開闊了眼界、練就了自信，將成為人生中最重要的經歷。

　　也許，正因為對志愿服務工作的樂天派理解，因為這份服務他人、收獲肯定和情誼的快樂沖淡了一切辛苦，也讓學生們在磨煉中成長。

　　青奧會雖然閉幕了，但志愿服務精神并未結束。南京旅游職院院長周春林表示，貫穿于青奧始終的“我服務、我快樂”志愿精神，大大增強了一所旅游職業院校的凝聚力和行業競爭力。學生們與來自全球200多個國家和地區的青年“分享青春、共筑未來”，與學院“以微笑和知識服務社會”的理念交相輝映，這將是持續影響學生未來人生的精神力量。學院計劃在新學期舉辦志愿者表彰活動，通過宣傳海報專欄、事跡報告會等豐富多彩的形式大力挖掘先進事跡，典型引路傳遞正能量，同時將志愿服務過程中的經驗轉化為教學資源，實現教學相長、師生共長。

　  新華網南京９月１２日電（記者夏鵬）今年秋季開學，徐州工業職業技術學院的３８００名新生收到一份特別的見面禮——由該校高分子加工技術專業７名學生利用暑期精心制作的７６００個臉盆，每個新生領到一綠一白兩個“一輩子用不壞的臉盆”。

　　今年暑假，高分子加工技術１２２班學生張挺和另外６名同學在兩位老師的指導下，制作完成送給學弟學妹的７６００個臉盆。“每一個臉盆都是我們一點點打磨出來的，要保證能夠用的久、夠結實，讓學弟學妹為我們生產的產品感到自豪，這是一輩子也用不壞的臉盆?！睆埻φf。

　　“作為送給新生的見面禮，我們從產品的結構設計、原材料的選取、配方的設計到生產過程，都經過反復論證和嚴格監控。”該校材料工程技術學院院長聶恒凱教授說。

　　由于機械原因導致產品問題的２０００個臉盆被全部粉碎，粉碎材料沒有再用于制作臉盆，而是投入新材料重新制作生產。

　　聶恒凱說，嚴格的質量把控，就是為了培養出具有強烈質量意識的技術員，同時也是為了把質量意識傳遞給新生。“作為一名未來的技術人才，生產優質產品是多么重要。無論是什么專業的學生，這都將使他們受益終生?！?/span>

　　在今年給新生的一封信中，校長祝木偉也提到了臉盆。他說，學校為社會培養技術人才，學校有責任上好新生入學“質量意識”第一課?！八徒o新生的臉盆全部由學校學生制作，把兩個承諾‘能用一輩子’的臉盆作為禮物送給新生，是出于對臉盆質量的自信，并把全體師生最看重的‘質量意識’傳遞給新生們。”

　　“這是不一樣的入學教育，感覺就像一位平易近人的長者，坐在自己的身邊，用很樸實的語言，跟我說著人生的道理?！毙畔⒓夹g１４１班學生劉力說。

    進校學技術，到外企找工作，這可不是一句廣告詞。日前，濟南職業學院第一批“中德班”80名學生畢業，剛剛走出校門的他們手捧畢業證書，跨進了德資企業的大門。要說哪個國家的工業機械專業的資格證書含金量最高？毫無疑問是以嚴謹著稱的德國了。德資企業能一口氣簽下80名職業學院的學生，這些學生有什么特殊的地方呢？

　　2011年9月，濟南職業學院與德國工商總會及部分駐濟德資企業合作，引進了國際上先進的“雙元制”職業教育模式，這一訂單式培養模式從一開始就把學生帶入到就業發展的快車道。

　　回憶起當初進入中德班的情景，王欣同學至今還記憶猶新?！拔沂墙涍^德企筆試和面試挑選后進入中德班的，在校要以企業準員工的身份學習培訓，除了學校的基礎理論和實踐培訓課，德企開展的職業培訓特別嚴格，稍有一點疏忽可能就無法通過考核?！蓖跣栏嬖V記者，“雖然我們在職業學院學習了3年，但這3年是拼出來的，白天學習理論，業余時間抓緊提高技能，生怕跟不上德企培訓的節拍?！?/span>

　　經過3年努力，王欣和其他70多名同學在獲得大專學歷證書的同時，也收獲了德國認可的職業崗位資格證書，成為名副其實的高素質高技能的雙高型人才。憑著汗水換來的雙證，畢業生們被“保送”進了德資企業的大門。

　　以國際視野推開人才就業大門的中德班是濟南職業學院一個成功的嘗試。近年來，這所職業學院推出的一系列人才培養舉措讓學生練就了一身就業成才的本事。其中，最突出的就是學院多年來探索出來的創業教育實踐活動。

　　曹繼鵬是濟南職業學院2013級工商管理系連鎖經營與管理專業的學生，在學校和創業導師的幫助下，今年2月注冊成立了自己的公司——濟南泰鵬信息技術有限公司，主營電商行業和微信第三方服務。剛剛做上老板的曹繼鵬信心十足，希望開創屬于自己的一片新天地。

　　“我一直在思考電商平臺的搭建，但真正要把它變為一家公司，還需要大量的數據證實和資金支持。出乎意料的是，學校給我提供了創業的機會，別人是大樹下面好乘涼，我這是學校里面好創業?！辈芾^鵬說。依靠中國青年創業國際計劃提供的5萬元無息無擔保貸款，曹繼鵬的公司順利營業并做成了第一筆生意。目前，他的公司還吸引了風險投資，現已有注冊資金10萬元，流動資金20多萬元，成為校園里知名的大學生小老板。

　　和曹繼鵬一起創業的大學生在濟南職業學院里并不少見，這些學生有著兩個不同的身份：創業者和大學生。這種以創業為學習和通過學習帶動創業的模式之所以在濟南職業學院興盛起來，主要是得益于學院開展的創業教育。

　　“創業教育被聯合國教科文組織稱為教育的‘第三本護照’，但我們的創業教育不是單純培養學生的創業能力，而是經過嚴格的知識儲備和實踐訓練，使學生具備戰略眼光、協調能力、營銷能力、決策能力，并具備良好的情商。我們的創業教育關注的是學生的可持續發展?！睗下殬I學院創業學院院長曹樂臣說。

　　“我們現在就是要打破傳統，不斷推出新模式，打造人才培養品牌，讓職業學院的畢業生成為各大公司爭著要的香餑餑?！睗下殬I學院院長申培軒告訴記者。

    春天，對職業教育來說，別有一層含義。從十七大報告中的“大力發展職業教育”，到十八大報告中的“加快發展現代職業教育”，“現代”兩字的加入，賦予了職業教育改革發展新的目標和內涵。

    精百工技行天下，兼德才名達四海。按照現代職業教育體系的要求，重慶市南川隆化職業中學校圍繞現代產業建設、產業升級對人才的需求，積極改革、調整優化學科結構、專業結構、課程結構，改革人才培養模式。隆化職中，正不斷壯大規模、深化內涵，在創建國家中職示范學校的征途中昂首奮進。

    沖在前 作好職教“領頭雁”

    隆化職中原是一所占地面積不足80畝、在校生1000余人的“微型”學校，在區外職業中學如火如荼的發展態勢下，隆化職中舉步維艱。2004年，以校長張健為首的隆化職業中學新一屆領導班子科學決策，大膽制定學校發展“三步走”發展規劃。

    2005年，學校提出了實施學校整體遷建工程的構想。2011年1月，一座投資僅1.2億元、可容納在校生6000余人的“南川最美校園”之一矗立于鳳嘴江畔。為適應地方經濟社會和學校發展需要，學校努力爭取各級各方支持，近3年，學校爭取上級專項資金3720萬元，企業捐贈資金1260萬元、設備價值85萬元，投入學校建設，添置專業設備，極大地增強了辦學實力。

    從2010年到2013年，中央財政重點支持1000所中等職業學校改革創新，使其成為全國中等職業教育改革發展的示范。隆化職中領導集體高瞻遠矚，始終站在職業教育發展前沿，以超前的思維對學校的發展進行戰略思考，認真學習、研究國家政策，認識到國家中職示范學校建設是國家職業教育名校的一次重大布局調整，將長時期從根本上決定一個地區職業教育發展水平，間接影響該地區技能型人才培養規模與水平，進而影響地方經濟社會發展。經過一年多嘔心瀝血的準備，學校于2012年8月成功申報國家中等職業教育改革發展示范學校，躋身全國中等職業教育第一方陣，實現了學?！叭阶摺睉鹇缘牡诙剑_啟了隆化職中跨越發展的新征程。

    “沉下肩” 創新辦學模式

    隆化職中把培養學生“文明守紀、愛崗敬業”的素質確立為德育工作的主線，于2006年在重慶市首創“學校+軍營”職教管理模式。聘請一批優秀退伍軍人擔任軍事教官，深入校園、班級、宿舍，加強學生管理，指導學生思想工作，全校形成“學校即軍營，學生即士兵”的局面。近年來，學校畢業生文明守紀、吃苦耐勞、愛崗敬業，受到用人單位和社會好評。學校軍事化管理的職教特色，吸引了重慶市內外中等職業學校前來學習交流，《重慶日報》、《重慶法制報》、重慶電視臺等多家媒體曾廣泛報道。

    學校創新辦學模式，全面實施學分制管理的改革實驗，解決了長期以來中職學生動手能力強而文化考試無法過關的問題，營造了有利于學生自主、全面、和諧發展的教育環境。學校實施工學結合、半工半讀人才培養模式，強化學生技能訓練和職業能力的培養，提高就業能力和競爭水平，讓用工企業充分了解了學生工作能力，為聘用工作做好鋪墊，有效解決了學生就業問題，形成了企業、學校、學生三方共贏的局面。

    學校認為，校企結合是職業學校的辦學方向，讓學生到企業實習是職業學校學生技能提高的關鍵。為此，該校利用一切機會，積極與全國大型企業加強聯系，經過努力，學校先后在德國博世公司、德國西門子公司、韓國LG集團、天津月壇集團、重慶博賽礦業（集團）有限公司等大型企業建成學生實習和就業基地，保障了學生的實習和就業，確保學生出口暢通。

    “昂起頭”鑄造職教品牌 

    ■健全管理制度，保障依法治校

    隆化職中始終堅持依法治校、用制度管理學校、用真情對待師生員工的治校理念。學校修改、完善了各項管理制度，使學校管理步入了法制化、制度化軌道，學校被評為“重慶市依法治校示范學校”，充分調動了干部、職工工作積極性，學?；盍Ρ虐l。

    ■實施素質提高工程，培育職教名師

    學校高度重視教職工素質能力提高工作，從2004年起，學校劃撥專項經費，大力開展多渠道、多形式、多層次的教師培訓，以提高教師隊伍整體素質。自2004年以來，教師參加國家、重慶市級賽課和技能大賽獲獎近百項；在市級以上刊物發表交流論文數百篇，學校先后承擔12個國家課題和3個市級課題的研究與實驗，有24位教師先后獲得全國總課題組和重慶市子課題組一、二、三等獎。

    ■育人精技，學?；盍λ纳?/span>

    學校堅持“以服務為宗旨，以就業為導向，以能力為本位”的辦學理念，緊跟國家經濟結構調整步伐，抓住西部大開發戰略的機遇，積極探索校企合作、工學結合人才培養模式，與重慶博賽集團等實現行業文化進校園、企業文化進教室，促進教學環境“職業化”、組織管理“企業化”、人才培養“崗位化”，打造了具有企業特色的職教模式。通過資源共享、優勢互補、校企合作、強強聯合等方式，為企業培養了大批急需的技能型人才。結合重慶市經濟結構調整和南川區經濟轉型發展實際，及時調整專業結構，重點打造旅游專業，與區內重點旅游企業開展聯合辦學，訂單式培養人才，服務地方經濟發展。

    近年來，學校共計培養20000余名合格畢業生，學生就業率達全部，畢業生專業技能強，綜合素質高，受到企業、行業廣泛贊譽。學校利用優質教學資源，面向社會廣泛開展實用技術培訓、轉崗培訓、農村勞動力轉移培訓、下崗職工再就業培訓等各類職業培訓40000余人次，為區域經濟建設和社會發展提供了重要的人力資源支撐，實現了經濟效益和社會效益雙豐收。

    學校先進的辦學模式和人才培養經驗，吸引了周邊區縣和川、湘、陜、黔等地學校前來參觀學習，充分發揮了示范、引領作用。

    目前，充滿無窮活力和魅力的重慶市南川隆化職業中學校必將承載著深厚的隆職文化與隆職人的宏偉夢想，以一種向前，不斷向前的姿勢，南川職業教育這艘旗艦，正在駛向姹紫嫣紅的春天。

    9月10日上午，我院第30個教師節暨建院10周年慶祝表彰大會在大學生活動中心演播大廳隆重舉行。院黨委書記劉聰博作了《大力弘揚艱苦創業奮進圖強精神，全力創建陜西一流全國知名院?！分匾v話。劉聰博強調指出，全院上下必須保持清醒頭腦，牢牢把握重要戰略機遇，以強烈的責任意識和憂患意識,腳踏實地, 始終堅持內涵發展，提高教學質量，奮力創建高職強院。

    會議由院長張存主持。咸陽職教集團理事長、原咸陽職院黨委書記劉文理，院黨委副書記祝北京，副院長席尚君、曹建平，紀委書記陳軼，咸陽職院原黨委副書記李有民，原常務副院長薛永恒出席會議。咸陽職院顧問西北農林科技大學原副校長張波教授、陜西省核工業二一五醫院院長魯鳴應特邀參加會議。學院副科級以上管理干部、各教研室主任、教師代表、學生代表等500余人參加大會。

    會上，祝北京宣讀《陜西省教育廳關于表彰第八屆高等學校教學名師的通知》、《中共咸陽市委咸陽市人民政府關于表彰全市教育工作先進集體和先進個人的決定》和《中共咸陽職院黨委咸陽職院關于表彰優秀教師、優秀教育工作者和優秀輔導員（班主任）》的決定。授予了吳旭錦等16名同志“優秀教師”榮譽稱號、郭俊煒等10名同志“優秀教育工作者”榮譽稱號、張穎等5名同志“優秀輔導員（班主任）”榮譽稱號。

    劉聰博在講話中說，過去10年，我們用智慧和汗水生動詮釋了“艱苦創業，奮進圖強”的咸陽職院精神；以忠誠和奉獻書寫了無愧于時代的輝煌篇章。過去的10年，學院辦學條件根本改善，基礎能力快速提升；內涵建設漸進深化，人才培養質量不斷提高；辦學模式不斷創新，辦學特色日益彰顯；招生工作連年走強，就業質量持續攀升；體制機制創新扎實推進,精神文明建設成績顯著；黨的建設全面加強，辦學治院能力不斷提升。

    劉聰博指出，今后10年，是我院“創特色、建名?！钡年P鍵時期。全院上下必須認清存在的許多差距和面臨的嚴峻挑戰,牢牢把握重要戰略機遇，以強烈的責任意識和憂患意識,腳踏實地,奮力創建高職強院。

    劉聰博強調，要堅持內涵發展，提高教學質量。更新教學觀念，創新教學管理，加快改革教學內容、教學方法和教學手段，靠質量贏得學生、贏得市場、贏得未來；要創建示范院校，增強綜合實力。當前和今后一段時期，最重要的是要全面落實創建工作的總體要求和建設標準，堅決打贏這場攻堅戰；要推進多元合作，彰顯辦學特色。積極開拓合作辦學領域,加快建立“專業共設、人才共育、過程共管、師資共編、基地共建、成果共享”的新型合作模式,形成主體多元、形式多種、靈活多樣的合作辦學格局；要深化綜合改革，激發辦學活力。要堅定不移地推進教學改革、管理體制改革、全員聘任制改革、崗位目標責任制考核改革，建成科學、開放的現代大學制度；要繁榮大學文化，弘揚文明魅力。以高度的文化自覺，大力構建教學化、特色化、職業化、開放化的校園文化“四化”模式,為師生成長和學院發展提供強大的正能量；要加強黨的建設，打造優秀團隊。進一步創新黨建工作機制,提高思想理論水平,改進工作作風,激發創造活力,著力打造優秀教學、服務、管理團隊。劉聰博希望廣師生要修養道德、勤奮學習、艱苦創業，以“艱苦創業、奮進圖強”的精神，精誠團結，扎實工作，全力創建陜西一流，全國知名高職強院。

    張存在講話中說，在第30個教師節來臨之際，向辛勤工作在教育戰線的教職員工致以節日祝福，并通過教職員工向家屬表示感謝和慰問。張存強調，咸陽職院建院十年，既是一個里程碑，更是一個新起點。站在新的起點上，面對新的發展重任，全院職工一定要切實承擔起教書育人的神圣使命。認真踐行精講多練、言傳身教的優良教風，教給學生厚實的專業基礎知識和過硬的職業技能。教育引導學生養成良好社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德，做一名對社會、國家和人民有用有益的人。一定要進一步提高個人素養和水平。不斷強化師德師風建設，提高個人修養，錘煉人格魅力，做學生成長成才的道德楷模。教師要潛心研究教材、教法和學生，加快形成獨特的教學藝術，提高人才培養質量。一定要形成尊師重教的濃郁氛圍。牢固樹立服務教學、服務教師、服務學生的服務意識，切實解決好教職工關注的熱點難點問題，確保教職工聚精會神、全心全意地為建設陜西一流、全國知名高職強院獻計獻策、獻智獻力！

    會上，優秀教育工作者代表郭俊煒、優秀教師代表馮華、優秀輔導員代表張穎及校友代表周偉艷做了交流發言。

參加學校國示建設中期驗收的專家、領導與部分教師合影

 學生開展農機維修實訓

 第八屆國際茶文化研討會暨首屆蒙頂山國際茶文化旅游節上大型茶技表演

四川省貿易學校新校區鳥瞰圖

    四川省貿易學校創建于1950年，這所隨著新中國成立孕育而生的學校，前身為西康省商業部門貿易干部訓練班，是西康省設立早、綜合實力雄厚的中職傳統名校。學校歷經建校之初的艱苦創業，改革開放之后的發展壯大，為地方經濟社會發展做出了巨大貢獻。新時期以來，學校秉承“內涵發展、質量立校、特色強校、開放辦學”的辦學理念，在學校黨委班子的帶領下，緊抓機遇，銳意改革，積極探索新型辦學機制和人才培養模式，科學謀劃發展定位，突出行業辦學特色，完成了學校發展歷史上一次次華麗轉身……

    目前，學校是四川省政府部門勞務開發領導小組和共青團組織認定的“省級農村青年轉移就業培訓基地”，是成都理工大學、四川大學、西南師范大學在雅安僅有的教學站。先后被四川省教育部門授予“省級安全文明校園”稱號，被評為四川省供銷系統“先進集體”和“安全管理先進單位”、四川省首批“中高職銜接示范學?！?、四川省首批中職學生內務管理示范學校……四川省貿易學校猶如鑲嵌在巴蜀大地上的一顆璀璨明珠，熠熠生輝。

    牢牢把握歷史機遇，一手抓抗震救災，一手抓示范校建設

    2013年4月，國家教育部門、人社部門、財政部門正式批準學校為“國家中等職業教育改革發展示范學?！苯ㄔO單位，為學校發展打開了全新的天地。面對機遇，以周淑瓊為校長的領導班子看到更多的是挑戰。如何充分發揮職業教育功效，培養適應社會需求的高素質職業技能人才，是周校長思考最多的一個問題。

    2013年，“4·20”蘆山強烈地震使學校國家示范校建設在起步階段就遇到困難。面對自然災害，校領導班子眾志成城，在省教育主管部門和市教育部門的悉心指導和社會各界的大力支持下，果斷確立了“一手抓抗震救災，一手抓示范校建設”的“兩手抓、兩不誤、兩促進”的工作思路。隨后，學校的示范校建設工作得到了扎實有效的推進。茶葉生產與加工、農業機械使用與維護、旅游服務與管理三個重點專業項目和茶文化引領學生素質教育特色項目，真正進入了“真情投入、用心實施、高效建設”的良性軌道。

    有了落實的方法，下一步就是具體的執行了。去年地震前后，四川省貿易學校排除了眾多不利因素，先后召開動員培訓會3次，邀請專家到校開展示范校建設專題講座3次，并在去年6月完成了示范校建設進度表的編制工作。此外，四川省貿易學校還成立示范校建設組織機構，舉行示范校建設啟動儀式，簽訂建設責任書，各項目按照建設方案和任務書的要求，有序、有效地實施。去年9月，示范校建設專題網站建成并對外開通。今年4月，示范校建設領導小組召開專題工作會議，并順利通過了專家組的中期督查驗收。

    在上級主管部門的關懷下，經過全校師生的共同努力，四川省貿易學校的國家示范校建設工作穩步推進，卓有成效。按照《任務書》要求，第一年(2013-2014)應完成任務數(驗收要點)348個，實際完成329個，完成率94.5%。其中：“基本情況”部分應完成34個，實際完成30個，完成率88.2%;三個重點專業應完成298個，實際完成283個，完成率95%;特色項目應完成16個，實際完成16個，完成率100%。

    建設過程中，學校既注重成果總結提煉與物化，也重視過程資料的收集整理，確保“足以支撐”任務完成的真實性。形成了300多卷紙質檔案及配套電子檔案。

    明確企業需求，開展人才培養模式改革

    一年多以來，如何建設好示范校，無疑是全校工作的重中之重，學?？茖W規劃，積極作為，對教師和學生進行科學指導和人文管理。通過邀請專家專題講座、外出培訓、觀摩學習、校本培訓等方式，增強全校教職工參與示范校建設的積極性、主動性和責任感。并組織編印了《項目建設100問》，作為學習資料和工具，向全體教職工普及示范校知識。

    示范校建設之路雖然困難重重，但貿易校人秉承著迎難而上、科學規范的原則，在人才培養模式與課程體系改革上卓有成效。在人才培養模式創新上，學校確立了以“校企合作、學崗交替”三級遞進的原則。形成了完備的課程體系。同時，學校為學生的未來籌謀，積極加強實訓基地建設，完善了專業實訓室、實訓廠，增添了實訓設備。做到了每個專業既有校內生產性實訓廠，又有校外實訓基地，讓學生多一些實踐經驗。

    學校在師資隊伍建設中，制定了高度科學有效的人才培養規劃。首先，學校從建章立制開始，制定和修訂了專業帶頭人、骨干教師培養管理辦法，“雙師型”教師培養制度，青年教師培養方案，教師下企業鍛煉制度，學歷提升(在職研究生)激勵制度，專家聘請暨兼職教師聘用管理制度等。此外，學校采取了名師工程計劃，使教師的生產實踐能力上有了較大的提升。同時，學校還積極加強師德師風建設，緊緊圍繞教師“愛崗敬業、教書育人、為人師表”的基本準則和“修師德、強師能、鑄師魂”的建設重點，通過宣傳教育、讀書學習、形象大討論和公益活動等載體，切實增強了教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，全面提升了師資隊伍的整體素質。

    開展校企合作，完善教學質量評價體系

    學校在示范校工程建設與實施過程中，真正實現了校企合作辦學理念，學校與企業間的合作穩固推進。組建了以學校教育教學為核心、八家茶企、五所學校，一個教研所、一家協會參與的雅安茶業職教集團。構建了以專業為紐帶，七所學校、一家協會、多家企業參與的旅游職教集團。同時，在職教集團框架范圍內，四川省貿易學校與兄弟學校、協會和企業成立每個重點專業的教學指導委員會，共同確定專業建設方案。形成了學校、企業、社會、家庭多元主體參與，多維度評價方法，對學生成長各個階段的基本素質、文化、專業素質等多個方面進行立體評價的《四川省貿易學?！拔宀恳惑w”學分制評價方案》。學校總結的《中等職業學?！拔宀恳惑w”學分制多元評價模式的實踐與研究》在2013年四川省第五屆普教教學成果評選中獲二等獎，并被省教育部門推薦參加國家教育部門開展的2014年國家教學成果獎評選。

    此外，學校在與雅安企業的互動中，進一步加強人才培養、職工培訓、掛職鍛煉等合作。學校作為企業和社會培訓基地，近一年來為企業和社會培訓鑒定6600多人次，互派教師、干部10余人次。后來，在校方與企業的共同努力下，學校的三個重點專業分別成立了由行業企業專家、技術骨干和專業教師組成的專業建設指導委員會，實現了校企資源共享、人才共育、產業共推的機制。

    在此基礎上，為深化校企合作，學校建立了具有專業特色的兩個大師工作室。一是與四川蒙頂山躍華茶業集團聯合申報“技能大師”工作室。并于今年1月，掛牌成立了“四川省貿易學校張躍華技能大師工作室”。這個工作室的成立，無疑對校企雙方都具有著重大意義。從此，學校以該工作室為平臺，聚集校企高技能人力資源，統一組織和管理，全方位開展技術攻關創新和高技能人才培養工作。并且，又能更有力地辦好茶葉生產與加工專業，培養更多的茶產業技術人才，為地方經濟發展做出更大的貢獻；二是與雅安友誼茶葉有限公司共建了“四川省貿易學校甘玉祥第六代藏茶傳承人工作室”。該工作室主要承擔黑茶加工新技術、新工藝、新產品的研究開發、試制推廣、教學培訓等任務，共同開發《藏茶加工技術》精品課程并編寫鄉土教材。在大師工作室的帶動下，專業建設和課程質量得到大幅度提升；又為雅安的地方經濟，特別是茶葉這樣的特色經濟，提供了更多的理論支撐。無疑，校企合作在四川省貿易學校這里，真正成為了一項能惠及校方、惠及學生、惠及地方產業的好事情。

    定位特色教育，圍繞“茶”字做文章

    學校作為雅安市僅有的一所國家示范中職建設學校，肩負起了更多的責任和擔當。學校在做好本職工作，提升學校教育水平的同時，積極發揮引領示范作用，助推地方經濟發展。

    根據《雅安市川西綜合交通樞紐規劃》和雅安市經開區的建設要求，發揮優勢，及時調整專業方向，構建服務區域經濟社會發展需要的以茶為核心的專業群，打造專業的區域特色。學校將農業機械使用與維護專業，確定為農用車維修和茶機維修方向，又把茶葉生產與加工專業也確定為茶園管理、茶葉加工、茶藝與營銷方向。并且，在旅游服務與管理專業上，也確定了茶園觀光、航空服務方向，提高了對區域經濟社會發展所需人才的培養和輸送能力。

    作為雅安茶文化的主要傳承與傳播者，學校從2002年開始挖掘整理蒙山派茶技，并進入課堂，全校普及，成果豐碩。2003年，由四川省貿易學校108名學生組成的大型茶技隊，出演了第八屆國際茶文化研討會開幕式，同學們精湛的技藝，震驚全場，獲得海內外嘉賓的高度贊揚。隨后，四川省貿易學校培養的茶專業學生先后出訪德國、韓國，并走進中央電視臺、上海大劇院等。四川省貿易學校通過對茶文化的不懈傳播，讓學校和雅安走出國門，名揚四海，助推了雅安的茶產業發展。

    值得一提的是，學校還積極與兄弟院校交流建設成果。先后與重慶市經貿中等專業學校等13所學校進行學習交流，探討建設經驗，解決建設困難。同時，學校還通過省供銷社、雅安市教育部門的組織，與市內各中職學校及兄弟學校采用技能大賽、會議主題發言、專題研討、教學研究等形式，傳遞示范校建設要求，引領發展。2013年，四川大學網絡教育學院年會在雅安召開期間，來自全國各地的100多所高校領導、老師觀看了四川省貿易學校舉辦的《茶文化建設成果交流》匯報表演，得到了高度贊譽。

    2013年8月，受雅安市旅游部門、雅安市質量監督部門委托，四川省貿易學校負責制定蒙山茶技“龍行十八式”省級地方標準。學校工作團隊結合10年來在校內開展蒙山茶技“龍行十八式”教學的經驗，在相關專家的共同努力下，于2014年2月25日提交省旅游部門、省質量監督部門專家組審評，初步審評通過。2014年8月，由學校牽頭制定的《茶葉生產與加工專業國家教學標準》通過國家教育部門驗收。學校的各項工作穩步推進。

    今天的四川省貿易學校乘著職業教育改革發展的東風，站在新的歷史起點上，昂首前行，永不止步！勇于挑戰、勇于拼搏、勇于取勝的“貿易校人”將乘勢而上，以飽滿的熱情鑄就學校新的輝煌！ 

    新生入學教育是影響學生未來大學生活的頭等大事，為了上好這“開學第一課”，山東工業職業學院成立入學教育領導小組，各部門群策群力、緊密配合，“八項教育”牢鑄學生正確的思想關、價值觀。

　　開展理想成才教育，組織新生認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和十八屆三中全會精神，激發他們勤奮求學、創新成才的意識，樹立遠大的理想；通過網站、廣播、宣傳欄、迎新大會、班會、座談會等多種形式開展校史、校訓、校風教育，讓學生們牢記學院“篤實求真，明理出新”的校訓，明確“好學力行，兼容合作”校風的真正內涵；組織新生參加軍事技能訓練、內務整理和國防知識教育等軍訓教育活動，進一步加強他們的紀律觀念、集體觀念，提高新生的國防意識；進行法律、校規校紀教育，使學生了解國家法律和學校的各項規章制度，明確學生紀律管理的意義；通過座談會、個別談心等形式，開展新生思想狀況調查，全面了解學生思想狀況、家庭情況，建立新生基本情況登記表；開展心理健康教育，各系部輔導員、班主任深入到學生中去與學生談心，了解新生心理健康狀況，安排心理健康教育講座，開通心理咨詢與輔導服務渠道，建立心理健康檔案；開展“職業生涯設計”教育指導，引導新生認真進行職業規劃，組織學習往屆畢業生的成功經驗，調動新生學習的積極性；進行安全、衛生教育，讓學生牢記“安全第一，預防為主”的思想，增強學生安全防范意識、自我保護能力，確保學生健康生活和學院穩定發展。

    為了保證各項教育落實的實處，切實發揮出學院“教書育人，管理育人，服務育人，環境育人”的理念，要求輔導員、班主任貼得上、靠得住、跟得勤，并制定嚴格的考核制度。目前，學院各項工作進行地扎實且富有成效，營養豐富的“教育套餐”對幫助新生養成良好的行為習慣，快速轉變角色，造就適應企業生產和發展的有用之才打下了良好基礎。

    位于江津白沙鎮的重慶工商學校，是“全國職業教育先進單位”、“全國中等職業學校德育工作先進集體”，并連續6年獲得由市教委等部門頒發的技能大賽特別貢獻獎。

　　9月5日，重慶工商學校建筑工程系2017級施工專業1班的課堂，學生被分成若干個小組，以小組為單位，學生們必須完成對一棟樓的建筑工程制圖。

　　不同的樓層平面圖任務被分解，學生們七嘴八舌地討論，并拿出讓人耳目一新的方案，課堂熱火朝天。

　　“2001年開始的中澳合作項目，是學校的轉折點?！敝貞c工商學校校長楊宗武說，作為我市首批試點的中澳職教合作項目學校，長達5年的中澳合作辦學經歷，徹底扭轉了學校的教育模式和理念。

　　最初，由于中外教育模式的不同，澳洲專家前期來校商討，很多次雙方都不歡而散。

　　該校建筑工程系主任劉欽平說，澳洲的教學模式是直接交給學生一個任務去完成。但老師們很快發現，當他們嘗試著在課堂上運用任務教學法來教學，更能激發學生的學習興趣。于是，幾十名教師先后被派往澳洲學習，對各大行業進行深入調研……學校開始真正以學生為教學主體，將行業用工標準融于教學之中。

　　由于出色的教學成果，從2008年起，該校年招生量保持在4000-5000人左右，在校生規模達1.8萬人左右。

　　在學校高速擴張的背景下，2009年，學校更是牽頭組建了重慶工商職業教育集團。

　　融合了渝西、滇東、黔北、川南等地的30余所中職學校、58家知名企業、6萬在校生的重慶工商職業教育集團，按照“多校一體、校企結合”的指導思想，組建成相對獨立的中等職業教育聯合體，抱團發展。

    8月27日，中國黃金協會教育基地揭牌儀式，在煙臺黃金職業學院舉行，標志著中國黃金協會教育基地正式落戶煙臺黃金職業學院。

　　中國黃金協會會長、中國黃金集團公司總經理宋鑫，中國黃金協會副會長兼秘書長張炳南，山東招金集團有限公司董事長路東尚等，出席揭牌儀式。

　　張炳南在致辭中表示，去年以來，國際金價進入波動期，黃金企業面臨著利潤空間縮小、成本增加的嚴峻考驗。這既是對黃金行業傳統發展模式的挑戰，又是轉變經濟增長方式，實現集約發展、科學發展、精益發展的重要機遇。

　　“煙臺黃金職業學院獲批成為"中國黃金協會教育培訓基地"，是我國黃金行業人才教育工作的一件大事，全行業都要關心、支持、參與。”張炳南認為，提高行業發展質量，人才興金是重要一環。我國黃金行業要比以往更加重視教育培訓工作，加快包括高技能人才在內的行業綜合人才隊伍建設，這既是我國黃金行業發展壯大，推進轉型升級的現實需要，又是實現創新驅動戰略，由黃金大國向黃金強國跨越的必然需求。

　　路東尚表示，中國黃金協會教育基地落戶煙臺黃金職業學院后，希望該院加強與中國黃金協會會員的溝通和交流，創新教育機制，探索新的培訓模式，真正把教育培訓基地建設成為黃金行業人才培養、科學研發、區域合作、國際交流的重要平臺，為我國的黃金產業可持續發展貢獻力量。

　　煙臺黃金職業學院是一所全日制高等職業院校，一期占地33.33萬平方米，可容納在校生6000余人，擬開設金屬礦產與勘查技術、礦山資源開發與管理、選礦機電技術、礦山測量、黃金市場與投資、黃金金融與交易、黃金市場管理、珠寶首飾工藝與鑒定、黃金旅游、黃金文化與創意10個專業。

　　2013年底，煙臺黃金職業學院獲批籌建，并計劃于2015年8月正式招生。目前，煙臺黃金職業學院已成為招金集團戰略布局的重要組成部分。

　　路東尚給出的煙臺黃金職業學院的定位是“全國黃金行業第一所以礦業工程、環保工程、黃金與投資、珠寶學科為主的應用技術型大學。至2025年前，計劃將其建成一所集黃金經濟學術研究、黃金經濟技術信息處理、黃金技術人才培養為一體的國內外知名大學?！?/span>